以教师志愿服务活动为载体 浸染师德积淀育人初心

以教师志愿服务活动为载体 浸染师德积淀育人初心

“学高为师，德高为范”、“学为人师，行为示范”，这是教师职业最鲜明的旗帜！教师的个人素养，直接影响着学生的学风和学校的校风，因此，教师自己的行为举止、言谈风貌会对学生产生深远的影响，要培养学生完善的人格，教师必须先完善自己，我校积极探索适合教师的师德教育，激发教师的育人初心。

一、面对实际深思，分析教师现状

学校有不少这样的教师：有的为升职、晋级而拼搏；升职、晋级成功的，不思进取，工作懈怠；升职、晋级无望者，得过且过，工作不思进取；有个别教师不执行学校决议，专营阴暗面，思想消极，对这部分教师学校无法形成长效机制，无法在局部进行优胜劣汰；还有一部分淡泊宁静者，一心从教，恬然自安。前四类人都没有把学校当作自己的第二个家。唯有这第五类人，确实把学校当作自己的第二个家。但遗憾的是，他们没能成为学校的主流。面对以上问题，学校应该如何开展师德师风教育，逐渐唤醒教师从教的激情与乐趣，找寻育人的初心，这是学校面临的一项课题。

回顾学校师德师风建设工作，我们严格按照上级的文件、规范实施，签订规范从教责任状、开展理想想念、纪律集中教育，学习先进人物的事迹，时刻警示教师守住底线，不触红线，这些教育是非常必要的，我们也在不断思考，能否找到一种载体，贴近教师的实际，能触及教师的心灵，唤起教师爱心、敬业、奉献的意识，去年我校组建了教师志愿者服务团队，我们把教师志愿服务这项活动做实，以活动促教师师德的提升。

二、精心策划，弘扬师德，浸染师魂

任何目的都必须通过一定的途径、手段、方法去达成，师德也不例外。从来就没有抽象的目的，目的的实现都必须通过并体现于一项项具体的工作。同样，从来也没有空洞的“师德教育”，师德的落实一定会呈现于具体的活动、措施、方法、技巧……

1.主题讨论，提升思想意识

教师志愿服务团队组建后，在全校开展了“树师德，积淀育人初心我该做什么”的大讨论，通过讨论，教师们明确了师德的核心内容与最基本的要求是：爱岗敬业。爱岗敬业是对一切职业的共同要求，教师职业自不例外。

教师们深刻理解了师品、师爱、师能、师风等内涵。师品，是指教师的思想觉悟和品格素养。教师必须具有为祖国培养现代化人才的责任感，要忠诚教育事业，爱岗敬业，尽职尽责；坚守高尚情操，遵纪守法，廉洁从教；发扬奉献精神，甘为人梯，教书育人。“身正为范”，教师高尚的师品具有榜样的力量。师爱，是指教师对教育事业，对学生的热爱。教师只有热爱教育事业，才能热爱学生，才能面向全体学生，循循善诱，诲人不倦。师爱是师德的核心。教师应该注意不断培养自己真诚的师爱，使学生由“亲其师”而“信其道”，收到良好的教育效果。师能，是指教师教育教学和科学研究的才能。教师必须具备深厚的专业知识，广博的 相关领域知识，掌握现代教育理论，教育技巧和教育技术，具备过硬的业务能力。积极开展教育和科学研究，在耕耘中拓展视野，在执教中提炼师艺，升华师技。师风，是指教师的学风，教风和作风。教师必须具备学而不厌，严谨治学，刻苦钻研 的优良学风；具备一丝不苟，精益求精，文明端正，求实创新的良好的教风和工作作风，言传与身教相结合，使学生在潜移默化中，既学到知识，又学会求知，做事，做人。

教师们一直认为，教育艺术的创造产生于教师对学生的爱，是以教师爱的科学为基础的，是既懂得施爱的有效方法，又能因时、因地、因人制宜，讲求灵活性。

2.主题活动，创造和谐的教育气氛

我校以活动作为提升教师师德的载体，努力让教师在活动中有点滴的思想提高。

（1）“百名教师访千家”走访活动

9月份，我们开展了“百名教师访千家”走访活动，党员干部、教师自发组成小组，以密切联系家长、群众为核心，深入基层，深入群众，深入学生，了解学生家庭，摸清家庭状况，家长的想法，学生的思想、行为情况，促进学校、社会和谐稳定发展。

教师们利用课余时间走访，了解群众呼声。教师志愿者92人自发参与了活动，走访学生家庭800多个，走访群众、家长、学生近2000人。党员干部结合联系困难家庭工作，深入困难、特殊家庭走访家长、学生，深入级部走访教职工、与普通群众面对面访谈；教职工深入学生家庭走访、征求同事的意见、与普通群众面对面访谈。走村串户，深入到学生家中、教职工中促膝谈心，全面了解家庭情况，沟通对于学校、学生的教育意见，了解百姓呼声。在活动中，教师了解到有的学生家庭生活很困难，4名老师现场自费捐助学生钱物，许多教师义务辅导学生，教师在走访中触及了育人的初心。

（2）自己的事自己做，日常工作我参与

日常管理中，学校的花草树木修剪、日常设施维护、劳动服务等教师们志愿参与，为学校节约了资金，用最佳、最精彩的以身示范，演奏了师德的感人颂歌，营造了积极向上的校风。

（3）以身边的事教育身边的人，师德教育接地气

学校除了每月宣传师德典型，宣扬正能量外，留心寻找师德教育的契机，有一个教师的家属是种粮大户，承包千亩土地，种植需要雇佣劳动力，与其家属接触，知晓一个工人的年收入也就是1.5万，一个教师的年收入相当于5个劳动力的收入，我们把其家属请进学校，现身说法，职业不同，但是敬业精神是一致的，让教师深深体会到了教师工作虽辛苦，但是相对报酬是客观的，教师要凭良心教书育人。

三、师德主题的初步效果和反思

教师良好的思想品行是教师最伟大人格力量的体现。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”以活动为载体的师德教育，浸染了教师的师德，积淀了育人初心，绝大多数教师潜心育人、敬业爱岗的行为发生了转变，活动提高了教师的职业道德素养，传递了风清气正的师德师风正能量。

师德师风建设是一项持续性的工作，在大教育背景下需要细渗透、慢功夫，要强化制度刚性管理，不断拓宽教育渠道，创新教育形式，逐步浸染师德，积淀教师的育人初心。