幼儿自理能力调查情况分析报告

幼儿自理能力调查情况分析报告

据课题《家园合作培养小班幼儿生活自理能力的实践研究》的研究需要，我们于九月份幼儿新入园之际，对全班幼儿进行了生活自理能力现状的调查，共发放调查表42份，回收42份，现对调查结果统计分析，以更好地了解我班幼儿的生活自理能力的发展状况，根据结果在区域活动中有计划的针对幼儿的能力和需要开展具体的指导活动。

一、调查结论

（一）幼儿吃饭情况

1.我班的幼儿基本能够自己吃饭，会自己端饭，自己会使用勺子吃饭，但吃饭时速度不一样，多数孩子吃饭速度快，有一部分孩子吃饭速度很慢，需要老师时刻提醒。

2.本班多数幼儿没有挑食现象，个别幼儿有不爱吃的水果或蔬菜，如彤彤如不吃西红柿，婷婷不吃肉，有些孩子不喜欢吃绿叶菜，还有的对海鲜过敏。

3.吃完饭后，能主动的去拿小毛巾擦嘴，然后放在指定的盆子里，但幼儿需要老师提醒才会去漱口，这方面老师也要加强指定，让孩子养成良好的卫生习惯。

（二）幼儿洗漱如厕习惯

1.在幼儿洗漱时，大部分幼儿能自己卷起衣袖、自己打香皂来洗手洗脸，吃完饭后能主动的洗手擦嘴，只有极个别的孩子需要老师帮忙来卷衣袖，冬天穿的多，往上提袖口对于能力弱的孩子还是有难度的，所以，老师要认真关注能力弱的孩子，给予他们更多的关注和培养。

2.在入厕方面，幼儿有需要便会主动如厕，有的孩子会告诉老师他的需求，征得老师的同意后再去。经过培养和教导，现在幼儿大便后会习惯性的找老师冲厕所，已经形成了良好的习惯。

3.小班幼儿的自理能力有一定的提高，几乎没有拉裤的现象，在中午睡觉时有孩子有尿床的现象。

（三）幼儿穿脱衣服方面

1.幼儿有基本的生活自理能力，大部分孩子会穿脱衣服，每天午睡前将衣服脱掉放在指定的位置，起来后迅速的穿好衣服，有几个小孩衣服的正反不区分，总是穿错，鞋子有时候也穿反。

2.冬天穿的厚且多，显得很臃肿，幼儿穿脱外套难度加大，在我们短期的培训和练习之后，孩子穿脱衣服的能力大大提高，动手能力也明显灵活了，有个别孩子不会拉拉链外其他都掌握了这个技术，扣扣要比拉拉链难操作，只有少部分的孩子会，其他孩子还需要老师帮忙。

3.小班的幼儿基本都会穿鞋，速度也很多，旭旭经常把鞋子穿反还不知道，马伟没有主见，总是问老师鞋子对不对，每次都能说对。

4.每天早晨来院自己脱衣服，自己叠衣服，每次做操、户外活动回来，都能自己把衣服叠好，然后放在自己的柜子里，到了学期中期，幼儿基本能完成，形成了良好的习惯。

二、措施

通过以上问卷的分析，从中发现，家庭中比较重视幼儿生活自理能力的培养，经过小班一年的生活，多数幼儿已经形成了一定的生活自理能力，但在生活的各个细节中还需要提升，需要配以，因此结合区域活动的特点，我们将需要在生活中日积月累的练习有计划地分解到各个区域活动中，以游戏和操作的方式让幼儿通过多次的练习获得各种生活的技能，进一步培养幼儿的生活自理能力。

1.与部分发展较差的幼儿家长沟通，了解幼儿在家庭中的生活方式，引导家长改变观念，让幼儿有机会在家庭中独立做力所能及的事，帮助幼儿获得必要的生活能力，进而养成本年龄段应有的生活习惯和技能

2.设置针对幼儿吃饭、穿衣、穿鞋、扣扣子、擦屁股、整理玩具等各种生活技能的区域活动，让发展较弱的幼儿在其中进行多次练习，提高他们的生活能力。

3.了解发展好的幼儿在家庭中的培养方式，让这些家长为其他家长分享他们培养孩子的好经验和好方法，达到相互促进的目的。

4.课题组成员进行探索，丰富培养幼儿生活自理能力的好途径，设置适宜的区域和其他操作活动，保障研究活动顺利进行并获得成果。