初三年级工作总结

精细管理 砥砺前行

——初三年级工作总结

一、初三情况：

今年初三年级222人，期末初二升级考试六校排名第5全县排名11，处于中游偏下位置。各科排名情况：语文12、数学10、英语3、政治18、历史6、物理12，中考科目生物7、地理9。除英语、历史居上游外；语文、数学、物理属于中游偏下水平、政治倒数第二。整体成绩很不乐观处于全县偏下游水平。

升入初三后此次期中考试成绩各科名次：语文12、数学10、英语3、政治17、历史6、物理9、化学10。总分名次10.从成绩看英语、历史居上游；化学、数学、语文、物理居中游；政治仍在下游。

目前初三面临的问题：一是优生不优差生面大。第一名全县72名、200内仅8人、500名仅19人数量少，2300名109人。同时差生3000名后近60人。二是科目发展不平衡。强科没有绝对优势弱科拖腿严重，政治距第一积分差近百分。三是本校同科教师成绩悬殊比较大。化学同科教师差57分；政治差50分；英语差53分；物理差39分。四是青年教师课堂管理、学生落实不到位。近三年入职新教师多对我校是一个巨大的挑战。

二、开学以来的工作：

1、暑假放假为让学生弥补薄弱学科召开了新初三的家长会并对中考改革进行了宣传。要求家长监督完成好暑假作业同时做好初三新课的前期预习工作。提前做好初三学习的准备。

2、开学及时跟进每周一的升旗国旗下讲话、年级训话、班会课、领导值班制度等常规管理。各班迅速调整了座位重组了合作学习小组；各教研组快速制定了教研活动计划从第二周开始了常规听评课活动，对新教师采取师徒结对制度使其快速成长；学校狠抓教学常规的检查、查课、查岗等一措施；学校在县局质量分析会后认真组织了学校的质量分析会通报了成绩、明确了现状、寻找了差距、提出了要求、强化了措施。师生进入状态很快效果良好。

3、从整体上规划了初三年级管理思路。第一学期全面抓：抓学风建设、抓课堂教学、抓整体推进。第二学期分阶段重点抓：先抓目标生、再抓边缘生、综合训练阶段突击抓尖子生。管理中强调边角时间的盯位监督、课堂上的精讲精炼、作业上的检查批改、星期天作业的有效完成。把简单的事情重复做，重复的事情用心做。扎实过程，精细管理。

三、下段工作措施：

1、强化同科教师之间的合作教研。实施学科捆绑考核制度，以科目定目标，同科教师捆绑，加强教师的合作意识，取长补短，共同提升。教师在备课上下功夫，在上课上做文章，在辅导上抓落实。注重阶段性的重点突破，这学期整体推进，狠抓基础知识基本技能的过关。

2、强化弱科帮扶。继续邀请县政治教研员定点帮扶重点指导，不仅关注教材的处理课堂重难点的把握，更要指导如何提升学生成绩，在帮助提升成绩上想方法。针对同科成绩悬殊较大的问题主要在管理和落实上想措施，可借用班主任的力量，可借助课外时间的利用。可缓慢教学进度不急于赶进度，确保中等生不掉队。确保同科目教师成绩整体推进。

3、召开学情分析会精准扶弱。提前划定目标生前80名，把90到140名作为边缘生，全体代课老师通过学情分析会将学生承包到人主动帮扶。采取教师主动沟通、课堂多提问、课后勤辅导、作业面改面改、家长配合教育等形式。本学期把底盘坐大坐实。下学期把目标生100名之内坐稳，综合训练阶段把尖子生做优。

4、勤做思想动员工作。如：差生鼓励动员，优生弱科补救，前30名的动员，前60名的鼓励，前100名的重点加强，各班后十名的激励教育。提升学生的积极性和主动性。浓化学习氛围，提升及格率良好率同时提高均分。

5、坚持执行多年的好方法措施。积极参与各种研讨活动，设法提升教师的业务素质。强化年级的各种管理扎实过程。适时调整座位优生强强联手、优弱科强弱搭配，建立互助合作组共同提高。整体提升及格率、优秀率和均分，抓两头，带中间是新初三提升的关键，是重抓初三的着力点。

6、做好家校联系工作。培训家长配合做好星期天的管理做好思想工作、督查作业完成情况、强化弱科学习、训练体育项目等。期中考试后开好家长会、表彰会、分析会。明年针对边缘生开展家长进课堂活动，经常和家长沟通及时反馈。使家长最大限度的配合学校，使边缘生最大限度的发挥潜能。

四、期末奋斗目标

历史、化学、英语力争上游；语文、数学、物理10名以内；政治摆脱下游；名次保10争8、9名。

总之，把日常性的工作做好；把常规性的工作做细；把细致性的工作做实，坚持下去，大道至简，悟在天成。只要用心，坚信一定能行。

谢谢大家！