党员进社区民情日记

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正文

第一篇：党员教师民情日记

给留守孩子多点爱

随着社会的进步，时代向前迈进的步伐不断加快和经济的迅猛发展，外出务工的人数与日俱增，留守儿童一族日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。尤其是作为贫困县的现状，更是如此??

2014年11月13日 晴 星期三

为了给本次活动的开展奠定坚实的基础，我以班级为单位，了解我班现有16名留守孩子，从在校表现来看，这些留守孩子生活自理方面的表现令师生称赞，但“留守孩子”的整体状况令人堪忧，其表现形式多种多样。主要表现为：

不思进取，人生理想普遍不明；学习成绩普遍较差，缺乏关爱，性格内向、自卑；儿童自律能力差，纪律散漫，上网吧；作为独生子女，是祖辈的掌上明珠，可呼风唤雨??

面对如此的情况，作为教育工作者，我们该怎么办？

2014年11月29日 晴 星期五

要获取更具体真实的第一手材料，必须和这些留守孩子谈谈心，理解他们的具体情况，掌握必要信息，为我的下一步工作提供有力的保证。

今晚我利用晚自习第三节时间，同这些孩子召开了一次座谈会。了解到王婷同学的父母、哥哥在深圳打工，哥哥同妈妈在一起打工，父亲却在另外的厂里做事，家里只有七十多岁的爷爷无人照料。父母、哥哥很少回家，只是偶尔打个电话。但年迈的爷爷经常生病，王婷同学不得不经常请假回家照顾爷爷。由于缺乏父母的关爱，王婷同学自尊心较强，也很自卑，还有一定的攀比心。在校总体表现还可以，就是在上课时经常走神，学习动力不足，目标也不明确。我经常鼓励她要好好学习，和同学们多比比成绩，或者跟老师谈谈心里的想法，想爸爸妈妈就打电话，通过交谈，她也

开始重拾学习的自信，在专业的背诵中有较大的进步。

夜深了，走在回家的路上，我想，对这样的孩子，作为教师，的确需要给他们更多的关爱。我常常思考：“留守孩子”仅仅需要物质上的填补吗？答案是肯定的：不。他们所需要的只是——心灵的关爱。

2014年12月18日 晴 星期三

为了掌握更多的信息，了解“留守孩子”监护人的意见和建议，我常常利用空余时间，给留守孩子的父母进行多次电话家访。针对“留守孩子”问题，家长们多数也感觉很无奈，生活的压力，让他们不得不背井离乡、抛老弃幼。家长们认为，孩子交给学校，就希望学校全权照顾孩子的学习及做人的道理。他们认为自己是个打工者，既没有教育的时间和距离，也缺乏教育的能力，所以对学校是寄予了一切。他们心里认为，终年没能陪伴孩子，总觉心里有愧，所以在平时的生活中，只要能满足孩子的，就一定满足，尤其是金钱的满足。有家长透露，每个月给孩子的费用达1400元。这样的家庭教育必然使部分“留守学生”形成了不思进取，自由散漫的坏习惯，养成从小花钱如流水，造成坏习惯。加上孩子自律能力差，监护人管不上，这样就造成留守孩子纪律散漫，不听老师的话，说谎，上网吧，做些违法乱纪的事。尤其是高中女生，心里感觉孤独，无处倾诉，渐渐走向了“早恋”的道路。

听着一个个家长的深情嘱托，我心情沉重。作为家庭，他们如何面对生活的压力，作为学校，我们如何帮助他们，让他们在为社会创造财富又能解决温饱问题的同时，又没有后顾之忧。

我想，我们能做的就是——关爱学生。老师，只有用爱的行为和举止，才会叩响留守孩子心灵深处的琴弦，才会引起学生情感的共鸣，才会使留守孩子懂得和接受老师的教诲，只有让爱扎根于育人土壤，教育才是有效的，也只有这样做，才能为家长们解除后顾之忧。

第二篇：党员干部民情日记

党员干部“进农家、下基层”民情日记

2014年5月21日星期六小雨 早上8点，我带领机关11名同志，从县城出发，前往盐井镇长沟村的“万名党员进农家，千名干部下基层”活动联系点。此行目的，主要是了解农民兄弟的所思、所忧、所盼。

经过几小时崎岖山路的颠簸，我们抵达了长沟村。在村总支两委班子成员和群众代表参加的座谈会上，梁龙翠支书介绍了长沟村目前的基本情况。听了他们的情况介绍，我为农村经济社会发展取得的成绩感到格外高兴。我对村总支两委班子同志说，这次县委在全县开展的“万名党员进农家，千名干部下基层”活动意义重大，通过“送政策、访民情、办实事、促发展”，切实为群众办好事、实事。

在村委会听完情况介绍后，虽然天空依旧下着小雨，但我还是决定去走访几户农户，了解他们的生活状况，也送去党和政府以及全局干部职工的温暖和关怀。

首先到了梯子村民小组农户杨美彬家。杨美彬房屋等家居设施简陋。杨美彬不在家，我问他的妻子目前家里情况怎么样，她 1

告诉我，家里主要靠丈夫在外打工补贴家用，今年由于天旱包谷秧都长得不好，可能今年要减产了，等下雨了多栽些红苕代替包谷喂猪才是办法。她还满怀激情地说，现在党的政策好了，国家有救济的时候，对我家都很关照。我跟她讲，现在党的政策越来越好，农村养老保险也快启动了，到时年满60周岁以上的老年人钱都不用交就可以直接领取养老补贴了，在一问一答的了解后，他表示将来等这项工作开始了，他一定及时来参保。

从杨美彬家出来，我们又先后来到吴明贵、吴明芳、毛定贵、蒋运发等群众家中进行走访慰问。

返回的途中，我不断地思考：当地基础条件差，人均耕地少，交通不便，是农村经济发展不快的重要原因；改善农村基础设施条件，还需要进一步加大投入特别是交通运输、水利设施建设等方面的投入力度；解决农民就业、养老等现实问题，相关制度还要逐步完善。我坚信：随着党的强农惠农政策的进一步实施，创先争优活动的进一步深入，广大农村面貌会越来越好，广大农民一定会过上更加幸福的生活。

第三篇：走访慰问党员干部民情日记

走访慰问党员干部民情日记

水务局党委书记张克忠

2014年7月1日星期日晴

早上8点，我带领几名同志，从县城出发，前往“联村联户”联系点大马营乡城南村。此行目的，主要是走访慰问党员干部，了解农民兄弟的所思、所忧、所盼。

经过一个小时的车程，我们抵达了大马营乡城南村。在村党支部“庆祝建党91周年”的座谈会上，村两委班子成员分别介绍了基本情况，并和新老党员重温入党誓词。听了他们的介绍，我为农村经济社会发展取得的成绩感到格外高兴。对参会的党员干部说，这次县委在全县开展的“联村联户，为民富民”行动意义重大，通过“送政策、访民情、办实事、促发展”，切实为群众办好事、办实事，做你们致富的参谋和助手。

在座谈会上，与基层党员干部敞开心扉的交谈，面对面的沟通，问政于民，问需于民，问计于民，全面及时的掌握了群众所思所盼，所求所急，同时征求了帮扶建的双孢菇大棚、葡萄大棚意见建议，党员干部表示积极参与建设、管理,帮助贫困户脱贫致富，共同致富奔小康。

在村委座谈会后，我决定去看看那些贫困农户，了解他们的生活状况，同时送去党和政府以及全局干部职工的温暖和关怀。我跟村委会的两名干部步行前往石文荣家中，在交 1

谈中不一会就到了农户石文荣家。石文荣的房子是前几年前新盖的，虽说是砖木结构，但还没有吊顶，家里设施简陋，我问石文荣的母亲家里情况怎么样，她告诉我，石文荣今年已50岁了，连个家都没成，患有肺气肿、气管淡，长期服药。家里收入来源主要靠3亩多地，平时打点零工，补贴家用，再加上我七十多岁的老母……。她还告诉我，党的政策好，村上都给办了低保，对我家很照顾，听村上的干部说你们帮助建大棚，让我们这些老弱病残者在家门前挣钱，共产党好啊！面对眼前这位朴实、善良而又坚强的农村老奶奶，我的心被深深地震撼了，面对病魔折磨的儿子，她始终不离不弃，既要照顾儿子，又要操持家务，用柔弱的肩膀挑起家庭重担，承受了多少艰难和痛苦啊！一种敬佩之情油然而生，在她的身上体现了中国女性的勤劳和善良。在离开的路上，我的心情久久不能平静，我们要继续关注石文荣一家，定期回访，帮助他家解决实际问题，让她看到希望。

第四篇：民情日记 民情调研

民情 日 记

水竹中心校余正燕

当前，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长不可避免地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体。这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。如果没有一个健康的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康的环境中茁壮成长。

刘顺香是初二年级学生水竹乡双旋村，一个文静而漂亮的姑娘。正是由于她的文静，以至于她在上课时也极少发言，有时就呆呆地做着，不知在想些什么。本学期来每次作业总是拖拖拉拉，不能及时完成。而且，最近书写越来越慢，成绩也越来越差。针对这个情况，我和班主任决定对她进行一次家访，希望能够联合家长的力量一起帮助取得进步。

二、处理和解决

还没去家访，刚跟刘顺香说了一下，没想到她的眼泪就掉下来了。看来，她也知道自己自从他爸爸去世后，她学习中的现况，摸清她心里的想法，对症下药，针对她的一些特殊情况，妈妈要多关心她，多和她交流谈心，老师也要如此。让她感受家庭和学校的温暖。放学后我们来到水竹想把村刘顺香家，她妈妈一人默默的坐在沙

发上。看见我们来家访，晃晃悠悠的站起来给我们让座。一进家门，最引人注目的是那张黑白照片，简单的家具，一张四方桌，几张椅子，一台很旧的电视可以算是值钱的家当了吧。

刚一坐下，还未开口，这位母亲的眼眶便红了，刘顺香妈妈向我们反映了一些她家的情况：她们本是三口之(转载需注明来源wwW.HaOwOrD.COm)家，虽不富裕但是幸福美满的家庭。一年前张燕的爸爸得病，经过两次手术，本不富裕的家庭变得一贫如洗。十几天前再次发作，离开了她们母女，离开了这个家。她由于过度忧伤和疲劳，也患病多日。孩子请亲戚朋友照顾，看了她的回家作业，也发现了她作业马虎、学习也不够理想。常常还发现她夜间偷偷地哭，吵着要爸爸--------听着听着，我的眼睛模糊了。我想同刘顺香学的速度慢、厌学有着复杂的原因，要帮助她除了耐心更需要爱心。让她时时处处感到同学、老师在爱她，关心她！了解她的所想，关心她的情绪，多一个拥抱，多一个微笑，多一次理解，不是强调她作业做得够不够好，不是需要她一开始就要成为最优秀的孩子。她是在该得到理解的时候没有得到理解，是在该拥有老师关爱时没有得到关爱，是在她该得到家长帮助时没有得到帮助。这时作为老师我决定重新出发，从心出发，慢加等待，爱加理解，注意家校交流沟通，让孩子重新找到自己。

家访回来，我马上向街道网格领导反映此事，并为这个家庭申请了低保，让她们感受政府的关怀，在经济上尽可能帮助她们。

并让她帮老师发作业，让她与最能关心同学的孩子做同桌，让她做她期望做得，真诚的发现她的优点，及时表扬；真诚看见缺点，及时指正；对她不责备，对她不发怒。以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言！因此，

从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。

三、感想

在这样走访的过程中，获知群众心声，“网格化管理、组团式服务”正在成为 “为居民解决日常生活中遇到的问题，为他们排忧解难”的载体，并在逐步成为常态。走进学生家庭，就带去了政府的关怀、学校的重视、老师的关爱，学校、社会和家庭三位一体的对话和交流，汇成一股淙淙的小溪，流进学生的心田，必然激起学生心里的浪花。心灵的距离，有时就等同于脚下的距离。网格走访就是教师与学生家庭的零距离接触。

第五篇：民情日记

村里植树日记2014年5月8日晴 今天村里准备栽树，我们没有休息，所以格外的期待，我们早早地起了床，就直奔集合地点。村民都唧唧喳喳地讨论着植树这件事，有的在想像植树是简单还是困难，有的在讨论我们会植什么树，有的在滔滔不绝地传授着植树的技巧。看着农舍里跑出来的鸡鸭，还有路旁开得烂漫却有几分孤芳自赏的意味的杏花，异常地激动，空气中洋溢着兴奋与躁动的因子。

组长刘进带着我们直奔树苗，几个人就扶起了一株树干最粗的，最健壮的树苗，继而为它找个“安身之所”去了。这片山坡因事先挖好坡，左挑右选，选中了其中一个挖的最深的坑，其中一个人扶住树苗，其他组员则一个拿铲子，一个拿锄头，开始刨土，埋根，填土。平时看似简单的铲土掩埋，根埋得不够深，不够扎实，我们又一次拿起铲子动土，并把坑挖得更深，让这棵树以后能更好的在地下吸收水分，茁壮成长。日上三竿，太阳的光辉洒遍了上坡，我们逐渐感到了疲劳，纷纷脱掉了外套，可是把这棵树种好的信念一直根植在心，所以谁也没有选择到山上去休息，都尽己所能地为把它打造为将来长的最好的树做着贡献。

一个半小时后，在我们反复填土，反复夯实基础下，这树总算是顺利栽好，我们站在坡上俯视，觉得它真是众多树中最挺拔，最强壮的一棵，虽然别的组早已有了五棵，六棵的战绩，可是我们依然自豪地认为我们的这棵是最有希望成

长为参天大树的。我们是既要数量又要质量，高兴之余我们又抬起了一棵树苗准备在植一棵，这次可比上次有经验多了，也顺利多了，没用多久，便有成功的植好了一棵，这可虽然显得不如上一样强壮，小小的树架中仿佛有一股拼命向上的力量，我们一改刚开始植树的烦恼，密布汗水的脸上是欣喜的笑容。

第一颗树的种植消耗了我们太多的时间，转眼，我放眼望去，果真是一片绿油油的整齐的一排排杨树，挺立在村主干道两侧，将来为村里的人们乘凉，嬉戏，让村里有了生气，我相信它们一定能在这温暖阳光的照耀下茁壮成长。

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