一小五年级下册期末考试语文作文多篇

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五年级下册语文作文 篇一

周瑜非常妒忌诸葛亮的才干。有一天，周瑜跟诸葛亮在商量军事，周想为难诸葛亮，就让诸葛亮在十天之内赶造十万支箭。可是诸葛亮却说只要三天时间，还立下军令状。

诸葛亮就去叫鲁肃帮助他准备材料：船、草把子、布幔与军事。并告诫鲁肃不要把计划告诉周瑜，免得他从中作梗。诸葛亮还请鲁肃一同取箭。

那一天，雾很大，江上连面对面都看不清。天还没亮起来，船就已经开始向曹军的水寨逼近了。诸葛亮命令士兵擂鼓呐喊。曹操知道有敌人想进攻自己国，于是就叫弓**朝敌方射箭，不让敌人前进。等到船的两边都插满了箭时，诸葛亮就下令回师，当曹军知道受骗后，追也来不及了。周瑜得知借箭的经过后长叹一声：“我真不如诸葛亮。”

五年级语文下册的作文 篇二

语文课大家都很熟悉，但是我们班的一节语文课给我留下了很深的印象。

我记得那天是星期三，因为英语老师不在。三组值日生打扫干净后，我们拿出语文书来读，王彦博却拿出了英语书。有人悄悄告诉他：“第一节课是语文。”然后王彦博拿出一本中文书来读。几分钟后，上课铃响了。我们大多数人在继续学习的同时都在耐心等待老师的到来，而刘和孙则给老师打电话。他们回来了，但是六年级老师来了。老师让我们学习第七课《桂花雨》，我们开始了这一课。然后老师说：“看介绍，把问题标上序号。”于是我们都把问题划掉了，老师叫了一些人上来，但是他们都无言以对。终于有人说了。老师让我们解决问题，然后和蔼地说：“带着问题读！”然后我们的阅读有了很好的效果。我们站起来说不出话来，但现在我们已经回答了老师的问题。

虽然上课时间很短，但我从中学到，无论你读哪篇文章，都要带着问题去思考。

五年级下册语文第六单元作文神奇的探险之旅700字 篇三

五一小长假，我和哥哥经过一番计划，决定到野外山洞进行探险。我们邀请了当地著名的玍物探险家刘叔叔和经验丰富的宋向导一块儿去探险。

我们按照刘叔叔的指示，带上了急救箱、万能刀、手电筒、指南针、防水鞋……在路上，我紧张得牙齿咯噔咯噔响，但好奇心一直驱使着我，因为这是我第一次去探险。

一进洞穴，一阵阵的寒风使我感到这个山洞充满了恐惧。突然，一道黑影影的东西从我的脚边爬过。仔细一看，原来是一只蜗牛，它爬行的速度比正常的蜗牛要快多了。

继续行进，前面是一条河，不深，大约没过脚脖。于是，我们穿上防水鞋，趟过这条河。突然，我们身后传来”啪通”一声，转头一看，什么都没有发现。我们继续往前走，“啊，啊，啊”，不知什么东西咬了我一下，我疼得不知所措，忍不住叫出声来。再看水中，一条黑影子游过，宋向导赶忙拿出万能刀，往那黑影子一扔，把刀提起一看，原来是一条水蛇。“没事，没事，用消毒水洗一下，再用纱布包起来就没事了。”刘叔叔看了看我的伤口说。

我们沿着河流一直走，终于，我们找到了“出口”。不，那不是出口，而是一片森林。我们小心地走着，希望能找到出口。

突然，有一个庞然大物从我们身边像风一样跑过，再看前方，那头庞然大物突然停在那不动，仔细一看，竟是一头熊。“哥，有熊！”我惊慌失措地大叫起来。谁知哥哥镇定自若，小声地说：“不要害怕，天黑，只要我们不动，躲在一旁，它就不会注意到我们了。”我们停下脚步，战战兢兢地熬着，希望熊不要靠近我们，一秒，二秒……只见那熊环顾四周左看右看后，走了。突然，熊又停下来闻闻地上的东西，仰头大叫一声，还是慢悠悠地走了。见熊走远了，大家才松了口气。

我们终于走出了山洞！经过这次探险，我明白了：遇事要冷静，办法总比困难多！

五年级下册语文第六单元作文神奇的探险之旅600字 篇四

一天晚上，我正在看《三国演义》。正看得起劲时，到了睡觉期间。听着妈妈的催促声，我丢下书依依不舍的睡了。

第2天睡醒时，我看见天花板上破了个窟窿，而我的床边站着一个人。我定睛一看，这人身穿甲胄，那大胡子好像镶在脸上一样，而且模样还挺凶。想到这时我吓了一跳，这不就是《三国演义》中的曹操吗？

曹操说：“最近你不是在看《三国演义》吗？那你看完后评价评价我老曹。”经过一番闲聊，我发现曹操并非像《三国演义》里说的那么阴险，反而还有些幽默。我提议出去走走，他立马掏出一锭白银。不过，我得先让他换身衣服，不然他肯定会吓坏街上的行人。可他试了试我爸的衣服，摇头说：“这些衣服我穿不习惯，我还是穿自个的宽袖长袍吧！”

我带他走在繁华的商场里，突然广播里，传来了林俊杰唱的那首《曹操》。曹操一听，愣了半晌，不停的追问：“这个唱的是我老曹吗？”我说：“对呀，这首歌火爆的很，你都成名人了。”他一听，乐得胡子直1翘。

回到了家，我教他玩电脑游戏，玩着玩着，他被一款叫“火烧赤壁”的游戏情节给惹恼了。说：“我老曹是这等无能之辈吗？我大败袁绍、横扫中原的战功哪去了？”我笑着说：“虽然你打了很多胜仗，但是赤壁一战确实输给了精明的周瑜和诸葛亮啊。”

听了我的话，他若有所思的点点头，对我说：“你能否带我去当你的战场看一看？””当然可以”。我们坐着飞机来到了江汉平原。这里良田万顷，好一派丰收景象。看着眼前的美景，曹操感叹不已：“我今日穿越时空重返人间，真是大开眼界啊！”

叮铃铃∽我的闹钟响了，看着完好无损的天花板，感叹不已。

五年级下册语文作文 篇五

诸葛亮和周瑜约定三天造好十万支箭，并且立下了军令状。

周瑜叫鲁肃去探听诸葛亮要怎样在三天之类造好十万支箭。鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮请鲁肃帮他的忙，向他借了船、六百名军士、青布幔子和一千多个草把子，还叫鲁肃替他保密。

鲁肃按照诸葛亮说的全部都准备好了，诸葛亮在第三天四更的时候秘密地把鲁肃请到船里和他一起去取箭。诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。

这时大雾漫天，天还没有亮，船已经靠近了曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字排开，又命令船上的军士擂鼓呐喊。

曹操听到有鼓声和呐喊声，就下令叫一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，诸葛亮又下令把船调过来，依旧擂鼓呐喊。

天快亮了，船上的草把子上都插满了箭，足有十万余支，接着二十多条船驶回了南岸。诸葛亮如期完成了任务，鲁肃告诉周瑜借箭的经过，周瑜自叹不如诸葛亮。

五年级下册语文作文评语 篇六

1、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

2、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

3、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

4、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

5、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

6、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

7、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

8、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

9、外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

10、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

11、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的'言谈举止具有了鲜明独特的个性。

12、内容前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

13、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

14、详略安排不当，主次不够分明。

15、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

16、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

17、主题重点突出，中心明确，立意鲜明。

18、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

19、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

20、主题严肃，思想高尚，进取心较强。

小学语文五年级下册作文 篇七

秋天，是美丽的季节；秋天是迷人的季节；秋天，是个凉爽的季节。秋高气爽，今天，我们在老师的带领下，走出了校门，来到了秋天的田野。

刚走出校门，我们就看到了一棵棵大树，原来翠绿的叶子全枯黄了，叶子凋零了下来，一踩就“沙沙”作响。小鸟在枝头唱歌，好像在欢迎我们的到来呢！抬头看看天空，一望无边，朵朵白云在蓝天上飘浮着。

很快，我们来到了田野，土地松松的，软软的，踩上去好像棉花糖一样。接着，我们就看到了一望无际的稻田，远远望去，这个稻田犹如一片金色的海洋，还像一片金地毯。走进细看，那些沉甸甸的谷穗都摇晃着脑袋欢迎我们的到来。瞧，小河边有一片野菊花，这些野菊花的花朵并不大，金黄金黄的，一朵挨着一朵，好像在说悄悄话。一阵微风吹过，野菊花散出阵阵幽香。

同学们各个满心欢喜又小心翼翼地走在田埂上，瞧，这里有个断口，同学们陆续走了下去。我一走下去，映入眼帘的是一块菜地。一排排可爱的小青菜从泥土里钻出来呼吸空气，它们很懒，一直耷拉着叶子，好像还不愿意出来似的。青菜地的东边有一块白菜地，小白菜们正舒舒服服地晒着日光浴。我终于知道白菜那么可口了，那是因为它们一直晒着日光浴，吸收着阳光的`温暖。哈哈，这里当然缺少不了可爱的白萝卜啰！白萝卜的叶子长长的，翠绿翠绿的，边缘凹凸不平，好像小朋友的冲天辫。它们探出小脑袋，在观察这个世界，但又不敢伸出整个身子，像个害羞的小姑娘。

秋天的田野真美，我都舍不得离开了。

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