幼儿园教师座谈会发言稿

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第1篇：幼儿园教师座谈会发言稿

本文是好范文网的网友推荐，并由本站编辑整理的幼儿园教师座谈会发言稿范文精选，仅供写作参考。

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

自从进入城南办事处中心幼儿园的那一刻起，我就明白自己肩头责任有多重大，心头压力有多沉重。因为我知道从校门走进园门

1、与班主任齐心协力共同管理好班级。我相信态度决定一切！人的能力有强弱，但只要心中有了一定要把班级带好的想法，哪怕能力欠缺，相信经过两位老师的通力合作，一定会把班级管理得紧紧有条。宁可自己多做点，吃亏点，不要紧，因为最终换来的是对方的理解和配合。两个人出现意见分歧，一定要多交流沟通，达成共识，形成良性循环效果，用自己的行动去影响对方，这是我进入城南办事处中心幼儿园后园中每一位老师所带给我的影响。语言落实到行动，才能显现工作的效率。想了就做，不要犹豫，有时想得好不一定做得好，所以只有在实践操作中才能完善想法，边想边做才能提高工作效率。

2、班中幼儿无小事，一发现问题要及时处理，哪怕是幼儿的一个小动作。把问题解决在事情发生的萌芽状态，细心处理幼儿之间的每一件事。处理问题坚持原则，不放任自流，任其发展。“没有规矩不成方圆。”对于幼儿要建立班级常规，这不是对幼儿的约束，而是为了更有序地开展各种活动。

3、不要低估幼儿的能力，其实幼儿的能力在我们老师的引导下能发展到我们想象之外的水平，只要我们多给幼儿创设学习锻炼的机会，不要怕他们学不会。

幼儿园的工作是琐碎的，感谢幼儿园对我的信任，在本学期让我担任中一班的搭班老师，所以本学期我在班级管理方面制定了几个目标：

1、和班主任蒋老师一起共同合作带好班级，抓好班级常规，因为中班现在是关键。

2、细心对待、处理每位幼儿所表现的情况。家长所反馈的意见及时交流沟通，家园同步教育。

3、努力为幼儿创设条件，发展幼儿的各方面能力。

学无止境。没有最好，只有更好！我要学的还很多，书本上欠缺的地方在实践中要得到提高。如在班级管理方面（怎样对待班中特别不听话的“调皮鬼”，在幼儿中建立威信）；在环境布置方面（怎样为幼儿创设特别而有利的环境，便于幼儿更有效地操作和学习，每次更换时能更方便快捷）；在教学机智方面（怎样能更完善周密地处理幼儿或家长之间的突发事件）；在基本功方面（怎样能挤出时间来训练基本功，抽出空余去看书充实自己，很好地调配工作、学习与休息的时间）等等。我想我要多看多问多反思。多看相关方面的。

第2篇：幼儿园教师座谈会发言稿

下面由好范文网的作者为你提供幼儿园教师座谈会发言稿的写法。

各位老师：

大家好。

今天我们组织这次新教师座谈会，旨在提高年轻教师的责任意识和职业归属感。当然这样的会议，类似岗前培训，恐怕你们没有少参加，也习惯了硬着头皮听会。我知道，我硬着头皮说的话，你也只能硬着头皮听，所以，为了不让大家硬着头皮受折磨，今天的会，我尽量备了备课。

对于走出校门不久的年轻教师而言，幼儿园的一切事熟悉的，但对于刚刚参加工作不久的新教师而言，幼儿园的工作是琐碎的，是累心的，是不容易唤起我们的职业幸福感和归属感的。而在偏远一些的农村幼儿园，这些问题格外明显，比如我们幼儿园常常会面临教师缺岗，班级难管，学生调皮等等一些很琐碎、但又很经常的问题，很容易就将一个年轻人的激情消磨殆尽，于是，便容易生出不满和惰性，生出消极情绪和深深的职业厌倦。但老师们，让我们静下心来想想看，我们刚刚参加工作不久，就好像一份追求刚刚踏上征程，如果工作的日子都这样度过，今生岂不是注定要遗憾？想想看，当我们满腹怨怼地奔赴了一个赛场，当我们已经站在起跑线上时还在深深怀疑这一场比赛的价值，抵触比赛的规则，我们怎么可能跑出最佳水平呢？

电视剧《后厨》中时慧宝有句经典台词：“一道菜烧得好坏，原料不重要，调料不重要，火候也不重要，最重要的，是烧菜人的那颗心。当你怀着一颗“不值得、不愿意”的心去烧菜时，你的菜里就被添加了苦味。类比到教育工作也同样可堪琢磨——当你用懒得管，看见他们就心窄的心态去管理班级的时候，你的语言就多了冷漠，你的管理就少了情感，你就是硬着头皮做教育，硬着头皮做工作。所以，当你硬着头皮讲课的时候，你的学生只是在硬着头皮配合，当你硬着头皮教育学生的时候，学生自然也就是硬着头皮听着。

我知道，总会有一些不如意出现在我们的工作与生活中，总会有一些失落与委屈让我们有理由怠慢一下工作，“不值得干、不值得做”的心思随时可能将我们劫持，若是常常带着一颗“不值得”的心打发时光，那么久而久之，在怠慢工作的同时，也怠慢了本可能属于我们自己的机会和成功，因为“不值得热爱”、“不值得付出”、“不值得珍视”、“不值得追索”……这些“不值得”是会蔓延的。如果说“优秀是一种习惯”，那么，“不值得”也会成为一种习惯。当我们觉得一个日子不值得全力去过好的时候，几乎所有的日子我们就都过不好了，最终我们所收获的，恐怕只能是一个“不值得的人生”。

如果我问你：这辈子，究竟值不值得一活？你一定会做出肯定的回答。但是，当漫长的“这辈子”被分解成一件件琐碎的事情，被分解在一天天的光阴里，你能否认出他们，你能否带着“值得”的心去将它们一一做好？你愿不愿意试着去做：生命的长城，若果值得一筑，那么，每一方砖都值得烧好。

据说有个修鞋匠，每次修鞋都不惜使出浑身解数，鞋修妥了，还要用蜡封好一颗巧克力外加一张纸条，一同塞进鞋里，那纸条上写着：“任何值得一做的事，都是值得做好的事老师们，与我们而言，一个很现实的事实就是我们已经站在了教育的行列里，一个无法更改的身份是我们已经成了老师，也许，在你刚刚走上岗位就遭遇了挫折，遭遇了辜负，遭遇了灰心与失望，遭遇了工资不能涨，遭遇了职称不能评，遭遇了评优评先列在其他老师之外，年轻的老师们，如果你需要，我想告诉你，有些事情不是看到希望才去坚持，而是坚持了才会看到希望！在工作中，我们要善于观察、发现自己的与众不同之处，不要抱怨，也不要等待，因为没有哪个人有义务永远对我们感兴趣，善待我们，珍惜我们，挖掘我们，打磨我们。我们要学会自己打磨自己，要学会自己发光，让自己成为金子而不是废铁的人，永远是自己，而不是别人。那么，我们该怎样去做，才不辜负过去多年的学习，不辜负现在历练，不辜负这个别样人生的开始呢？我相信，你的心里已然有了答案。祝福你，也祝福你们，有能力将自己经手的每一件事都打上漂亮的戳记，让这戳记带上你专属的气息，让每一个看到的人都愿意由衷的赞一句：极品的事都是极品的人做出来的。

第3篇：幼儿园教师座谈会发言稿

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尊敬的领导，老师们：

大家好！

很高兴有这个机会参加经验交流会，其实，我心里觉得就我的教学经验来说，实在不能用“交流”这个词，在座的各位老师都就是我的老师。

来园一个学期，只能说我有很多体会，希望各位老师能给我多多指导。下面我就班级管理，教育活动，家园沟通方面跟各位老师分享一下我学到的东西。

要建立一个好的班级，班级教师无疑就是最关键的力量。班内教师就是否相互信任相互帮助，配合默契直接影响到班级管理的好坏。我经验不足，状况多多，两位张老师给了我很多帮助，面对各种突发状况，我往往手足无措，每当这时，两位张老师都不慌不乱，默契解决，还耐心教我应对措施，我有错时，他们也及时指正，我有时工作心态不好，她们又照顾我的情绪，耐心帮我开解，她们教会我坦诚相待，以己度人。这让我更热爱我的.集体，更努力地去和孩子们好好相处，为他们营造一个良好的学习生活氛围。

其次就是一日常规，良好的有秩序的常规更有利于幼儿良好习惯的培养。我个人比较孩子气，有时爱与孩子们玩闹，让孩子们安静自己又忍不住说话，自己都做不到遵守纪律，怎么要求孩子们呢？所以教师更要严格要求自己，以身作则。“榜样的力量就是无穷的。”教师就就是孩子心中的榜样，就是孩子模仿的对象。时刻注意自己的言行，才能起到带头作用。常规工作中班级老师对孩子的要求一致这点很重要。如果老师之间的要求不统一，或就是，今天这样明天那样，孩子们就会不知所错，长此以往，无法形成良好的秩序更别说培养孩子的良好习惯了。

在教育教学方面，在座的各位老师都有自己独到的教学方法。在课堂控制语言规范授课模式等很多方面，我还要更努力的去学习。在教育中我们还要把握好爱与严厉之间的度。每个人都有自尊，孩子虽然年龄小，但他们也有自尊。所以在平时的教育中需要爱与严厉兼施。有严厉而无爱，会让他们对你望而却步，抹杀了孩子张扬的个性，他们顺从代表他们害怕你而非对你心服；而过分的爱与尊重无严厉，则会使他们个性畸形张扬。爱与严厉兼施，才能使他们产生信任。即使严厉说教他们也不会觉得这就是老师不喜欢自己而知道老师就是爱自己。孩子有了这方面的理解才能使教育更顺利的进行。

家长将孩子交给幼儿园，我们就要让家长放心，所以家园沟通就显得尤为重要。如实的和家长交流对孩子教育方面的看法，对家你想提出的疑惑及时解答，让家长感到我们不仅就是孩子的老师还就是家长的朋友。发现问题第一时间和家长沟通，经常主动与家长联系反应孩子在园情况，同时跟家长了解孩子在家表现以便更好的进行教育工作。

作为一名年轻的新教师，我还有许多地方需要学习。一份耕耘一份收获。我相信只要我能用爱心细心耐心真心去对待孩子没有解决不了的问题。我将更加努力，使自己早日成为一名合格的幼儿教师。

第4篇：幼儿园教师座谈会发言稿

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教师座谈会发言稿-教师座谈会发言

稿

1、关于教育均衡

目前为止，我在四个学校工作过，人民路小学、双莲寺小学、龙狮中心小学、长风乡将军小学。在教师中，应该也算工作经历比较丰富的了。在我看来，这四所学校确实有不均衡现象，这种不均衡现象有多种原因，如历史遗留、有社会择校热等，但归根结底就是教育资源分配不公。这几年，在政府发展教育均衡的政策下，差距已经在缩小，所以，我觉得，政府真要做好教育均衡这件事情，是一定能做得好的。

首先，学校建设方面可以达到教育

均衡。每个学校的校长都实打实的想发展自己的学校，但财力人力安排是由上层决定的，很多时候校长也很吃力。在这种情形下，上层安排学校建设应该向普通学校倾斜，帮助普通学校搞好学校建设，进而向优质学校发展。这样整个区域的学校才能共同达到“均衡-优质”的发展。从竞争意义上来说，垄断是不利于发展的，一花独放不是春，各个学校有自己的发展潜力、发展特色，整个区域的学校教育才能蓬勃发展。我看新闻中介绍，在今年召开的首都高校支持北京初中建设工程启动大会上，北京市教工委书记朱善璐表态，今后几年，北京市抓基础教育就是“均衡－优质”，就是要把钱、人和资源往老百姓不太满意的学校投。

其次，教师交流可以促进教育均衡。今年我到村小支教，真正感受到来自城乡教育的差异。其实，在这几年教育均衡发展和标准化建设中，乡村学校的面貌已经焕然一新了，但物质硬件有变化，精神软件太缺失。乡村孩子们非常缺失家庭教育、缺失学前教育，使得孩子们在上一年级的时候就已经比城区孩子输在起跑线上了。这样的状况使我真心觉得，教育均衡，乡村教育建设仅靠教师交流是不行的，主要应该依靠政府及教育行管部门实施加强本土乡村教师的建设，通过物质条件的改善，精神文明的创建，乡村教师待遇的提高来留住乡村教师等等。教师交流这样的制度，我认为是符合社会发展需求的。一来达到师资平衡，二来消除教育不公。教育不公不仅仅指学生而言，亦指教师而言。我深知，在不同的学校教书，付出的即便一样，收获的也会不一样，甚至付出的少收获的却多。所以我感觉教师交流的改进主要有两点：一是力度要加大。力度加大一方面是时间的延长，时间限定至少要两年到三年，这样才对乡村孩子真正起到作用。教师座谈会发言稿一年时间，一个班级里教师来来去去，不稳定，对学生相当不利。另一方面是参与面要拓宽，可以区域内再划分小区域进行抱团交流，一定要让一池水流动起来。二是真实度要增强。支教走教等方式要区别对待，音体美等艺体技能学科教师采用走教方式非常好，能真正起到对乡村教育对支持作用，但语数学科教师进行跨校走教，不能在乡村学校任教语数学科，也就不能真正发挥作用。另一方面，交流的程序应该更规范透明，每年哪些教师进行了走教支教，学校应该进行公示，这样才让大家知道真实性。

我在新闻中看到，近日，合肥一中、六中、八中三校联合招生高一任课教师交流现场会上，家长、校长通过抽签方式决定105名教师的任教学校，这些交流教师将在所交流的学校至少任教3年。这样的方式看似随意，但就是这样的随机性，才在很大程度上保证了真实与公平。

2、关于师资培训

拓宽师资培训的广度。师资培训的面可以更广泛。目前，师资培训的面还是很广的，量还是比较大的，但仍有一些难以得到培训的教师，尤其是四十多岁的工作默默无闻的教师。一方面教师本人学习欲望降低，另一方面学习机会少。针对这部分老师，是不是也要加强培训，毕竟这部分教师已有一定教学经验，容易懈怠形成固式，但也容易反思提升得到发展。

提升师资培训的质量。目前，对教师的培训还是非常重视的，也已经做得比较用心比较有成效了。从提升质量的角度来看，我觉得还可以抓好两方面：一方面是设计教师培养的梯度。能够抓顶层，带中间，最终形成橄榄型。教师座谈会发言稿鼓励教师们组成团队开展研究，以研究项目来带动教师培训，促进教师发展。另一方面是打通教师成长的通道。不仅是普通青年教师需要师傅引领，从而成长发展为名优教师；名优中年教师也需要师傅引领，从而取得持续的更高的发展。这一点，既需要个人的内在动力，孜孜不倦的追求，也需要教育行政部门的搭桥引路。我们是不是可以在到发达城市学习的同时，能够跟发达城市的名师团队定期交流，参与到他们的团队当中，跟岗学习，这样是不是会更有效？

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