点面结合作文教学技法【精品多篇】

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点面结合作文 篇一

星期五上午第三节体育课的时候，体育老师让大家同小学二年级（2）班的小朋友进行拔河比赛。

体育老师把绳子放在地上，两个班的同学一块把绳子捡了起来，哨声一响，激烈的比赛开始了，大伙一块把绳子用力往我们的队里拉。大家班的同学身子往后仰，脚蹬着地，头上冒着汗，嘴里喘着气。观众们为大家班呼喊着：“二（1）班加油！二（1）班加油！”大家拼命拔着，绳子的中点日渐向大家这方靠拢。伴随一声哨响，比赛结束了。哦！大家班赢了！观众们为大家获得胜利高声欢呼雀跃。

通过这次比赛，我认识到：无论做啥事情，只须有了信心，就肯定能获得胜利。

点面结合作文 篇二

盼望着，盼望着，学校运动会终于开始啦！天公作美，秋风习习，彩旗飘扬，各班队伍迈着整齐的步伐，喊着响亮的口号，展现各自的风采。

入场结束后，喇叭里传出：“五十米接力赛的同学请准备！”随着一声哨响，只见我们班的第一棒张铭涵像一匹脱缰的野马，遥遥领先，一下子跑在最前边，将接力棒稳稳地交给下一个同学。快轮到我时，我手往前伸，眼睛一动不动，紧紧地盯着对面跑过来的项子寒，棒子一落到我手里，我就用全身的力气往前跑了起来，此时的我只有一个念头：“跑，快跑！”把接力棒送出去后，我心里特别激动，就盼着同学们都快些。马上到最后一棒了，我也一起跟着啦啦队高声喊起：“加油，加油！”黄恩硕就像一只饥饿的小猎豹，叼起猎物——“接力棒”，瞬间冲了出去，第一个到达终点，我们大家开心地欢呼着，跳跃着，一起分享这份快乐！

八字绳比赛很快也开始了，大家迈着轻盈的步伐，像一只只可爱的小燕子穿过绳子，飞翔出去。又像一只只小蜜蜂，围着摇绳的人跳起了八字舞，大家越跳越欢快，越跳越流畅，哇！太开心了，我们竟然跳了一百八十一个，比任何一次训练都要好得多。

我运动，我开心，通过比拼我们班获得了两项比赛的冠军。耶！我为我们的班级骄傲。

点面结合的作文 篇三

“加油！”“加油！”操场上的加油声响彻云宵。许多同学呼喊着、加油着、欢呼着，原来呀，我们学校举办首届春季运动会呢！

“一二一！一二一！一二一！”我们班的跳绳选手正在积极准备呢！“请六年级的跳绳选手准备，3—2—1……开始！”伴随着裁判员的口令，我们班的小源同学开始跳了，我们情不自禁地睁大眼睛看着小源，为他大声加油，小源犹如轻灵的小燕子，在我们的加油声中轻快地跳着。“停！比赛结束！”随着裁判老师的一声令下，小源同学停了下来。别人跳了170多下，可我们的小源同学只跳了130多下，也就是说我们班失去了比赛资格了，我们的心一下子酸了起来。

接下来是接力跑比赛，是我大显身手的机会哦！我怀着既紧张又激动的心情做好准备起跑的动作，迎接比赛的来到。

“请各位选手做好准备。”听到裁判老师的声音，我的心立刻提了起来，扑通扑通像要跳了出来。比赛开始了，只见小鹂拿着接力棒迈开小腿向前冲，其她对手也不甘示弱，奋力向前追赶，但小鹂同学遥遥领先。“加油，小鹂，求给力！”我一边做好接棒准备，一边为她加油。此时的对手快超过她了，我的心一下子提到嗓子眼，小鹂加快速度，把棒传到了我的手中。“加油，不要输，一定赢哦！”

在我冲出去的那一刻小鹂在后面大声喊道，我仿佛一下子充满力量，像离弦的箭一样冲了出去，此时的我领先对手半个身，忽然，那名选手超越了我，我不禁急了，此时忽然从我身边传来我们班的加油声：“六（2）班，必胜！”我顿时像加大马力的发动机一样奋力追赶那位选手。终于，我第一个交棒给小滢，然后气喘吁吁地看着小滢跑去，等我回过神发现第四棒的秀芬只差一步就赢了，可她输了，我很失望……

赛后，老师语重心长地说：“一次失败没关系，下次再来。”我听了老师的话，豁然开朗，决定争取下次机会再赢。

点面结合的写景作文 篇四

早上起床时就看到老天爷阴沉着脸。上午，它终于忍不住流泪了。你看，那雨丝细细的，像绣花针、像牛毛，无声无息地落了下来，如烟，似雾。

中午放学时，雨仍在淅淅沥沥地下着。同学们有的撑开了小花伞，就像雨地里盛开的花朵：有的把书包顶在头上，样子很滑稽；有的什么也没带，任凭风吹雨打，却洒下了一路欢笑。我沐浴在春雨里，尽情地享受着雨滴打在脸上的感觉，思绪涌动：刚刚出土的小草，含苞待放的花儿，抽枝长叶的树木……沉睡了整个冬天的植物们即将在这春姑娘甜美的乳汁中醒来。

这雨，不正是春天里的第一首赞歌吗？

点面结合作文 篇五

星期五下午，我们三年级三个班举行拔河比赛，我们都乐翻了天，三位老师好不容易才把我们安静下来。

比赛开始了，首先上场的是三（1）班和三（2）班。“开始”“加油！加油！”只见中心点已经偏向三（1）班了，我们都在祝贺三（1）班。轮到我们班上场了，我想：我们一定要赢，给三（2）班报仇。“开始”我抓紧绳索，眼睛紧闭，全身向后，用劲拽，我们班有些人倒下去了，又过一会，输了。“哎”我们唉声叹气，只见三（1）班又是蹦又是跳，又是喊又是叫，开心得不得了。

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