2022年小学党建工作总结

2022年小学党建工作总结

2022年12月5日开始，我们泉州市小学校长任职资格培训班的全体学员进入了观摩学习阶段，虽然因为疫情变成了线上讲座交流的形式，但几位名校长的图文并茂加以视频展示的鲜活办学管理案例的经验分享让我们每一个人都耳目一新，不仅有学校文化建设方面也有教师队伍组织管理方面的，甚至还有学校发展规划方面的……这样的学习生活，紧张而充实。通过观摩学习，我收获颇丰。作为一名校长应该遵循学校办学的客观规律，学习和借鉴别人的成功经验，创新工作方法，不断超越。

一、以人为本，提升管理实效

在科学技术高速发展的今天，人文精神成为时代的呼，而人文精神的核心内容就是：宽容、理解、尊重、信任。我们当今学校管理的基本理念，那就是以人为本做服务。

吴玉婷书记的《党建引领，凝心聚力创建“和美”教育集团——“下沉一线，回归课堂” 党建项目实践初探》，以服务、保证学校教育教学为出发点和着力点的党建工作，目标清晰、定位准确。习近平总书记强调，要围绕中心抓党建、抓好党建促业务。要坚持党建工作和业务工作一起抓，形成党建、业务“一盘棋”，防止“两张皮”。党建是业务的方向和灵魂，业务是党建的依托和载体。例如，我校通过党员行政人员示范赛课，党员代表为社区送教上门等活动，切实发挥党员先锋模范作用，强化党建在教育教学的政治引领、保障作用。

许华闽校长的《气质教育的知行合一》，以课程建设为抓手和载体，展示办学理念，构建校园文化。10年来分步实施“六育课程”，十年磨剑，眼光独到，恒心可贵。后龙实验小学地处涂坑村，是海丝文化古村落，也是泉港区革命老区据点村，港市文化、刘氏家规、革命历史是本村的乡土文化资源。长期以来，学校紧密结合港市文化、刘氏家规、革命历史三大乡土文化资源，规划党建抓手，构建校园文化。确立“构建港市文化校本课程的实施研究”教改项目，在“全人教育、整体发展”核心理念指导下，将港市文化人、景、物等元素，融入校园文化规划建设之中，开发“四群三类”全人课程群，编写《涂坑刘氏家规》《涂坑古民居导游词》等校本课程，通过学科核心课程有机渗透、德育活动主题建构、乡村少年宫活动课程吸纳等渠道，让学生感受港市文化魅力，增强文化自信。

林丽珍校长题为《“一三四”模式赋能教师自我成长》，使我意识到了学校要把教师视为办学之基，把教师第一的人本管理思想做为学校管理的基本理念。重视教师的参与意识和创新意识，老师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展。教师在学校事务中体现着主人的地位，通过各种方式和渠道让教师参与学校管理，一方面可以激发其主人意识和工作责任感，激发其主动精神和创造意识，提高教师的自我价值，增强工作效率；另一方面由于教职工参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同。全体教职工会对学校的管理更具信任和归属感。每个教职工明确到了人的成长与学校事业发展是密切相关的，荣辱与共的，从而提高教职工的自豪感、责任心和使命感，体现出教师是学校的主人。

互相尊重，培养学校的人文精神。山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，学校独特的人文精神就是山之仙，就是水之龙。林校长的创新做法，给我们做了引导，那就是培养人文精神，下午林丽珍校长对教师的管理的创新做法，给我们做了引导，那就是培养人文精神，就要努力营造一个平等、团结、尊重、宽容的组织氛围，在他们的管理中，体现了校长对老师的人文关怀，人心换人心，换来的是上下一条心为学校事业呕心沥血也无怨无悔的氛围。

每一个人都用行动在证明，我们辛苦着，但我们快乐着。在学校管理中，校长努力营造一个尊重的环境，学校教师得到了一个和谐、宽松的环境，这样一来，教师便怀着一种快乐的心情为学校而工作，从上而下的成员都做到了自己管理好自己，实现学校的自动化管理。

二、让学习成为学校发展的不竭动力

教育需要创新，创新离不开学习，从这一点说，学习是学校发展的不竭动力。创建学习型学校，让学习成为一个学校的特质，孙坚力校长作题《均衡教育谱新篇，满园春色花似锦——片区管理“一体三平台四机制”的探索与实践》的讲座。泉州市实验小学洛江校区将轮滑课程作为“一校一品”特色项目引进校园，经过发展，学校于2019年正式成立轮滑冰球队，创新学校体育运动特色，将冰雪轮滑这一特色课程引入体育教学，吸引了更多的学生参加、投入体育锻炼中，进一步加强体育锻炼，激发学生参与冰雪运动的热情，打造冰雪运动特色学校。而学校广泛组织开展轮滑冰球运动也是落实开展阳光体育的重要抓手，通过体教融合方式，在丰富学生体育课和课间活动内容的同时，引进特色体育项目，提高学校教学质量和学生综合素质。

校长抓亲子体育活动落实到学生的学习过程和家庭教育中。管理艺术，方式，优秀案例在管理实践中我们也常有运用，但我们缺少的是没有像孙坚力校长那样的总结、提炼，没有上升到一定的高度认识，没有找到它的理论依据，也没有把它当成是管理艺术，原因是什么?就是我们的理论水平低，好多正确的管理方法已经实践，但不是教育理论或思想的指导下进行的，也没有通过反思形成理论。因此要构建学习型学校。

三、一切从实际出发，借力发力

12月8日苏武德校长的讲座《凛有生气，把事做顺》，他个人从一个农村小学的中层管理转战市区实小的中层再最后主持一所市直实验小学的办学。他一切从实际出发，借用手中的资源和最真诚的教育事业心去感动教育部门主管和社会办学力量，平衡各方力量，引导大家为学生学习成长的利益、为学校办学发展的利益，同心同德，向着共同的方向和目标发力，众人拾柴火焰高共赴学校面对的困境。他朴实的办学理念深入学校的方方面面，从校园文化布置到教育教学管理都将自己的最接地气的办学思想贯穿始终。

听了讲座，我深深地觉得学校的教育发展，必须坚持以教学质量的提升为核心任务，扎扎实实地执行教学计划，认认真真地实施课程，教师要认真备好每一堂课，上好每一堂课，反思好上一堂课，改进好下一堂课，注重个人理论修养，加强专业课题研讨，强化终身发展意识，不断追求勇于挑战，通过各个层面的群策群力和携手共进，推进改革，加强创新，努力催开学校素质教育更为争妍斗艳的繁花，更为赏心悦目的硕果。以教学质量的提升为主线，抓好教学常规管理，进一步深化素质教育；以打造高端的师资团队为核心，构建全面高效的训网络，强力提升全体教师的教育管理能力和专业技能水平；加强改革，注重创新，不断提升学校办学品质，促进学校全面、可持续发展，不断满足人民群众入学需求和经济社会发展需要。

重视完善学校的各项制度建设，既让广大教职员工感到工作的快乐和幸福，又让大家感受到制度、规范对人成长的促进、调节和引导作用，进而形成良好的自我约束、监督和管理能力。凝聚人心、上下求索，不懈奋斗，激情教学，让教师在服务社会，发展自己，实现师生共同成长的过程中，体验到育人的幸福。

我想今后我的所学所思所感将延续到工作中去，并将在我今后的工作中化作源源不竭的动力，“理想犹如天上的星星，我们犹如水手，虽不能达到天上，但是我们的航程可凭借它指引”。我们期盼着，未来的优质教育行列里，有你，有我，我们一起携手同行。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。通过本次培训，提高了自身的教育理论水平，明白了校长是成就一所好的学校的关键。所以，作为校队伍中的一员，必须要善于学习，勇于实践，要做有情有智有责任的人，要做敢于改革创新的引路人。以人为本抓管理，锐意进取促提升，有效推动学校教育教学工作的开展，办好人民群众家门口的学校，真正为每一位孩子的幸福人生奠基。