关于加强车间岗位安全思想政治工作的调研思考

关于加强车间岗位安全思想政治工作的调研思考

切实加强岗位安全思想政治工作，抓好安全生产各环节的思想教育，增强干部职工主动保安全责任意识，对于确保安全生产将起到十分重要的作用。

设备车间现有职工107人，6个班组，其中党员36人，2019年职工两违368件，党员两违15件。如何加强干部职工岗位安全思想意识确保车间生产安全持续稳定，经过深入班组、作业现场有针对性地调研，谈几点粗浅的见解与对策。

一、抓好安全培训是确保安全的前提

安全知识的多少，安全意识的高低，很大程度上影响职工在安全生产中的行为。因此，在职工上岗作业前，必须从四个方面抓好安全知识的学习，增强安全意识和防范能力。一要端正学习态度，消除模糊思想。对一些模糊思想要一个个予以澄清。比如，对认为“完成生产任务，工资奖金照发比什么都强，学不学无关紧要”的职工，应讲清学习和执行安全规程，是生产顺利进行的重要保证，不是无关紧要，而是十分必要;对认为“安全规章是条条框框，受其限制约束手脚，太不自由”的职工，应讲清安全规章是经过反复实践总结出来的科学结论，有些条文还是从血的教训中总结出来的，是人们趋夷避险的规范，人们的行为只有置于安全规章的约束之下，オ有真正的自由;对认为“传达事故通报，那是别人发生的事情，与我无关”的职工，应讲清只有了解别人发生的事故，才有可能谈得上吸取别人的事故教训，多了解一件别人发生的事故，就有可能使自己少发生一件同类事故，真正明白“愚者以流血换取教训，智者以教训制止流血”的道理。二要改进学习方法，增强学习的趣味性。安全学习要采取多种多样的方式方法进行。如:每日题，以日积月累的方式丰富职工安全知识，避免大题量、时间短、考核造成职工畏惧心理和厌倦情绪。在学习其他车间的经验的同时，认为，库检车间在乘务员出乘时进行的上岗前抽签答题方式特别可取，结合车间实际，可以在班前会时进行每人抽签答题，为避免占用太多时间，前期准备以填空选择为主进行抽考。三要强化学习措施，增强学习的有效性。在安全知识学习、业务技术培训过程中，大部分职工都能按要求完成学习培训任务，自觉在工作实践中增强业务技术和安全防范能カ。但也有少数职工，特别是“三新”职工，车间尤为重视新改职和新调入的职工。由于缺乏安全重要性的认识，缺少对新岗位安全生产性质的了解，以致安全知识少、业务技能低、安全预防能力差。为此，必须强化措施，严格按规定时间、内容、形式进行安全教育，做到学与练有机结合，坚决落实考试合格方可上岗制度。同时，对长期厌学怕练、安全业务素质低的职工，要实行定期考试考核制度，形成压力，促其学习。

二、做好思想疏导是确保规章制度落实的有效途径

在作业过程中，每一名干部职工都要牢固树立“安全第一”的思想，不论工作多忙，任务多紧，都要始终把安全摆在首位。一是处理好三个关系，保证规章制度的落实。要正确处理好管与教的关系。在作业过程中，严格管理是十分必要的。但是，严格管理必须注意工作方式方法。如果管理者态度粗暴，职工思想不通，甚至有抵触情绪，管理的要求便无法变为他们的自觉行动。所以，必须重视耐心的说服教育引导工作，使职工既知其然，又知其所以然。如对一些违章行为，当场制止是必要的，否则可能诱发事故，但及时指出违章行为的危害性，使他们心服口服，保证不再重犯，这オ是目的。规章、制度、办法再好不落实如废纸一张，如果人人都自觉执行规章制度，落实毎一项安全措施，规章制度才能真正发挥其应有的作用。要正确处理好安全与效率的关系。以安全促效率，在安全与效率发生矛盾时，要引导职工首先在保证安全的前提下，提高效率。要正确处理好安全与质量的关系。安全与质量相辅相成，不能撇开质量孤立谈安全，要坚持“以质量保安全”的方针。正确引导职工牢固树立“安全在我心中，质量在我手中”的安全、质量观。总之处理好上述三种关系要把思想教育贯穿始终，渗透全过程，使职工真正自觉地严格遵守规章制度，以保证安全生产。二是重点做好被处罚职工的思想转化工作。2019年车间有两名职工两违积分达到了6分，分别进行了300元考核。如何做好受罚职工的思想工作，使其吸取教训，是安全生产后的安全思想教育工作的重要环节。一要区分不同情况，加强教育。不管谁违章或发生事故都应该严肃考核处理，这是毫无疑问的。处理的目的也只能是为了教育，化消极因素为积极因素。但在处理前教育工作要区分不同情况，因人因事而异地进行。对平时表现好上进心强偶有违章的职工，要教育他放下思想包袱，从中吸取教训。对多次违章违纪性质严重、屡教不改的，要加大教育工作力度，列关键人进行重点帮教，促其转化。二要多方面关心有过失受考核的职工。对有过失受考核的职工不能以偏概全，不仅看他们的一时一事，还要看他们的全部历史和全部工作。对他们的过失，要搞清思想根源，帮助解决家庭、生活和思想中的实际问题，吸取教训，改正不足，提高业务技术和防范应变能力。既要看到他们的缺点毛病，也要看到他们的积极因素，多表扬，勤鼓励，因势利导，把他们内在的积极性调动起来，这样才能激发有过失的同志重新扬起前进的风帆。

三、遏制惯性“两违”是确保安全的基础

习惯性违章往往是被人们忽视的潜在事故隐患，是诱发事故的祸根。日常教育是保证安全规章制度落实，消除职工习惯性违章的一项重要任务。必须加强安全的日常教育，从思想上防止习惯性违章的发生。一要引导职工认识习惯性违章的危害性。习惯性违章是表现形式，而支配它的思想根源是多种多样的，主要有种:一是怕麻烦，图省事的思想。把本应履行的程序减掉了，把正常的程序颠倒了，其结果没有不出事的。二是麻痹思想，即重视一般情况，忽视特殊情况。举个大家都能听明白的例子:即使在停电作业时，也必须先验电，确定无电源后，方可工作。但有的职工认为“既然已经停电，还哪来的电？验电岂不是多此一举!”应该说，在一般情况下，停电作业，作业的对象是不会带电的。可是，如果负责拉闸的职工没有接到拉闸通知，或因为种种原因未拉闸呢?不怕一万，就怕万一，万一特殊情况一旦发生，后果不堪设想。三是凭经验，存侥幸的思想。认为“以前这么干都没出事，现在这么干也不会出事”，但经验和侥幸毕竟有极大的局限性。以前违章作业未出事，不过是侥幸而已，现在仍旧违章作业，就可能载跟头，倒大霉。只有把麻痹大意图省事和侥幸心理清除掉，才能根除习惯性违章的思想动因，为遵章守规，预防事故打下基础。二要根据不同职工特点因人施教。从实际情况分析，习惯性违章多发生在这样几类人身上:一类是不知违章后果的“三新”人员;二类是习惯凭经验办事的老工人;三类是纪律松散、思想落后、胆大妄为的职工;四类是组织纪律观念、法律观念不强的职工。应该有针对性地开展安全思想教育，如对“三新人员”进行案例教育，对老职工从家庭、子女、幸福的角度进行教育，而对后两类人员进行严肃规章制度的教育。三要小题大作，警钟长鸣。在安全生产中，要“宁听骂声，不听哭声”，把无事当有事，小事当大事，未遂当已遂。同时，让违章者认识到“严惩重处防患于未然”总比“自食事故的苦果”强百倍，从而对习惯性违章望而生畏，认识到行之有效的规章制度是习惯性违章的克星，是人们安全行为的规范，工作中严格执行各项规章制度。

“安全生产大于天，安全责任重于泰山”。只要我们在安全生产的各环节中，不断加大安全思想教育工作力度，实行综合治理，就一定能有效地控制事故的发生，确保安全生产。