学校安全教育工作总结

国家安全教育 春风化雨进校园

——学校安全教育工作总结

习近平在二十大报告中强调，推进国家安全体系和能力现代化，坚决维护国家安全和社会稳定。国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提。必须坚定不移贯彻总体国家安全观，把维护国家安全贯穿党和国家工作各方面全过程，确保国家安全和社会稳定。

国家安全教育要深入到每个公民的心底，必须从孩子抓起，要走进校园，应该要放在学校教育中首要的、引领性的位置上。国家安全教育走进校园，不仅是时代和国家发展的需要，也是学生发展的需要。学校要从立德树人的职责出发，深入研究并积极开展国家安全教育，并积极进行探索和实践。学校要尝试用各学科思维作为牵引，结合本校特点，让国家安全融入课程中，具体来说，学校从“精度、深度、温度”三个层面贯穿了教育、教学理念。

一、精度

强调“精度”，是因为要达到国家安全教育的无限与学校课程的有限相结合的效果。这就需要“精取精构”，即精选主题、精取素材、精构课程、精准落地，这些都需要通过教师的“教”来形成。将国家安全教育落实到课堂教学。

学校充分利用现有学科素材，注重挖掘学科知识和国家安全教育的结合点。思政教研组教师们要通过梳理《道德与法治》课程内容，在教材原有的知识点中，挖掘提炼涉及国家安全的内容，以开展专题式教学等形式将其落实到课堂中，在现有学科的学习中加强国家安全教育，充分发挥了思政课的主阵地作用。

不仅如此，学校还将这一课程理念延伸到各个学科。在不同学科的教学环节中强调、渗透总体国家安全观，从单一学科到学科交叉，充分发挥课堂教学的优势，形成学校课堂教学的网状结构。此外，还要开设了其他形式的课堂。如同时面向学生及教师的国家安全家长讲堂、国家安全系列讲座等，通过联合家长力量、外请专家学者等方式让国家安全教育的课堂形式丰富起来。

二、深度

学校从课程建设的构架上，要将总体国家安全观融进校园生活，这需要将课堂教学、专题教育和课外活动有机结合起来，激发出学生自身的主观能动性。

通过每周一的国旗下展示环节、主题班会黑板报、改编歌曲、情景剧、诗朗诵、爱国主义电影、主题展览、演讲比赛、社团活动等形式将国家安全主题展示出来，国家安全教育融入到校园生活的方方面面，让学生在潜移默化中认识国家安全。

三、温度

学校教育要触及学生的情感，只有触及了情感才能触及价值观。要让学生从细节中培养文明素养，从爱学校、爱家庭开始，一点一滴地让他们共情。例如：疫情期间，学校教育最终也要让学生能够强烈感受到祖国“人民至上，生命至上”的抗疫理念与西方理念的本质不同，触动每一个学生的内心。好的教育不是说教，而是让他们自己体验和感悟，潜移默化地树立他们的价值观。

国家安全教育是事关所有中国人的大事，如果家庭、学校、社会能够实现联动，在社会层面搭建优质平台，出现更多有宣传教育作用的文化产品，就能给学生提供沉浸式的教育体验空间，而随着全方位融合、多学科渗透、全社会支持的国家安全教育持续推进，祖国的下一代必将成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。