幼儿园小班班主任工作总结

不忘初心，向光而行

——幼儿园小班班主任工作总结

一、背景描述

人们常说：“教师是太阳底下最崇高的职业，教师是人类灵魂的工程师。”自古以来，中华民族就有着尊师重教、崇智尚学的优良传统，正所谓“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”。我园就有这么一群优秀的教师们，她们平日中的一点一滴，无不诠释着自己对教育的理解.对幼儿的关爱呵护、无私奉献，折射了幼教工作者崇高的师德灵魂、催人奋进。

小班年级组是一个配合默契、工作认真的年级组，她们每天面对着刚进入幼儿园不久的小朋友，爱心、责任心、耐心显得尤其重要，除了教学上要做到严谨细致，生活照料上更是要事无巨细，让我们一起了解一下她们吧！

二、创新做法

做法一：真诚换取信任 爱心呵护成长

作为小二班的班主任，梁丹丹老师在工作上对自己的要求极为严格。在班级门外，常常能听到她带着本班老师总结反思每天的一日生活，将各环节进行优化。

梁老师曾说：小时候，我的理想就是当一名教师，因为我喜欢孩子，喜欢和孩子们游戏、学习，更喜欢看到他们在我的教育引导下健康向上的成长。当我真正踏上幼教岗位，我体会到老师的不易，但更多的是作为一名幼儿教师的自豪感和成就感，在工作的这几年中我也一直坚守着自己的初心。

著名的教育家马卡连柯曾经说过：“世界上没有一模一样的孩子，每个孩子都有他的个性。要重视个别教育，特别是幼儿的个别差异和因人施教。”对天资聪颖的孩子，梁老师有意识地培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，她用爱心、耐心铸成一把钥匙，打开他心灵的窗户，寻找他的自信；对生病的孩子，她更是少不了关怀、问询。孩子的一举一动甚至细微的情绪变化都会被她捕捉到，从中，她发现了孩子的兴趣、爱好以及他们的潜力，并根据孩子的个性特点，进行有针对性的教育，从而满足孩子个性化发展需求。她用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。

做法二：遵循孩子天性 促进身心健康

小六班的王芳霞老师作为小班年级组长，在照顾好班级孩子的同时，还兼顾着许多保教任务。每当有新任务下达时，她总是冲在第一个，做出总体规划再给我们分工，在教学上她刻苦钻研，在生活中她体贴亲和，在这诸多的平凡和繁琐中，她倾注着自己的热情，奉献着自己的真情，也在无尽而又快乐的付出中收获着 ……

王老师热爱每一个孩子。她认为，有爱的教育才会让每一个幼小的心灵都灵动起来。孩子获得成功，她大声夸赞，向孩子投去崇拜的目光；孩子遇到困难，她耐心引导，鼓励孩子积极想办法解决；孩子自己的事情不会自己做，她就慢慢教、慢慢等……她注重对孩子实施自然探究教育。她认为，孩子们只有接触自然，才能了解自然的奥妙，感受自然的魔力。春天，她和孩子走进大自然追蝴蝶、闻花香，踩水坑；夏天，她和孩子在到种植园浇水施肥，观察玉米结穗，豆角挂藤；秋天，她和孩子一起捡拾落叶，制作富有童趣的树叶粘贴画；冬天，她和孩子一起堆雪人，打雪仗，银装素裹的世界里洒满笑声。

做法三：关注全体幼儿 赋予个性期望

小五班的马茹老师是一位做事认真，追求完美的老师，在幼儿园里，经常看见她带着孩子们探究大自然的身影。她非常看重培养孩子们良好的生活习惯和学习习惯，更善于运用游戏的方法，引导幼儿学会善良和富有爱心，将所有的人、事、物都看成具有生命力的存在，教会孩子们要善待身边的一切，撞到小桌子的话小桌子也会痛的，掀开桌布它也会冷的。

在马老师心里，每个孩子都是独一无二的，都是自己生活的主角，作为老师要做好每个孩子的配角，关注到每个孩子的需求，给予他们主角的光芒。有的孩子活泼开朗、有的孩子安静沉稳、有的孩子善于表达，有的孩子比较害羞……马老师针对每个孩子的性格和个性特点，本着“蹲下来、慢一点、与爱相随”的教育思想，与孩子共同游戏，个别谈心，走进了孩子们的心里，激发和萌发着每个孩子的优点，最大化的帮助每个孩子获得满足，成为自己最优秀的主角。爱如涓涓细流，在她悉心编织的童话故事里汩汩流淌，轻轻流过每个孩子的心房。每个孩子都能在故事绘画里找到自己的影子，都能在老师的眼中找到闪闪发光的自己。

三、实际效果：

正是这样一群热爱思考、敬业奉献的老师默默地将爱洒在了幼儿教育这片热土上。孩子们的健康发展凝结着她们无尽的神思，匆匆的岁月流水冲走了她们无尽的疲劳，盛开的芬芳桃李给她们带来了无尽的快乐。对于这份工作，她们深深地懂得：只有真诚相待、用心工作，才有收获；唯有倾尽爱，才能给孩子们最好的教育。家长的称赞，孩子的喜爱，就是最高级别的赞美。

幼儿老师的工作是辛苦的，幼儿老师的工作是快乐的，让我们永记初心，用永恒爱心迎来孩子们对我们的信任，对自己的信心；用创新思维培养新一代的创造性人才，拥护他们为梦想踏浪起航。