照亮边缘自荐书

第一篇：在边缘 读后感

读后感

在学习了近一学期的马克思主义基本原理概论后，按照马克思老师的精心推荐，我阅读了由威尔·赫顿,安东尼·吉登斯撰写的《在边缘:全球资本主义生活》。读完这本书我深有感触，感想良多啊！《在边缘:全球资本主义生活》这本书的内容大概是这样的：资本主义在经历了20世纪的种种挑战后，以更强壮的姿态进入了21世纪。作为一种文化形式和人们日常生活的支配力量，资本主义在新世纪还会遇上强有力的竞争者吗？每一代人都相信自己生活在巨大的变迁之中，我们这一代人也不例外。为当下变迁赋予力量和动力的，是在“全球化”这一术语总括之下的经济、政治和文化变迁。非凡的技术创新相互作用，再加上这些创新在全球资本主义驱动下产生的世界性影响，这一切让今天的变迁具有了特别的复杂性。其速度、不可避免的特性以及力量都是前所未有的。《在边缘：全球资本主义生活》所汇集的文章和讨论，试图对这一变迁进行评估。其风险和机遇的规模及性质显然都产生了巨大的飞跃。

在这本书中有一段话我尤其的喜欢，他深刻有力地将反对控制资本的由来归为三类：“原教旨主义”的观点；第二种观点主要讨论是，是否真的有必要采取协调一致的国际行动；。第三种观点围绕电子网络时代里类似这种控制的技术是否可行；在《在边缘：全球资本主义生活》这本书中，它是这样说的：“总的来说，反对控制资本的说法主要来源于三种论点。首先是市场“原教旨主义”的观点，这种观点认为不受限制的自由是资本的基本权利。面对自由运行的资本主义所造成的破坏，这一论调正在丧失其根据。我们的前辈曾经在20世纪30年代和40年代尝到过这种破坏的苦头。现在由于网络技术和全球腐败堕落，这种破坏性被进一步放大了。第二种观点主要讨论是，是否真的有必要采取协调一致的国际行动，至少在七国集团成员及其附属网络中建立起一个新的管制框架架。技术性的建议数目繁多，其中一些建议在本书中亦有讨论，因此我不会再给读者增加额外的负担。第三种观点围绕电子网络时代里类似这种控制的技术是否可行。我的那些计算机科学家同事声言，由于新电子技术功能多样且十分准确，一个全球管制环境在技术上是可能的。”我个人觉得他归纳的既精炼又准确，再看了这句话后，我有了深刻的共鸣，正是读到这里，让我有了很大的兴趣，让我一口气将这本书读完了。

《在边缘:全球资本主义生活》这本书中有这样的六个章节，我想轨道一起来说一下我的看法。这六个章节分别如下：1信息技术和全球资本主义；2全球金融的海洋；3新的全球金融框架；4不平等与全球经济；5处于边缘的世界；6全球经济中的政府角色。

这六章虽然各有侧重点，但我觉得都是主要根据经济或者是从政治角度来归纳本书所谓的“变化”，并且提出了一些建设性的建议。主要包括：

积极的政府管制（集中于国家的金融政策）

超越民族国家的整体治理（国际组织对全球和环境负责任的条款）

很明显，这一部分的作者们的注意力都集中于金融市场。对于经济危机而言，金融危机正是暴风眼。然而相对于以往局限在国家内的经济危机来说，这样一场亚洲金融风暴似乎预示着一种全球瘟疫的潜在可能。如果说投资过热和经济泡沫正是危机的来源，那么这样的国际间信息不均衡就非一国的政策管制所能够避免。对游资进行征税，在这个解除壁垒的年代对某一国家来说并不是可行的办法。这些都在呼唤一种国际性的宏观调控，然而imf或者wto当然担当不起！！！欧盟是个先行者，但迄今为止，对我而言欧洲宪法仿佛还是传说。问题还是被丢给了国家自己，首先要在无法拒绝开放的国际情况下保护自己的金融市场。

如果我们认为当下社会变迁的步伐是惊人的，那么在这些变迁中，妇女地位的改变是最彻底时--而正是在本世纪的头25年里，妇女从作为男性的财产到获得投票权，她们的地位获得了最迅速、最戏剧性的改变。我们并不是惟一生活在变迁中的一代人。但是不管以前发生了什么，现在的一种说法仍然是对的，即新的世纪开始于一个一切事情似乎都不确定的时刻。为当下变迁赋予力量和动力的，是在“全球化”这一术语总括之下的经济、政治和文化变迁。非凡的技术创新相互作用，再加上这些创新在全球资本主义的驱动下产生的世界性影 1

响，这一切让今天的变迁具有了特别的复杂性。其速度、不可避免的特性以及力量都是前所未有的。这促使我想到了全球资本主义深陷的5大危机。经济、社会、政治、生态和地缘政治。这当然不是我能归纳出来的，这是由外联社发表在新华网上的。发表上尖锐指出上世纪 50年代，以下四点因素制约和损害了资本主义利润的获取：1．工资。在主要资本主义国家地缘政治局势及其社会斗争的影响下，二战后这些国家的工资水平普遍提高，而且这一趋势得到了保持。2．技术。作为与资本主义对手竞争的需要，为了提高生产率，技术以利润的来源——劳动为代价得到了发展。3．自然。不断扩大生产和不断上涨的资本劳动比率导致了原材料和能源资源的匮乏，继而造成成本增加。污染和清除废弃物也造成了生产成本的提高。4．税收。社会保障、教育和医疗得到充分发展，这是不可逆转的，但却是以税收增加为代价。

每个资本家都试图支付尽可能低的工资，创造最大化的利润，这是无可厚非的自然规律。但是，由于所有工人的工资总和构成了消费（购买力）的基础，于是产生了一个矛盾：在生产最大化的同时，消费水平却出现下降。因此生产的过剩危机便频繁发生。

为了能摆脱长期利润率减少的趋势，资本主义至少已经试验了五条“逃生之路”，但都不成功，而且适得其反，矛盾反而加剧了。但是资本主义却还在继续验证这些路线，它们分别是是：

1． 新自由主义2．全球化3．债务4．财政爆炸5．美国的军事扩张

因此，资本主义最根本的特质--追逐利润及其无休止的积累正危在旦夕！！！

下面就由我来许个例子：最偏远的亚洲地区的农夫，可能也会和欧洲的消费者一样，受到美国中西部转基因小麦种植的影响。某些巨型企业(它们的营业额使世界上除了十几个国家以外的所有国家的国内生产总值相形见绌)可以在全球范围使用最新技术——无论是移动电话领域还是生物科技领域的新技术。就在大约一年以前，世界最大的生物技术公司之一孟山都(moms2nto)公司仍拥有稳固的市场地位。但肇始于欧洲并蔓延到全世界的抗议运动完全改变了这一切。到19四年11月，孟山都公司已经有人在谈论要抛弃其农业化学分公司，该公司市场价值已经跌落至几乎为零。汇集了全球通讯进步的市场资本主义构成了所有这些变迁的传送体系。市场资本主义作为世界组织其经济和社会的手段，已经变得势不可挡。共产主义有一个未曾被人歌颂过的价值，那就是：在共产主义与其敌人争夺意识形态斗争的胜利时，它迫使资本主义祛除了自身相对残忍的部分。苏联的垮台使得一种更强硬、更严酷、也更为全球化的资本主义重新兴起。但是从这个新世界里也可以获得重大的机会和好处。在亚洲以及在拉丁美洲的部分地区，经济发展的步伐之快达到了早先无法想像的程度。能够进入资本市场以及国外市场、外国投资带来技术转移、信息的自由传播，这些因素(常常还要加上对人力资本进行的明智的公共投资)共同促进了迅速的工业化以及生活标准的急剧提高！

美国乔治索罗斯曾在《全球资本主义危机与中国》一文中提到一样一段话，我特意摘下来与大家共勉：“但身为一个市场参与者，我要维持心态的开放。我要强调的是，除非我们认清全球资本主义体系是有缺陷的，并且及时行动来匡正在这些缺陷，否则一定会为其缺陷付出代价，不是这次，就是下次。我现在就可以说出危机的最后阶段，它一定就是政治危机。本土性的政治连动将发生于各国境内，这些运动将设法驱逐跨国公司，并收回"国家"的财富。有些类似义和团造反的运动也许会成功，这些成功会动摇对金融市场的信心，产生自动的下坠过程。这种情形这一次不发生，就是下一次。”全球资本主义危机真的是法人深思啊，到底人类盖在改革的道路上采取什么手段才能让损失降到最小，或者是说，怎样才能让全球经济安然的度过这次的危机呢，虽然有很多人认为度过经济危机不是一蹴而就的，甚至说经济危机将会是一种永无止境的循环，但是要怎样让中国在经济危机中站住脚跟才是关键中的关键啊。当今社会的经济情况形成了一种以美国经济为核心的新经济情势，那么中国要怎样做才能保证在经济全球化这一场比赛中，获得胜利呢，这绝对不是我几句话能说得清楚的了，

在此就不做深入的研究与探讨了。

近来，有西方官员和学者争相指责中国推行“国家资本主义”，称中国支持国有企业垄断资源、挤压外资发展空间、进行不公平竞争，要求限制中国国企进行跨国经营！？

在我看来啊，这种言论从根本上是站不住脚的。

首先，中国实行的不是“国家资本主义”，走的是中国特色社会主义道路。

中国实行的是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。这种制度符合中国基本国情，符合当前中国的发展阶段，符合中国老百姓的利益。中国的市场经济仍处于发展成熟的过程中，但可以肯定的是，未来国资与民资的关系将更加协调，发展成果更能造福于民。

其次，中国不支持国内企业谋取垄断利益。中国对外资一视同仁。

中国政府致力于营造公开、透明、公平的市场和法治环境，加大知识产权保护力度，越来越多外资把地区总部、研发中心设在中国。中国市场开放水平不断提高，“中国市场”已成为跨国公司在华投资的首要决定因素。在华美国商会一项调查显示，39%的美国企业认为在华利润率高于世界其他任何地方。对外贸易与合作方面，中国不刻意追求顺差，中国努力扩大进口，却受到某些国家出口管制的制约。中国在履行加入世贸组织承诺方面的表现不亚于一些发达国家，甚至更出色。中国在核能、高铁、航天、石化等关键领域积极开展对外合作，一批民企却被无端拒绝进入某些“自由国家”的某些非敏感行业。

指责中国搞“国家资本主义”、要求限制中国国企，反映了国际上有一部分人仍不愿接受中国等新兴市场国家和发展中国家经济整体竞争力大幅提升这个事实，企图通过泼冷水、扣帽子、下套子为中国发展设置障碍。但他们忽视了关键一点，那就是中国的发展是世界发展的重要动力，中国每年以超过20%的贡献率拉动世界经济增长，预计未来几年内，中国的进口总量将成为世界第一，消费品市场规模将达到5万亿美元，每年对外投资将超过1000亿美元。缺少了“中国动力”，世界经济列车也跑不快。通过炒作“国家资本主义”限制中国发展的做法既害人、又害己，注定是难以得逞的。着用行为极其之恶劣，令每一个有着爱国之心的中华儿女发指！！！

第二篇：天堂边缘

天堂边缘

汉语言文学122 汤恒 5000212144

天堂，是人们心中理想之所。而它的彼岸，便是现实世界。人们在这格外真切的现实中生活或生存着，却总还是向往着彼岸。而只有当现实以本质而无法解释的残忍继续惩罚时，人们才会成长，才会学着去拥抱现实。当对理想虚无的爱消亡，人们才能发现把爱投入现实，不仅是对他人的馈赠，更是自我的解脱和新生。

影片名为《天堂边缘》，说明片中的人物都还在理想与相识的间缝中徘徊。六个人，每个人都站在独特的边缘。老人丧妻多年，独自一人艰难地把儿子养大。或许是这种寂寞，给了他为老不尊的气质。和他相对的是身为大学教授的儿子内贾尔：冷静，克制，传统。两人性格或是观念上的巨大差距，让他们的交流总容易不欢而散。在这样的孤单下，老人去寻找妓女的安慰。昏暗的快乐能带给他一时的温暖。可每次回家后，留给老人的依然是回避不了的冰冷现实。于是，老人希望妓女能日夜与他相伴，让温暖也成为自己生命中现实的一部分。几番周折后，她如愿以偿。那晚的饭桌上，他多少年来第一次有这么多想吐露的。可好景不长，多年来的孤癖让他与那温暖也产生了难以修复的隔阂。面对反抗，他愤怒了，他把这当作是背叛。但他没想到的是，自己怒火的爆发太过强烈，以至于酿成无法弥补的过错。妓女死了。当他被带到阴冷的囚屋中，他站上凳子，望着明亮乃至刺眼的窗外。那一刻，这个倔老头将自己的软弱悲伤与对生活近乎迷茫的向往展现在我们眼前。那扇窗，就像是理想和现实的分割。虽然如此向往，老人还是徘徊着。相对于老人，妓女更加单纯。她只是想让自己的女儿读完大学。为此，她不在乎做些什么。但她还是愿意告诉女儿自己在鞋店工作。对于老人的请求，他开始并不在意。不过宗教狂热分子的威胁让她别无选择。内贾尔一开始对她并不接受，她也对此没有抱以期待，而是以一种类似于“自暴自弃”的态度向对方说明自己的职业，语气中分明带着倔强。可当她哭诉着自己对女儿的思念和苦衷时，她得到了内贾尔的理解与包容。突如其来的死亡埋葬了她与女儿团聚的希望，而对女儿的责任感，也由此转移到了内贾尔身上。

安提是个土耳其大学生，国内的不平等和青年人特有的盲目热情让她成了一个政治上的激进分子。他一边为自己的选择付出着代价，一边又为这样的牺牲而自豪。于是她从土耳其逃到德国，露宿街头。她尝试着寻找母亲，可找遍了鞋店却未能如愿。尽管现实给了她巨大的磨砺，她还是坚持着自己认为的“理想”。直到她遇到洛特。洛特与被自己成为“恨的过”的母亲不同，是个充满了开放和理想主义心态的女孩。她与安提相遇，相恋，便铁了心要帮助这个被土耳其政府迫害的女孩，甚至为她只身奔赴土耳其。她人生地不熟，又面临资金短缺，可还是坚持要帮助安提。“这是我人生第一次做得这么有意义的事情！”她对不理解她的母亲说。经过不懈的努力，他终于见到了安提。安提拜托她暂时保管自己偷来的枪，洛特却在回家途中被无知的街头小混混用这枪给她短暂的生命划上了句号。安提被恋人死亡的消息震惊了。她开始怀疑自己的信仰。而这时，洛特的母亲来得了土耳其，找到了安提。她没有怪安提，并说自己愿意继承洛特的意志帮助她。安提被触动了。她舍弃了自己曾经那样坚定的信仰，换得了自由，走上了现实之路，与当初对自己十分不满的洛特母亲抱在了一起。那一刻，悲伤、理解，喜悦相互交织。这是以洛特年轻生命换来的救赎。

内贾尔可谓一个“线索人物”。在整部影片中，他都担当了一个连结性的工作。所有的人都与他有着关系。所以通过他，也就能引出其他人的故事。这样的安排让他在影片中不断的出现：先是通过他托出老人的状态和妓女的心绪；接着他为了寻找妓女的女儿安提回到故乡土耳其，把房子租给同样来找安提的洛特；克劳死后，她母亲前来，主宰了女儿生前住过的房子中。在这些人的故事中，他都是陪衬。唯一作为自己目的“寻找安提”，在自己的两个房客都成功见到安提后还没能实现。不得不说时导演有意把他放到了这样的一个位置上。不过我们也可以理解为“他的故事就是在见证别人的故事”。在这些见证中，并非当事人的内贾尔收获到的可能不必当事人会少。也正是这些见证，让他坚定了去见自己父亲的决心。其实，内贾尔原先是有一段他在见父亲的路上回到了儿时的小镇，遇到了当年的朋友：如今已是一个单亲母亲。两人产生了感情。可最终因为这段戏太长而且与影片整体不够和谐被拿掉了。如果有了这段戏，影片的成色或许会更丰富吧。

影片情节复杂，人物的命运相互穿插。但目的性明确的场景衔接和巧妙的编排让观众并不会觉得不明所以。不仅如此，平行叙述和场景（人物）重叠更给了影片更多令人难忘的细节。当寻找母亲的安提急驰而过，我们看到她母亲就在咫尺相隔的公车上时；当洛特为了安提来到土耳其，在贴着“寻找安提”的告示旁边往来时；当内贾尔询问洛特“安提的名字”，洛特为了保护安提说谎时，我们的心都紧紧的。没有紧张的情节，没有烘托气氛的音乐。但在这些场景中，我们都是在心情的波澜起伏下目睹了人物交汇却又错过。导演通过情节的铺垫和平型的叙述方式制造出了这样一种戏里戏外的反差，让观众的存在成为了影片的重要部分。当经历了丧女之痛的洛特母亲走在女儿曾经走过的路上，与女儿一样向坐在路边的人们打招呼时，我们心中不免一颤；当影片解决近尾声，却又回到了影片开始的一幕时，不禁有种轮回之感。像这样通过看似无意的场景铺垫和人物关系，导演成功地把平淡的戏变得韵味十足。把传统电影“讲述”变成了部分“互动”，正是这部片子高明之所在。

大多数时候，影片的镜头都十分严谨。强调主体，层次分明。只有在洛特的母亲得知自己孩子死讯来到土耳其的一家旅馆时，明显的运用的广角镜头。强化了房间富丽堂皇与人物无助悲伤的反差。而在此之前情感表现都十分克制的母亲这时独自号啕大哭，声音在空档的屋中回响。在内贾尔塔上旅程时，一支稳定的镜头强烈的晃动着，突出了人物的心理矛盾和行进感。而当安提在逃亡时，镜头也充满了压迫感。色彩在影片中并没有刻意强调或突出，可也在点滴中为影片添加了佐料。由于第一部分情节起伏不大，人物总是被包裹在沉静的冷色调中。医院，后院，屋中，都基本是由黑、白、蓝三色组成的。作为土耳其人，生活在克制严谨的德国人中间，可能确实会有些这样的感受吧。而当场景转到了土耳其，主色调中有了黄色的身影。即使一种亲切，也是一种灿烂。影片最后，内贾尔来到海边，静静的坐着。动荡的大海此刻却更加散发着一股宁静，近乎壮丽的宁静。随着波涛滚滚，浪花绵绵，蓝色的海，蓝色天和淡黄的沙滩给人以回归之感。在数不清的徘徊后，人们回归，只剩下最自然单纯的情感与理解。

导演费斯.阿金作为一个原藉土耳其的德国人，对故乡也包含着深切的眷恋。而如今境况复杂的土耳其，对于费斯来说也像是一个天堂的彼岸。带着理想色彩，却无比真实甚至残酷。徘徊后，把梦寄往天堂，让自己留守现实。

可能只有这样，我们才能生活而不是生存下去吧。

第三篇：边缘游走

～-6-7　字数：1368如果有的话，如果你同意的话，100年后我还是会去看的

他的文字深深地打动了我，同时也深深地鼓舞了我

——题记《爱与痛的边缘》是我非常喜欢的一本书．很奇怪，第一眼看到它就很直觉地欣赏，蓝黑的封面，上面人影模糊，带着怀旧和暧昧的气息，有种贴近我们现在年轻人的质感。

翻开第一页，首先映入眼帘的是一张作者的照片，上面坐着一个带着明媚笑脸，但是忧伤姿势的男生，也许文亦如其人吧，我想。

作为一名两届新概念作文比赛的一等奖得主，郭敬明的文笔确实非常得厉害，不管是散文还是小说，细腻但不拖沓，而且总是能很简练地表达涵义，他的《幻城》被作家曹文轩定义为“具有莎士比亚的气势的一本大作”，可见其非同寻常的写作功底，但是，读他的文字却是让我感觉非常的清新和亲切，也许是因为我们是同样的一代吧。《爱与痛的边缘》是他的处女作，分“白昼明媚”和“暗夜未央”两辑，作者从自己降临到世界那一刻起追溯，剖析自己性格成长及心灵意趣变化的内在动因，体现出青春世界里的明媚和忧郁。

“白昼明媚”主要是作者对个人成长轨迹的描述，虽然只是些零星的感悟与感怀，但可以窥见作者的种种欢乐与悲伤。他是老师眼中的好学生，也是父母眼中的乖小孩，同时，又是朋友眼中的亲密战友，另外，又是自己眼中永远长不大的彼得潘。他说他活得很累，也很潇洒．

“暗夜未央”风格则完全不同，忧郁，悲伤。“一个安静坐着，只是写着字的孩子”，当我看到这样的描述时，有一份心惊，既而是无尽的悲哀。因为，阅读着这些文字的我，不就是这样一个脆弱的，假装坚强着的孩子吗？这一辑中的小说很美，结局都很悲伤。读着读着，令人想起张悦然，另一个文字精灵。只是，他的小说更让人觉得流畅与平淡，却带给人最大的冲击感。

看这本书的时候我将要面临中考。那时，成绩已经将我的心灵摧残得疼痛，脆弱和敏感。就象他的散文中提到的：一半明媚，一半忧伤。过着不分白昼，夜暗颠倒的日子。有的时候，停下手中的笔，总是无奈地感受到手指生理上的麻木，还有，心理上哀怨的愤怒。那时候多需要有一个可以宣泄的出口，可以流泪的乐土，可以被鼓舞。可以让我振作的地方；那时候多希望有可以交流的人，多渴望有一点可以真正被放在心里一辈子的回忆。然而，也只有和同学在一起的时候，我才会高兴一些，而面对作业题目，我只剩下无助和悲凉．夜深人静的时候，当我再也没有兴趣面对那些永远也写不完的题目时，值得庆幸，我可以捧起这本书，我可以自由。放肆地流泪，为我和作者共同的心绪和处境而感怀。他的文字深深地打动了我，同时也深深地鼓舞了我。

“我是喜欢站在一片山崖上，然后看着匍匐在自己脚下的一幅一幅奢侈的明亮的青春，泪流满面。”面对中考，面对时光，我读这样的句子。

“如果彼此要忘记，那么那些终将发黄的精美的纸页也无法挽留记忆的遗忘．而如果彼此记挂，那么即使没有联系，也依然温暖。”面对这样的句子，我的眼眶总是挡不住泛出的液体，一遍一遍，我沉浸其中，难以自拔。写到这里，禁不住又翻开了这本书。我记得哪位文学家说过，第一次读一本书，象是认识一位新朋友，而再次的，又一次地读她，就象是重遇旧友，令人回味。

第四篇：美术欣赏不该忽视这边缘的边缘

美术欣赏课：不该忽视这边缘的边缘前不久外出听了一堂美术欣赏课，回校后我在学生中搞了一次抽样调查：请六个班学生为上好美术课出主意，有80%的学生建议多开美术欣赏课，50%的学生建议去户外写生，不要总是临摹课本作品。儿童是爱美的，而且对美的事物感受很早，随着年龄的增长，他们渴望艺术享受的心情日益增强。小学美术课堂教学中，出现了一种“重绘画、轻欣赏”的现象。主要原因是教师缺乏对欣赏课的正确认识，认为欣赏就是看看，不重要，从而忽略了对学生进行欣赏的教学研究。改变这种现象，教师首先要转变观念，然后了解儿童的美术欣赏心理及欣赏习惯，选择合适的欣赏教学的组织形式和教学方法。学生的这种对美术欣赏的渴求，一方面反映了学生对现行美术教育的不满足，另一方面也因学生所处的年龄和心理特征决定了他们对美术欣赏有着强烈的愿望。

当下是一个物质生活富足和信息充斥的时代，人们在被动和主动接收五花八门的文化现象时，多少有些迷茫和无措，因而寻求更高的精神生活是必然也是共同追求，而美术欣赏正是实现这一目标的重要途径。特别是中小学生更需要有正确的审美观念和能力，因此我们美术课也就义不容辞地承担着重要的美育教育功能。首先在教材编写上，充分体现了让学生通过美术欣赏与美术创造实践活动，提高审美的文化素质，发展创造性思维，陶冶高尚的情操，让美术欣赏与美术技法一样在美术教学中成为必不可少的重要组成部分。再者，美术欣赏课能调节单调枯燥的学习生活，能够暂时缓减学生的学习压力，在精神和心理上得到相对“减负”，使情绪得到一定的放松，让他们养成发现美和感悟美的习惯，在美的意境中变得更加阳光与自信，从而实现美育教育的功能。同时，欣赏课提高了学生审美的能力，培养了他们认识美、热爱美、创造美和享受美的情操，还能进一步扩大视野，吸收多元文化，满足其求知欲望。因此，这样文化味和艺术氛围浓厚的美术欣赏课，必定是深受学生欢迎的。

如何在有限的时空内对学生进行启发、熏陶和培养他们感受美、认识美和创造美的能力呢？经过十年的不断摸索与实践，我有了新的认识和体会。

一、欣赏课对专业教师的要求

我们常常说，要想给学生一杯水，自己必须要有一桶水。一节成功的课，特别是欣赏课，所涉及的领域是多方面的。因此，美术教师必须加强相关知识储备，首先要有较深厚的专业素养。现代著名书画家、学者、诗人范曾说：“画是智慧、

画是诗意、画是情之所至。”这是“大家”的一种境界，我们虽难成大器，但我们要有专业的根基，要有欣赏专业所需的灵气；我们虽难成大作，但要有认识美的欲望和创作美的冲动。我想这是志趣所在，即专业素养所在，所以作为美术教师素养来讲，我们要在勤学中夯实，做到笔耕不停；要在欣赏中感悟，做到常思不止；最后在执着中修成。其次要有宽泛的阅历。我们要去欣赏就必须懂得欣赏，那我们对作品要了如指掌，包括画家的身世、志向、情趣、风格、作品背景、作品内容、作品意境、绘画技法，所以要求美术教师要好读书史，增强对作品各种元素的深度理解，从而才能让师生在美中陶冶，在陶冶中获得美育。

二、课堂教学设计要精心

课堂中的欣赏教学应该是师生互动的，是师生之间的一次审美合作，是平等的参与和交流的过程。在欣赏过程中，教师要尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格，以一种平等、博爱、宽容、引导的心态来对待每个学生，使每个学生的身心能够自由的表现和舒展开来，鼓励学生从每个不同角度欣赏和感受，教师不轻易批评学生的欣赏不正确，让每位同学都能轻松地讲出自己的感受、观点，在全班同学激烈的争论中，让美内化、升华。在美术作品中多作交流和探讨应该是美术欣赏教学的理想态势。在教学中，不能忽视学生的主动参与，美术欣赏不能只是让学生泛泛地从头到尾处于一种静止的状态，应该赋予学生自己消化、感受、体验的机会，重视学生对美术欣赏活动的主动参与和投入，以及欣赏后的积极反馈。在只是静听的美术欣赏教学中，学生不容易产生持久的欣赏愿望，以及热情主动的欣赏行为，所以在理想的美术欣赏教学中，静中要有动，这种“静”表面上是一种安静状态，内心却保持着一种震撼，对艺术产生强烈的共鸣。这种“动”，是学生利用他们所能利用的感知通道来对艺术进行全方位、多层面的探究。静中有动，使艺术欣赏活动和艺术表现活动有机地结合起来。因此，教师应努力提高自身的业务能力，广泛吸取相关领域的知识，从美学和哲学中寻找切合点，在与学生的对话交流中去影响和完善他们的审美素养。教师不要只从理论上空洞地介绍艺术，应当将美学中关于艺术的不同观念用不同的作品介绍给学生。在引导学生欣赏美术作品时，应该注意选取不同理念的作品，进而拓宽他们的思路和眼界，而不要把学生框死在一个固定的欣赏模式里。比如在出示徐悲鸿的作品时，学生情不自禁地发出一片赞叹声，而出示刘海粟的作品时，学生则显得茫然不解。我们要告诉学生这是两种不同的画种，画家运用了不同的技法和材料。但不管哪幅作品画得像还是不像，都务必使学生明白这是画家对自然美的追求。

要善于引导学生领悟画家在艺术形象中所要表达的思想感情，使学生在欣赏那些栩栩如生的鹅卵石、蜻蜓的神情和动态，色彩鲜艳、线条简练、形象夸张的金鱼时，能欣赏出画家在作品中所倾注的对生活强烈的爱和厚重的情感。如徐悲鸿画“马”，可谓古今中外第一人，他的作品中马的嘶鸣伴着落日大旗，马的霜蹄踏着千古沙场；清俊、风发的身段，壮烈无谓的神采，是“真堪托生死，万里可横行”的兽中豪杰。画上事物的品性原就受画家品性的光照，无论回光，无论折射，都是艺术家性灵之所在。徐悲鸿的奔马，是对光明的追逐，每一披览，往往使人感而出涕。回顾先生多灾多难的少年，坎坷多舛的命途，而那皈依真理、百折不回的毅力，正如百战山河、苦觅生刍、追风万里的战马，每一次的奔驰，每一次的腾骧，都夹带着时代的烟尘风雨，其悲怆壮烈，使人对徐先生的人生肃然起敬。要让学生在欣赏美术作品的同时，使学生的艺术情趣和生活情趣也受到影响，从中得到教育。教师要积极运用自身的语言、教态、知识和各种形象的手段（如投影、范画、故事、音乐等），通过有声、有色、有形的氛围，让儿童在欣赏过程中，依据自己的生活经验、见闻认识及由画面产生的联想对作品进行评判，使学生在浓厚的兴趣和强烈的求知欲中潜移默化地受到美的熏陶，从而提高学生的审美意识。

三、现代电教手段是欣赏课的必要补充

现代教育技术的不断引进，教学硬件与软件的不断完善，大大提高了美术欣赏课的效果。美术教学需要配备完善的美术专用教室，同时需要配备幻灯机、投影仪、电视机、影碟机和音响设备，当然不可缺少相应的美术欣赏幻灯片、投影片、光盘、影碟，还可自制多媒体课件。同时通过网络下载图片，这样既可增加课的容量，也能让学生更直接地吸收教学内容。

四、加强学科联系促进美术素养

艺术不是孤立存在，艺术家也生活在现实社会中，所以艺术作品总是带有时代的痕迹，而且作品是否具有时代理想也是塑造典型艺术形象的要求之一。我们无论讲到哪一件艺术作品时，都必须从时代背景、特定的历史时期中去分析他们所表达的思想与流派，它们都与历史、地理、政治和文学有着千丝万缕的关系，同时美术作品与数理化的关系也颇为密切，比如说在物理中就讲到了光的三原色和色彩的三原色。总的来讲，不能将美术欣赏孤立起来，只有加强学科的联系，才有利于提高美术欣赏的能力，同时也会使教学效果事半功倍。

当今的教育正大力提倡培养学生的创新思维和实践能力，美术学科以培养学

生的审美能力和审美素质为美育目标，而学生的这种美术能力往往要在实际的生活中才能体现出来。比如在生活中，学生遇到了一些美术现象或者美术作品时，在没有提示和帮助的情况下，学生体验艺术的程度才是最真实的，这就是我们美术教育最终所追求的效果。学生审美素养的提高是一个长期的、不断培养的过程，需要我们每一位教师不懈的努力。只有这样，我们的素质教育才会满园春色、芳香四溢。

宜宾建国实验小学周成容电话：13890998472

第五篇：情书-在爱与性的边缘

跟我讲这个故事的时候，l不时地低头搅动杯中的咖啡。我们一直从斜阳西下坐到了夜色阑珊。在酒店雅致的大堂吧里，人影从少到多，再从多到少。l淡然一笑跟我说，这就如她在北京四年的生活，从寂寞到热闹，再从热闹到寂寞。再有几天，l就要离开这座城市。一切都会随风而逝吧，留在这个城市的爱和所有。l说着又是一笑，在青春年轻的面容里，竟有些沧桑。我都怀疑自己是不是看错了。

从l长长的讲述里，我看到一个年轻女孩子追逐爱情的身影。我想，l一直想牵住爱人的手，并因此而经历波波折折起起伏伏的感情纠葛。在这一次次的激情和失落里，她失去了什么，又获得了什么呢？