七年级班级管理工作总结

不要有被爱遗忘的角落

——七年级班级管理工作总结

说句比较中肯的话，在管理班级的过程中，七年级的管理强度在有些方面一点也不亚于八九年级，尤其是七年级的起始月份，琐事，杂事更是无时无刻都在困扰着班主任。

就拿上周发生的一件事来说吧，这件事发生的地点是在学校的公寓，而公寓管理是部分老师容易忽视的地方，因为在这个地方，科任老师关注得少，相对于班级的课堂来说，班主任管注度也有所下降，而恰恰在这个容易被爱所忽视的地方，容易产生一些矛盾，而对于矛盾的处理，更能体现班主任管理的细节及体现班主任的管理能力。

在班级管理过程中，有一个男生让我十分担心。这个男生的爸爸是一名海员，文化水平不高，并常年出海。由于见面的时间少，孩子从小学一年级起，就被父母送到寄宿制学校读书，父母几乎完全指望学校代替他们完成孩子的成长教育。然而，这样的想法是幼稚而无知的。孩子在成长过程中，最需要来自父母的有节制的关爱，但是这个男孩子恰恰缺乏这个最基本的心理需要的满足。升入中学，由于孩子的爸爸常年出海，孩子就只能依靠妈妈关心和管理，完全处于半放任自流的状态。这个男生把对爱、理解和尊重的心理需求投射到他建立起来的朋友圈子里。他结交了和他有类似成长经历和遭遇的一些同龄朋友。而这些朋友在满足他内心正常心理需求的同时，也让他感染了一些不良行为。孩子自进入中学以来，我经过长达两周的细心观察，慢慢的发现并了解了事情的真相，思考之后，我就慢慢的对症下药，找其谈心，聊天，同时对他进行思想方面的教育与感化，慢慢地，孩子的眼神、语言都发生了相应的变化，变得友善，有神了。而在上周发生的一件事更是让我对他刮目相看。

上周三，晚自习回公寓之后，他和另外一名同房间的同学发生了一点不愉快，那一名男同学打了他一拳，他没有还手，反而用两只手抓住她的两只手不让他打，那位同学还在气头上，张口用嘴里正在吃的枣核吐他的脸，他仍然没有还手，就在这时，其他同学发现了这一幕，马上制止并相互规劝。第二天，到教室以后，舍长马上向我汇报了事情的经过。事后我问他，为什么当时没有还手，他说了一句话令我非常感动，他个子那么矮，打他肯定没问题，但是，如果我打了他，就破坏了我们之间的友谊，就辜负了您对我们的教育。事后他们俩主动握手言和并表示以后不会再发生类似事件。

打架事件虽然落幕了，但从中我们可以感受到：对学生的心理辅导及行为习惯的养成教育，必须长抓不懈。同时必须与家长多沟通交流。取得家长的理解与支持是非常重要的。学校与家庭的教育是否一致，将直接对教育的效果产生影响。在教育孩子的过程中尽量做到润物细无声，关注细节，于细微之处见真情。在爱的教育过程中，不要存在被爱遗忘的角落，要让爱的阳光洒满每一个角落。