做一个有道德的人征文多篇

寄语：做一个有道德的人征文多篇为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

做一个有道德的人征文 篇一

记得，那是一个酷热的夏天，我同妈妈一起乘车去奶奶家。一上车，我就眼疾手快得抢到了一个座位。过了两站，车上上来了一位老态龙钟的老奶奶，她白花花的头发，皱纹布满了脸庞，佝偻的背显出她经过的风霜艰辛。

老奶奶上车后，艰难的向后门走去，座位早就坐满了。我的心突然不安起来：是让座还是不让座？妈妈说尊老爱幼是传统美德，可如果我让了座，我又坐哪呢？我还是先等上5分钟吧，说不定有人比我先行一步呢。

5分钟对别人来说很快流逝了，可对我来说每分每秒都在忍受良心的煎熬，我无时不刻都在想：让不让座？

终于，5分钟到了，可没有一个人让座给老奶奶。我有些心酸的望着她，心里像打翻了五味瓶——很不是滋味。老奶奶的背影像极了我的奶奶，要是是我的奶奶我肯定不会让她站着吧。我终于走出了自己心中那片自私的阴影。

我轻盈的走到了老奶奶身边，低声对她说：“奶奶，您坐！”说着，扶着奶奶坐到座位上。

我望向身后的妈妈，她眼中投来的是赞许的目光。

做一个有道德的人征文 篇二

有一滴水，把自己融入江河，汇成了汪洋大海；有一朵花，把自己献给春天，妆扮出万紫千红；有一缕阳光，把自己挂在高空，照亮了每个角落；有一种精神，已经过去四十多年，却一直熠熠生辉；有一个人，把矮小塑造成丰碑，把平凡演绎成伟大。

他就是时代英雄雷锋。他，一个身高一米五四的人，用自己的行动塑造了一座丰碑；他，一个几代长工的孩子，以自己坚定的信念，诠释了中华民族几千年的传统美德；他，一个小学毕业的年轻战士，用自己的热情，带动整个班的战士，把学习变成一件乐事；他，一个年仅二十二岁的大男孩，以自己的坚韧，把渺小与伟大完全融合，把普通与高尚完美结合，把短暂的一生变成永恒的历史。

“有的人活着，他却死了；有的人死了，他却永远活着。”雷锋，这个永远活在我们心中的人。他像一缕春风，融掉世间的冰霜，演绎着人间的温馨；他像一盏明灯，照亮我们前进道路，为我们指引人生航向。我们，也应该像他那样，把自己融入集体，融入自己的思想。用他的热情、坚韧、大公无私来指引我们的学习、生活、工作、做人。

雷锋早已离我们远去，但他的精神却一直活在我们当中。在每年评选出感动中国的十大人物中，有作风严谨的科学家，有草根，有普通教师，有德高望重的医者，有双臂残废的音乐人；有卖烤羊肉串的小贩；有来自海峡两岸的时髦女人；有历尽艰辛的年轻女孩。有平凡的母亲。有共和国的将帅。他们，做的每一件事，都在平凡不过，但是他们做出的每一件事，都闪耀着雷锋精神的光芒，都在将雷锋精神发扬光大。

做一个有道德的人征文 篇三

道德是什么？在我眼里，道德很简单，就是不害人利己，不只为自己的利益着想罢了。当我读完《学雷锋，做一个有道德的人》这本书，让我对道德有了更深的认识。我们每天受惠于无数人，受惠于整个社会。我们有机会也要在力所能力的范围之内为他们做点他们需要的事，这就叫道德。

做一个有道德的人，说起来好像很简单，正如“做好事不难，做一辈子好事难”一样，一生做一个有道德的人，实践起来却很难。法国伟大的思想家、教育家孟德斯鸠曾经说过：“衡量一个人的品德，是看他在知道没人发觉的时候做些什么？”假如你在路边偶然间捡到了一大笔钱；假如你考试错了一道题，但老师没看出来，给你打了满分；假如在无人知道的时候，你钓到了一条禁止捕捞的又大又美的鱼。在这种种诱惑面前，你会怎么做呢？是将钱还给失主，还是自己留着？是把错题告诉老师，还是偷偷改过来？是把鱼儿放回去，还是拿回家？这一件件看似微不足道的事，虽然是不同的选择，却能真正体现出一个人的道德与素质。

记得有一次，我独自去买钢笔，我看好了一款4元的，便掏出5元钱买了，拿着阿姨找的零钱便匆匆地回了家。回家后，才发现，阿姨多了给我一元钱。我有些犹豫了，还回去吧？只不过一元钱，还得再跑一趟，可是留下，我又觉得这样做不对。这时，还是道德在我心中占了上风，我决定跑一趟。从阿姨看我的表情、赞扬我的语句中，我更加坚信自已这样做是对的。当你因为沾了别人的便宜，可能从中获得一点小利益的时候，一定要想想“道德”这俩字。

积跬步，以至千里；，汇小溪，以成江海。从现在开始，让我们在家里，做个好孩子；在学校，做个好学生；在社会，做个好少年。让我们履行道德规范，与时代同行，与文明相随，努力使自己成为一个有道德、有品质的人！

做一个有道德的人征文 篇四

第一次听说“雷锋”这个名字，是音乐老师教我们唱“学习雷锋好榜样”这首歌时，让我知道了雷锋是一个乐于助人的人。后来学校发了一本学习雷锋的书，老师给我们讲了许多有关雷锋的故事，让我深刻地感受到雷锋是一个善良、喜欢帮助别人的人。

比如说：有一次，他肚子痛，刚看了病回来，路上看见一个工人叔叔在拉车运砖，他连忙跑过去帮忙，一连就干了好几个小时。还有，他看见一个背着小孩的妇女的火车票和钱都掉了，他就用自己的钱给他们买了回家的火车票。

雷锋的这些事迹深深地打动了我，如果我遇到了这种事，我也一定要向雷锋叔叔学习：做一个有道德、乐于助人的人。

有一次，天空下着大雨，在放学的路上，我看见有个小弟弟没有伞，他的书包、衣服都淋湿了，好像洗了澡一样。我看见了连忙跑过去帮他打伞，小弟弟以为雨停了，抬头一看，看见是我在帮他打伞，连忙说：“姐姐，谢谢你。”我说：“小弟弟，我送你回家吧！对了，你家在哪里？”他说：“我家在金阳花园那边。”然后我就把小弟弟送回了家。

还有一次，我跟妈妈回老家，在公共汽车上，我看见一个老爷爷驮着背，脸上布满了许多的皱纹，他上车时，车上已经没有座位了，我看见了，连忙站起来，把位置让给了老爷爷，老爷爷对我说：”谢谢你，你真是个好孩子！”我说：“老爷爷，不用谢，这是我应该做的。”

当我看见地上有垃圾时，会主动地把它捡起来丢在垃圾桶里。放学后，我会主动地留下来打扫教室。

其实雷锋叔叔做的都是一件件小事，但是合起来就是大事，这些事都发生在我们身边，我们也都能够做到的，只有做好了这些小事，才能够做好一件件大事。只要我们每个人都伸出自己的援助之手，我们的世界就会变得更加美好。

做一个有道德的人征文 篇五

天灰蒙蒙的，像铅笔涂到素描纸上的涂鸦，尽管铅灰一片，还是有种自由的感觉，虽然知道这种天气不适合外出，但我还是固执地戴上MP3，骑上自行车驰骋在马路上。

耳朵里塞着耳机，听着最近喜欢上的流行歌曲，踩着自行车，独自穿行在这座小城的每一个角落，让清凉的风拂过我的身体。但眼前景象令我震惊：爬满青苔的石板路，长满霉菌的灰黑墙角，拥挤的人行道，草地上、花丛中隐隐约约显现出果皮纸屑，还有那已被风雨摧残得倾斜了一半的标示牌，上面模模糊糊地印着“携手维护公共道德，合力打造城市文明”几个鲜红的大字。

一辆辆自行车的车轮吱吱呀呀地辗过铺满灰白色水泥的马路，却无人留心这“昏暗”的草地。灰黑的天空开始下起雨来，瞬间天空一片黑暗，雨点打在我的手臂上，打在我的脸上，打左眼眶里，让人分不清是天在哭泣还是人在叹息。我没有打伞，只想在这片雨帘中静静呆着，不知何时，一个披着破旧雨衣的驼背老爷爷迈着蹒跚的步伐走进了这片草地，他的行为引起了我的注意，只见他艰难地弯下腰，捡起地上的垃圾，装进大塑料袋中，直到草地又恢复了原本青翠模样，再没有零星散乱的白色垃圾“点缀”其中，他转身离开，不知为何又折了回来，走向被风刮到的标志牌边。哦，我恍然大悟，原来他是想把倒下的标志牌扶起来呀！

我骑上自行车，驶往家的方向。回头望去，那个老人已悄无声息地离去，一切仿若都未发生过般，只有那一片在雨水浸润下更显嫩绿的青草地。

雨停了，我的衣服湿了一大片，可心里很畅快，仿佛这场雨淋湿的不止是衣服，还有我早已沾满尘灰的心。经过这场雨的洗礼，我的心中重又燃起对生活的新希望……

老人的文明行为撩拨着我的心弦，心灵仿佛被敲响的钟鼓，久久激荡。原来道德是要靠行动去诠释的，任何一位平凡的人都能绽放出道德之花。文明如朝阳，缕缕暖人心，让我们共筑文明路，共育和谐花。

朋友们，请记住：文明城市人人爱，有你参与更精彩！

做一个有道德的人征文 篇六

尊重，是一种内在的修养，是明礼的重要方面。古人云：诚于中则形于外。

——题记

尊重，并没有贵贱之分，任何人都可以对任何人尊重。在课堂上，老师在循循善诱讲课，同学们做小动作，这是对老师的不尊重；在可见，随便给同学取绰号，这是对同学的不尊重；在外出旅游时，毁坏文物古迹，这就是对国家的不尊重。这些不尊重的行为，就是不道德，给自己的品行打了一个零分！所以，我们要追求“尊重”。

“呸！”一个中年男子在公交车上随口吐了一口痰，再用脚往痰上抹了抹，让人看不见它。殊不知，这种不尊重他人心中感受的行为，早已被他人尽收眼底，并且早已收到了心底的深深鄙视。这位中年男子不易为人，从烟盒中慢慢取出一支烟，拿出打火机点燃，在公众场合众目睽睽下抽上了烟；还闭上眼，从嘴中徐徐吐出一圈圈白烟，品味着这烟的美味，享受烟带来的身心舒畅。不言而喻，那个美啊！

不错，他是舒服了，但坐在同车厢的人不约而同地呛了起来，无奈地吸收了二手烟，全然不是男子那般美好，承受着危害。中年男子仍然在“享受”，悠然吐着这呛人的眼圈。可悲啊！

周围人不由自主地在鼻子前挥着手，想赶走这可厌的白烟；有人用手捂住鼻子；有人离得远远的，不想再这白雾缭绕的地方活受罪。终于，中年男子抽完了一支烟，大家心中庆幸着，不用再闻这难闻的气味了。但是，事与愿违，这位中年男子又拿出一支烟，抽了起来，一副自得样。刚散去的白烟又多起来，侵蚀人们的鼻孔。有人似乎绝望了……

“公共场所，请不要吸烟！”一句话终于爆发出来了，说到了大家的心眼里，而那个人像大英雄一般！

没想那个中年男子不屑地瞟上一眼，说：“我吸烟，我的事，你管得着啊？就连总统来了，我还是照样抽！你不想活了啊，敢管老子的事！”男子凶狠地大喊起来，全车人好像镇住了，没人想惹事啊。

这时候，一只小手伸了出来，拉了一下他的衣服——一个六七岁的小女孩，她用天真的眼睛望着他：“叔叔，你会影响人家的，你看，我们都‘生病’了呢！”所有人呛得更起劲了。望着这天真的双眼，中年男子冰冷的封印好像打开了，捻了一下烟头，将它弄灭了。

尊重他人是光荣的。因为这更是尊重自己。古语云：“敬人者，人恒敬之。”只有尊重别人的人，才是富有的，因为他可以得到满满的别人的尊重。让我们向着“尊重”，出发！

做一个有道德的人征文 篇七

在生活中，人人都讲要做一个有道德的人，但是你们把话说在嘴边，却真正地做到了吗？说脏话、看见老人不让座、常常打架……等等，这种不良行为，就是不道德。

我读了书中这句话：“金晶以其最自然、最自信的微笑让我们看见了生命之花开到极致的绚烂。”我想说，不管你面对怎样的残忍命运，都要坚持下去，不要因为一丝伤痕而向命运与将来低头。金晶为我们树立了一个好榜样，我们要向这位勇敢的大姐姐学习。

我还读到了这句话：“因为父母身体的特殊，卓佳从小就学会做家务，帮助他们减轻负担。”我感受到母亲和父亲为我们付出了很多，他们用自己的汗水换来金钱，为的不就是让我认真读书，吃好，过好吗？一到下班，妈妈就做家务、烧菜，难道我们儿女就不能尽点孝心吗？

一想起自己，我就万分惭愧。我以前因为一些小事和弟弟吵架，看了这本书我就明白了道理。有一次，我和弟弟争抢电视，想起了那本书中的话，我松手把电视让给弟弟看。

一本书不是万能的，它告诉我们只有说到做到，付出我们的真心，一定能成功与人交往。道德使你我更近。

做一个有道德的人征文 篇八

孝这个字在甲骨文中的写法，形似一个少年人牵着一位老人的手，慢慢的走着。孝字从右上到左下那长长的一撇，正如老人飘荡的胡须。这种说法体现了一种恒远的温馨，一种人类对生命的感怀，一种年轻的个体对老去的长者的敬重和挽留。《诗经》中说“父兮生我，母兮鞠我，拊我蓄我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。”感叹和赞美了父母养育之恩。孝，是中华民族灿烂的文化遗产，更是数千年来中华民族的传统美德。

然而，现代社会，孝道观念受到很大的冲击和破坏。 也许在走向现代文明的时候，实在难以腾出个地方留给传统， 所以我们常常可以见到这样的镜头： 遇见长辈可以直呼其名，遇见老师可以无需行礼，而遇见家长则完全可以视若不见。 孝道，似乎离我们，离现代的中学生越来越远。 当代中学生是一个思想活跃，进取心强的群体，他们有思想有活力，看问题尖锐，敏感，但是他们 多出自独生子女家庭，父母长辈的宠爱，生活环境的优越，使他们身上传统美德的烙印越来越淡，孝道离他们的生活也是渐行渐远：不能说孩子们不爱他们的父母，但是现在的孩子对父母感情转淡是普遍现象；不能说他们对于传统孝道一无所知，但是他们道德实践远远跟不上道德认知也是不争的事实-- 中学生身上自我中心，自私任性，不会关心他人等不良现象，随处可见。

难道，孝道过时了？ 中国有句老话 说 ：“百行孝为先。”孝 ， 是一切道德的根源，是一个人为人处世的根本。当代不少伦理学家 也 把孝敬父母看作是处理家庭成员关系的行为准则 ， 处理人际关系 的起点， 是做人的基本要求，是关心他人、热爱祖国等到品德形成的基础 。对当代中学生来说，孝道不仅没有过时，而且有着重要的意义：首先，它 是营造谐融洽家庭气氛的良药。家庭是心灵栖息的港湾，人回到家里都想使自己的身心得到放松休养，以便更好地投入工作和学习，能否达到这个目的，取决于家庭氛围的融洽与否。而孝道就会使父母保持精神愉快，为家庭营造融洽的气氛。同时，这种和谐的家庭氛围也有利于学习成长中的孩子自身的健康，他们心理还比较脆弱，良好的家庭氛围会增强他们的自信，使他们心无旁婺地投入学习。其次，它 是提高当代 中学生 道德素质的起点。 孔子说：“孝，德之本也。”也就是说孝是人伦之爱的基础，一个人能爱其父母，才能进而爱兄弟，爱朋友，爱社会，爱国家，爱民族。 子女生下来后，最先接触的人际关系是父母，最先从父母那里感受到人间的爱，这种爱必然培养并生发出子女对父母以及通过他们对人类的爱。孝的本质是一种爱与敬的情感与行为，因此，它是一切道德之本源 。再者， 它 是形成和谐人际关系的价值渊源 。 美国人际关系学家 卡耐基说过：“和谐的人际关系是一笔宝贵的财富。” 健康的人际关系，是中学生走上社会后可以依赖的最重要的外在资源。此外，中学生在生活中会遇到各种各样的压力，必须想办法排遣，这时，很可能会想到寻求社支持，而这个社支持之一就是良好的师生，同学间的人际关系。最后，孝道是爱国报国心的发端。祖国是从祖籍 — 祖先生息的地方演变而成。爱国就是爱祖国，源于爱亲祖。爱国思想是亲亲感情的连锁效应，爱国是孝意识的延续。我们中学生，首先要爱自己的家，推及爱自己的祖国，孝，有助于他们爱国心的养成。

孝道，应该成为我们中学德育的重要内容。但是，当前 中学生孝道现状让我们感到坐立不安，传统道德的传承任务迫在眉睫。与其坐着说，何如立起行？学校，家长，中学生应合作共进，为孝道教育作出切实的努力：

一， 学校教育 ， 润物细无声

一项调查显示，只有不到百分之十的学生认为学校重视孝道教育。确实，在本应成为孝道教育主战场的中学，教育资源贫乏，手段简单，时间缺失。虽然一些学校做了有益的探索和尝试并取得良好效果，但是相对于整个中学教育而言，仅为沧海一粟。所幸的是，那些先行者们为我们积累了一些宝贵经验，让后来者们有了可供借鉴的蓝本:北京，上海，天津一些学校开展孝星评选活动，济南一中设立“孝敬日”，大连二十四中开了孝敬课，教育学生尊敬父母，并将之付诸行动。这些活动的开展，引起强烈社会反响，取得良好效果。这也说明，发挥学校教育优势开展孝道教育，具有切实的可行性。具体方法可以如下：

1、开设孝敬课，注重知识性： 孩子们耳濡目染都是 孝敬 ，自然会在他的心灵中播下爱的种子 。 学校可编制 校本教材，中国传统古籍中孝文化珠砾并存，其中许多东西一旦被赋予新意，便可成为我们新的道德体系的思想资料，将孝文化潜移默化。还可收集一些浅显上口的歌谣，象“父母养活儿，恩情重于山。人老年纪大，千万不能嫌。衣被勤换洗，饭菜应煮烂。生病请医生，侍奉在床前。入冬添衣被，老人怕天寒，入夏蚊子多，挂帐睡的安。”这样浅显上口的歌谣，可以给学生很好的具体影响。传统道德中许多警语名言，民间传说至今仍闪烁着哲理的光辉，收集古今名人关于孝敬的名言，陈述一些古今生动的孝道故事等等方式也是可行的，象陈毅同志为卧病在床的老母洗尿裤的故事，现在的学生就会感到既新鲜又可敬。

2、辅之具体措施，注重实践性：前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“道德准则，只有当它被学生追求，获得和亲身体验的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。”所以，实践是学生们良好品德形成的有效途径。学校可以在学生中利用班会，黑板报开展宣传活动 ， 利用 征文比赛和互联网等平台展开讨论，在日常作业中补充 “ 家事 ” 作业，在学生中树立关于 “ 孝道 ” 的先进典型，营造 “ 尽孝为荣 ” 的校园氛围。 如 邵阳市资江学校在全校学生中开展的让学生担任一天 “ 小家长 的 活动，其目的是让学生们通过亲身体验，学会理解父母，体贴父母，关爱长辈。学校对学生当一天 ” 小家长 “ 之后的表现进行跟踪，与家长保持联系，交换意见，达到让家庭和学校共同培养学生孝心的目的。

3 、老吾老及人之老，注重 深入 性：孝敬，不应该仅仅只局限于父母；尊重，也不应仅仅只局限于家庭。 对父母的 “ 孝 ” 还应该 引伸为一种对别人的关心、一种奉献 ， 化小爱为大爱 。如在学生中开展 “ 一个都不能少 ” 的资助贫困生活动和 “ 你的不幸让我心痛 ” 的助残行动，以及 “ 三农 ” 问题的调查等。这些活动 可以 让学生的 “ 社会心 ” 明显增强 。 这样，学生由 ” 亲亲 “ 起逐渐积累德行，使思想升华，今后能以国家利益为先、以民族责任为重，达到 ” 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 “ 、” 天下兴亡，匹夫有责 " 的境界 。总之，学校有着充足的教育优势，只要对孝道教育加以重视，即可发挥出巨大的正面影响。古人说，小胜在智，大胜在德。真正懂教育的人是不会放弃孝道教育这块宝贵的德育园地的。

二 ， 父母传教，身教重于言教

家庭是塑造孩子心灵的最重要场所，父母是孩子最重要的品德老师。德国教育家福禄培尔说“：家庭生活在儿童生活生长的每一个时期，不，在人的一生中的重要性是无可比拟的。”家庭中的孝道教育，必须根据孩子的个性特点，通过多种形式进行，且要持之以恒。具体来说，父母可在以下方面努力：

1。让孩子体会理解父母的艰辛。不少中学生聚在一起，喜欢吹嘘自己父母的地位怎么显赫，家里怎么有钱，事实上，很多中学生根本不知道父母从事什么样的工作，更不知道父母的钱来得如何不易。由于不了解，当然谈不上尊敬和孝敬 ， 行动上就只知道向父母要这要那。如果父母有意识地把孩子带到父母工作场所，让其亲身体会父母工作的辛苦，再让孩子观察自己忙了一天下班还要为家务操劳，孩子会自然而然地心生对父母的感激和敬意。如有可能，还可以让孩子适当参加父母的劳动，以加深其体会。

2、让孩子获得表达孝心机会。孩子表达孝心需要实践，如果一直没有机会，久而久之 ，满腔孝心也被掩

埋和泯灭了。因此父母要“舍得教育”，不要因为担心孩子不会做不好，担心他们太累，担心他们学习分心，就不给他们表达的机会。如果孩子觉得父母不需要他们的和帮助，时间长了，就会对父母的劳累和难处无动于衷，对家庭事务抱“事不关己，高高挂起”的`冷漠心态。因此，父母平时可以有意识的要孩子给自己倒杯水，捶捶背，父母生病时让孩子来陪护照顾，孩子放寒暑假时给上班回来的父母准备好简单的晚饭，购物时让他们分担负担等。只要父母舍得，让孩子有机会为父母付出，时间长了，他们对父母长辈的付出就会发自内心觉得理所当然。

3、让孩子在父母言传身教中受到熏陶。要想孩子有孝心，首先要父母以身作则，“以身垂范而教子侄，不

用诲言之谆谆也”。因此，父母在生活中要给孩子作出尊老敬幼的表率，对孩子的爷爷奶奶，外公外婆要尊重孝顺，对待所有长者要礼貌有加。父母作为孩子心目中的楷模和权威，应注意自身形象，为子女树立良好的道德模范。应当指出，这种行为必须发自内心，而不是做给孩子看。孝心是真是假，瞒不过孩子。孩子一旦发现父母是作秀，它将给孩子的心灵毁灭性的打击。另外，以父母的言传身教来启发孩子的孝心，决非朝夕可就，那种认为“讲清道理，做一遍就行”的想法，是非常幼稚可笑的。中学生绝对是不可以也不可能糊弄的。

4、让孩子感到孝敬父母时的幸福。千万不要让孩子觉得孝敬父母是一种额外的负担，是对父母的恩赐，是一种强迫劳动。因此，一旦孩子表达了孝心，父母应及时表现出欣慰和满足，必要时给予适当的鼓励，让孩子觉得自己的行动非常值得，非常快乐，非常有满足感。毋庸赘言，孩子若能一次次满腔幸福地付出对父母的爱，那么，离孝心最终养成，为期不远矣。

三，身体力行，善小亦为之

1、唐代孟郊诗云：“谁言寸草心，报得三春晖”，表达了孝敬父母的渴望。一个不懂得孝敬父母，不具有起码道德观的孩子，其精神世界是不完善的，中学生应自觉约束自己的行为，做一个孝敬父母的人： 1、谨身节用，学会体贴父母。中国古代有句话，叫作：“谨身节用，以养父母”，就是说，当子女的自己要节约一些，省俭一点，这样就能有充分的物力来赡养自己的父母。虽然，现在的父母不需要上中学的子女赡养，但经济上需要子女对父母的体贴与理解。一些中学生不顾家庭经济条件，电视广告上最新推出什么，他们就攀比着吃喝什么，什么最流行，他们就穿什么；什么最高档，他们便用什么。用父母的血汗钱为自己买面子，给同学点歌，庆贺生 part y……一些工薪阶层的父母为了满足孩子的欲望只得勒紧裤带，那些亏损企业提前下岗的学生父母更是苦不堪言。针对这些现象，可以布置学生开展一次中学生消费情况调查，让班级干部收集古今中外名人论节俭的警句和名人故事，让家长对孩子亮家底、讲苦衷，通过这些活动，让中学生感受父母的辛苦和压力，学会体谅父母，感激父母的养育之恩。

2、思想沟通，学会尊敬父母。“敬”是“孝”的重要内容。孔子认为：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎！”对于父母，不仅要“养”，更要“敬”，他点明了孝的本质在于敬。现代社会，父辈与子辈之间减少了一些可以触摸的，物质化的内容，因此，表孝心必然更加心理化，对父母表达依恋，尊重，关切，感激成为现代人孝心的主要内容：中学生和父母分享一下成绩和进步，让他们体会付出后的回报感。多向父母请教自己的困扰，增强父母对自身生命的价值感。常和父母沟通谈话，消除他们的孤独感。每天问一问父母上班累不累，让他们陶醉于养儿育女的快乐感。许多父母都表示希望与孩子在思想上能不断沟通，大多数事情的看法能够统一，彼此能原谅对方的错误行为，父母遇到工作或生活的烦恼了，孩子能对父母加以抚慰和支持。总之，父母希望孩子在思想上能尊重孝顺父母，这正是中学生孝道要努力的方向。

3、小事入手，学会关心父母。古人云：惰其四肢，不顾父母之养，一不孝也。父母为了子女更专心学业上的竞争、包揽了一切家务，以至于大多数中学生“高分低能”，自理能力弱，有些学生习惯于父母对自己的悉心照顾，却很少关心整日为自己操劳的父母。为了促使学生将孝敬父母的道德观念转变为关心父母的道德行为，可以让学生在家做些力所能及家务：每天早起自己叠被，自己收拾房间，自己动手刷鞋、洗袜子和内衣裤。双休日还可以帮父母买菜，打扫家庭卫生。暑假里给父母当帮手参加一些劳动等。还要懂得从点滴小事入手学会体贴父母：父母下班了，问候一声，父母劳累时，请父母休息一下，父母外出时，提醒父母是否遗忘东西或注意天气，父母有病时，主动照顾，多说宽慰话。吃饭要等父母到才可以开饭，父母吃完才可以离开饭桌。对一度出现的“教育创新之举”———“洗脚作业”，笔者不以为然，孝道教育不能简单化、模式化。孝敬父母完全可以选择多种方式，但像布置作业一样，让每个学生按照统一的“洗脚”模式来“孝敬父母”，而且只洗一次，不可能从内心触动学生，涟漪过后很快会水面无痕。德行的培养应如涓涓细流，所谓静远流深。平时于细微处培养有助于他们养成一种习惯；回到家不是向父母要这要那，而是给予父母自己所能给予的，不是习惯于父母的照顾，而是习惯于去照顾父母。每个孩子都是父母的心灵支柱，他们的给予和照顾不仅能让父母感到无比温暖无比自豪，更能净化孩子自身的心灵，让他们体会父母平日的辛劳，成为一个懂得感恩的人。

4、自尊自强 ，学会回报父母

中国人传统观念中，养育孩子的目的之一就是光耀门楣，因此，孩子是不是争气是父母关心的大事。父母宁可自己省吃俭用，也要孩子接受好的教育，只要孩子争气，做父母的再苦再累也觉得值得。只要孩子学习成绩优秀，父母就觉得无比光荣。这里，父母养育孩子固然有某些功利色彩，但是现代社会竞争激烈，父母的殷切希望未尝不可以成为孩子努力学习的动力。中学生在德智体美等方面努力发展自己，既培养了自己的素质和能力，为将来的事业工作打下良好基础，又满足父母的殷切期望，让他们获得极大的心理愉悦，一举两得，何乐不为？ 当代社会，继承父母志业，实现父母期望，为父母争光，令父母感到荣耀，依然是许多子辈的心愿，父母对子女的情感价值蕴涵其中。 当然， 我们 也反对为了父母的面子和虚荣，一味的在学习上给自己难以承受的压力。更反对只注重学习忽视其他的行为。

你也可以在好范文网搜索更多本站小编为你整理的其他做一个有道德的人征文多篇范文。