学校专项治理行动工作总结

学校专项治理行动工作总结

为进一步贯彻落实习近平总书记关于坚决整治形式主义、官僚主义的一系列重要讲话和批示精神，按照市委、区委和教育局党委的工作安排，我校开展了讲担当促作为抓落实、持续深入治理形式主义、官僚主义不担当不作为问题专项行动工作，为了今后更好的发展，现将开展此项工作的阶段性情况总结如下：

一、加大宣传力度

学校分别召开了领导班子会议和全体教师会议，组织干部教师认真学习了相关文件精神，认真学习了本校专项治理活动的实施办法，公布了此次专项治理活动的范围、内容、目的、意义、要求、措施，建立直查快办的调查解决机制，自觉接受全校师生和社会监督，进一步加大专项治理活动宣传力度。

二、提高思想认识

我校党总支、行政班子高度重视，认真组织学习文件精神，紧密结合坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大及系列会议精神为指导,认真贯彻落实习近平总书记关于坚决整治形式主义、官僚主义的一系列重要讲话和批示精神,提高政治站位,切实增强“四个意识”,坚定“四个自信”，做到“两个维护”,把整治形式主义、官僚主义作为一项重要的政治任务。

坚持政治学习制度不动摇，定期在全体会上举办师德教育系列讲座，学校始终把师德师风建设工作摆在重要日程，组织教师学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等内容，学校与每位教师签订了《师德师风责任书》，组织教师撰写教育法规学习心得，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，用习总书记讲话精神统一思想，指导工作。

三、认真查摆问题

在自查自纠阶段，集贤里中学按照讲担当促作为抓落实、持续深入治理形式主义、官僚主义不担当不作为问题专项行动工作内容，结合本校师德师风工作实际，确定了学校领导班子作风问题为专项治理的重点，通过自己找、群众提、互相帮等方式，认真查摆“不作为、不担当”问题。自开展工作以来，发现以下问题:

1、遵守工作制度率先垂范不够，要求别人的多，要求自己的少，存在迟到等现象。

2、责任感意识不强，对违规言行制止不鲜明、怕得罪人，有“老好人”思想。

3、对于教育教学综合改革的主动实践，攻坚克难的责任意识、使命感不强，创新发展的动力不足。

4、教师队伍参差不齐，缺少争创一流的意识，特别是接近退休年龄的教师，有满足现状的思想，奋斗精神不足。

5、在涉及师生切身利益的政策、制度的制定过程中，没有进行充分的调查研究，存在凭经验办事等情况。

6、有时有以会议落实会议，重痕迹轻效果的现象。

四、分析问题原因

1、规矩意识不强、纪律观念淡薄，没有坚决按照政策法规办事、按照制度程序办事的意识。

2、党员干部教师作风不严不实，严以修身不够，没能做到时时处处自重自警自省。

3、脱离群众，少数干部领导忘记了全心全意为人民服务的宗旨，忘记了我们党与人民群众的血肉联系。

4、开会没有议题，没有操作内容，没有实质性的举措，不求实效，只走形式，应付上级检查。

5、部分党员干部教师存在根深蒂固的陈旧观念，不能从真正干事创业的角度去考虑，对工作成绩看得重，责任压力传导不到位，把自己当成改进作风的旁观者。

6、工作本领还亟待提高，干部就是服务，事业靠本领成就。作为学校班子成员有本领，又办事公道，让人服气，从而增强工作影响力。

五、构建作风建设的长效机制

1、班子成员带头自觉遵守制度、纪律和规矩。榜样的力量是无穷的，班子成员率先垂范，做到了时时处处做表率，工作中真正发挥了党员干部的先锋模范作用。

2、严格党内政治生活。通过民主生活会、组织生活会、“三会一课”等形式，增强党性修养，按照党性原则办事，推动党的组织生活制度化、经常化、规范化，永葆党的先进性和纯洁性。

3、加强师德师风建设。学校以《教师职业道德行为规范》为基本遵循，内化于心，外化于行，加强师德师风教育，加大违规违纪查处力度，把师德纳入教师年度考核，作为绩效工资、评优选优的重要依据。

4、制定完善的整改方案。在查清找准作风建设方面存在问题的基础上，制定切实可行的整改方案，明确责任主体，落实整改措施，加大检查力度，对违规违纪行为发现一起查处一起、问责一起，积极营造风清气正的育人环境，努力构建适合作风建设新常态的长效管理机制，用制度管人、管事，使之成为习惯。