小学科学教研组工作总结

几年来，在县教研室和学校领导的关怀下，我校科学教研组积极进取，团结协作、勇于创新，以高度的责任心与精神风貌，精彩地完成了学校交给的各项任务。全组成员认真履行教师职责，扎实开展素质教育，积极探索新课标的课堂教学，不断提高教育教学质量，逐渐形成自身特有的教育教学模式和特色文化，并在教学改革、教育科研、工作创新等方面都取得了丰硕的成果。

一、基本情况介绍

L小学科学教研组现有五位专职中青年科学教师，4人具有本科学历。组内有县教坛新秀1人、县优秀教师1人，金华市优秀科技辅导员2人，浙江省教育模型竞赛优秀辅导员2人，为教研组发展开拓进取引领方向，保驾护航。

本教研组成员年龄从24岁到38岁，分布合理、人员稳定，既有教龄十年以上的“老教师”，也有刚踏上工作岗位的新鲜血液，中年教师干劲足、青年教师热情高。在此基础上，教研组以师徒结对的形式，以老带新，通过各种活动帮扶青年教师成长。如：新教师每个月要求上一次校级汇报课，由师傅和徒弟共同制定教学计划，修改教学方案，最后在全校老师面前展示等。教研组的活动让组内教师迅速成长，如XXX老师荣获了“县百姓学习之星”等称号，并和XXX老师先后被评为县新教师培训优秀学员，更有幸加入了邹文武老师名师工作室，XXX老师的新教师月汇报课受到听课教师一致好评。全组成员互敬互助、互帮互学，学习氛围十分浓厚，是一支团结友爱的科学教师队伍。

二、教研工作机制完备

教研活动是老师们互相联系、互相交流教学信息、集思广益的途径。教研活动开展的扎实有效，老师们在每次活动中才能有所收获，青年教师才会快速成长起来，教研组才会具有向心力和凝聚力，才会时时刻刻具有蓬勃向上的朝气。为此，我们从夯实常规教研着手，做到以下几点：

（一）加强教学理论学习，促进教师专业成长

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水”。因此在提高学生成绩的同时，我们教研组响应学校的号召，特别注重理论学习，加强个人修养，提高教学能力。为了有效促进研修，提高素质，我们组采用“自我研习+同伴互助”的模式。自我研习强调教师的个人反思。同伴互助即把个体的研究引向集体的研究，这也是我们教研组的基本学习形式。

1.每学期要完成相当数量的教师专业引领学习心得。

2.组内每位成员每学期至少要看完一本共读书目和一本个人书目，并做好读书摘记。

3.每人每学期需完成两篇高质量的教学反思，并在特定的时间进行交流，相互探讨。

厚积而薄发才真正具有威力。广泛的学习，为我们组成员日后的创作和教科研研究打下了优良的基础。

（二）不断完善教研制度，制度规范教研活动

每学期开学第一周，教研组就会召开会议，通过分析个人发展情况、时间分配、活动预设等方面，共同商讨并制定出当学期的工作计划，并与其他组共同交流，最后上交学校审核。如本学期，教研组规定每周三上午第一二节课加上大课间活动时间为固定活动时间。活动内容及相应的负责老师由开学初商讨制定，形式有公开课、试讲、活动方案探讨、讲座、经验分享、备课评课等。

1.认真钻研，集体备课

集体备课活动，真正做到以集体的智慧备教材、备学生，在备课组活动中推行个人单元说课，从三维目标的整合上，精心选择教法，找准学法，安排教学流程。然后由中心发言人写出详实的说课材料，其他教师写出简要的说课材料，以促进教学效益和教师个人业务水平的提高。教研组坚持每月进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的组内全面检查，并按照要求进行记录反馈，对检查中出现的问题及时当面与成员进行探讨，以求教学常规更加规范。

2.说评结合，集思广益

公开课后注重教学回顾，做到勤记录、勤思考。先由上课老师重点说课。说教材、教法、学法、教学过程、理论依据。其他教师根据说课内容，各抒己见，共同商议，确定适合学情的教法、学法及教学程序。最后集思广益，修改说课材料，编写教学过程祥案。

3.先学后教，共同成长

我们教研组也常争取机会让每个成员有机会“走出去”学习，近年，教研组里各位老师分别被派往金华、丽水、杭州、上海等地参加学习。任何一位教师外出参加学习培训之后，必须开展一次经验交流活动，及时进行反馈，反馈形式可以是讲座，也可以是公开课，或是经验分享，还可以是课例研究报告。形式多样，内容丰富。通过这样先自学、自悟，然后再以分享交流的形式，结合自身教学实践，介绍给大家，既能督促组内成员不断自学新知识，及时扩大教育信息量，还能使老师们在教学上不至于闭关自守。

几年来，我们的常规教研一直以“备、说、上、评”活动作为教研活动的核心，人人有备课、次次有所得，教研活动步步扎实，忙而有序，老师们真正在参与、在研究，次次就有收获，大大提高了教师钻研教材、驾驭教材、组织教学的能力，促进了组内教师个人专业水平稳步提升。

三、引领教改

我校作为武义县南部山区中心校，学校老师的教研水平也会影响整个南部山区的教学水平，因此在学校的直接领导和同事的帮助下，全组成员认真履行教师职责，积极探索先进课堂教学模式，通过讲座培训，听课指导，送教下乡，同步课堂等活动，引领学区科学专业发展，起到了良好的带头示范作用。

（一）重视科研，勇挑重担

正是由于教研活动开展得扎实有效，加以老师们自身的努力，教研组取得的教科研成绩十分显著。多年来，在教育创新中走向未来。每个人都参与着县、市级实验课题的研究，如XXX老师主导的县级规划课题《农村小学科技特色助推学校文化建设》、XXX老师主导的小课题《基于“班级读书会”的课外阅读教学实践研究》都让全体组员参与其中，均获得县教育科研评比二等奖。

（二）学科建设，专业示范

随着课改的全面推进，近年来我校也适时推出了具有本校特色的全新模式，它是以教师们精心设计编制的“导学案”为依托，以教师的点拨、点化、启发引导、归纳、提炼、提升为主导，以学生的自主学习、合作探究为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。改变了教师的教学方式和学生的学习方式，充分突出了学生主动学习的地位，教师只是指导者的角色，这样使主导和主体和谐统一，从而使课堂发挥出最大效益。

（三）同步课堂，引领成长

随着科技发展，课堂教学模式也在不断更新。近期，我校利用先进的“同步课堂”教学设备，对武义南部山区的学校进行引领提升，科学教研组积极投身其中，设计方案，制定计划，商讨教学内容，承担了十余节同步课堂展示课，以带动整个南部山区科学教学发展，提升学生科学素养。我们的同步课堂教研课，受到了本区域教师和学生的一致好评。

（四）经验交流，扩大影响

本组的健康快速发展，受到了整个学区的瞩目。近几年经常会有学区内学校教师前来“取经”，我们的成员也无私分享，把自己的经验传授给兄弟学校。我们曾组织整个柳城片区的科技辅导老师进行航模比赛的培训；给民族中学的领导传授社团活动开展的经验；带领本校学生给三港小学的同学科普科技知识；XXX老师与XXX进行师徒结对等。学区内的教师对我们组教师的无私奉献大加赞赏。

在提升本区域学科专业建设的同时，积极参与县级经验交流活动，如XXX老师为全县科技辅导员做航模比赛规程解读以及经验介绍；XXX老师多次为县新分配教师做试讲示范，获得了与会教师的好评。

四、工作创新

教研组以新课程实施下的校本研训为载体，以课题案例研究为突破口，全面落实新课程标准，以课堂教学和教学研究活动为主阵地，结合课题的开展，人人规范开展课例研究，改进教学方法，深化教学改革。充分做好交流活动，学习他人优秀的教学方法，形成互补、竞争、发展的新型协作关系。组内有三名年轻教师参与学校课题《助推青年教师成长机制创建的实践研究》的研究工作。

由于条件所限，很多教学活动无法正常开展，教学效果不佳。因此，教研组综合利用学校和社会现有资源，组织开展自制教具活动，提倡自制教具、学具，用教师自己的智慧提高科学课堂的效率。至今，已有2件自制教具县里获奖，抵抗弯曲桥墩，单摆演示器，昼夜交替演示球等教具使用方便，获得组内教师广泛借用。

五、成效显著

（一）教师成长成绩喜人

在各级领导支持下，科学教研组尽心尽职工作，努力提高专业素养，组内人人比先进，学先进，在一系列的教科研活动中，我们组教师的教学能力获得了长足进步，本校的科学教学质量得到了显著提升，在学区中名列前茅。在教好学生的同时，教研组成员的个人素养也得到了极大提升。近年来，组内成员积极参加优质课评比获市二等奖1人次，县一等奖1人次，课堂教学评比一等奖2人次，二等奖1人次。除此之外，组内成员其他个人基本功项目比赛中共获市三等奖2人次，县一等奖4人次，县二等奖10人次。在积极提升个人专业素养的前提下，教研组积极组织老师总结经验，撰写课题和论文，结果喜人：2个课题获县二等奖，论文共获市二等奖2篇，市三等奖4篇，县一等奖2篇，二等奖4篇，三等奖6篇，这些经验总结，科研探索为我们以后的教育教学指明了方向。

在各位教师不懈努力下，荣誉也是接踵而至，雷鑫火老师被评为实验器材管理先进个人，XXX老师先后荣获“县教改先锋”、“县教坛新秀”、“县优秀教师”、“金华市优秀科技辅导员”、“浙江省教育模型竞赛优秀辅导员”等荣誉称号；XXX老师被评为“新教师自我研修提升作业检查优秀教师”、“百姓学习之星”“金华市优秀科技辅导员”；XXX老师被评为新教师培训优秀学员。

（二）学生发展成果显著

学校科学教研组领导培训下的科技社团是“省红领巾社团”、“市十佳社团”、“县十佳社团”、“县模范集体”，主要通过学习各种教育竞赛模型理论知识，动手制作模型，训练、控制、调试模型，参加各级各类比赛，提升学生综合素养。我校科技社团自成立以来获得了令人瞩目的成绩，每年都有新的突破，迈上新的台阶。社团发展的背后，离不开辅导老师热情的奉献、辛酸的汗水。

1.为了学生比赛成绩，所有比赛项目，科学组老师都先自己学习，自己尝试，以便有更多的东西教给学生，给学生更多指导。XXX、XXX两位老师不计较个人得失，在其他教师都在旅游晒图晒美食的时候，牺牲一个月的暑假休息时间前往杭州，通过枯燥的理论学习，顶着烈日灼身的痛苦进行实践操作，一次性就考出了超视距无人机驾驶证，奠定了我校航空航天科技项目的基础。

2.为了参加各级比赛，通宵找资料学习比赛的规则信息是家常便饭。

3.为了比赛获得更好成绩，经常贴钱购买比赛用的套材进行研究，甚至自己花钱购买各种零件组装比赛器材，如XXX老师自己利用微单三脚架和其他零件制作了更加高级的模型火箭发射架、自行研制的橡筋飞机电动绕线器、遥控纸飞机制作模板等等，都在训练比赛中发挥了重大作用。

4.临近比赛时，牺牲自己假期休息时间，给学生集训，已经成为我们的惯例，老师们也没有任何怨言，反而乐在其中。如XXX老师作为新教师，不但出色完成本职工作，还能够主动利用业余时间学习相关科技模型知识，给学生提供指导。

仅用了短短3年时间，我校就走出了一条科技特色发展的成功之路，把一所武义南部山区的农村学校成了武义教育模型领域的领头羊。截止目前，我校学生参加各级教育模型竞赛，成绩显著：市团体一等奖3个，二等奖1个，三等奖3个，个人获市一等奖18人次，二等奖19人次，三等奖32人次；省团体一等2个，二等奖1个，三等奖3个，个人获省一等奖10人次，二等奖11人次，三等奖23人次；个人获全国一等奖2人次，二等奖4人次，三等奖1人次。

科技社团学生享受到的悉心指导，获得的优异成绩，都包含了科学教研组教师的心血。

展望未来，任重而道远。我们会坚定地沿着教研之路，继续走下去，力求在实验中探索，在探索中提高，继续发扬武义县柳城畲族镇中心小学“爱生、敬业、乐教、善导”的教风，努力为山区的教育教学贡献出自己的智慧和力量。