高三班主任工作总结

高三班主任工作总结

“学生们远走高飞，我......原路返回。”一句平淡的话，透露着心酸。这是我工作以来送走的第四届毕业生，又是我当班主任以来送走的第三届学生，又是我来中牟县送走的第一届毕业生。对他们总有一种独特的感情，一年的时间我们相处的很愉快，真不想孩子们离开。

回想起高三初开学，像是昨天才发生的事情。在校领导的充分信任下，我接手了高三9班的班主任。至今仍清楚记得我拿到班级名单时的不淡定，典型的阴盛阳衰现状。当时我真的有点怕，加上之前我从未与这波学生打过交道，对他们一无所知，但我在心里告诉自己，无论如何，我都要这帮孩子有进步，包括做人的成长与成绩的提升。

下面我从三个方面进行自我总结与反思：

一、关注心灵，给每个孩子指引一个方向。

“管好一个班，最重要的不是管好每个人，而是要管好每个孩子的心”秉承这样的理念，我一直在寻找班主任工作的方法，准确来说是寻求班主任工作的艺术性。于是在新接手这个班级时，我努力去靠近每个孩子的心灵，7月份的暑假，我每天除了陪自己的俩宝下下棋，给他们做饭，便是带着俩宝去进行家访工作。具体为：（1）跟学生谈心，（2）检查他们的作业每天的完成情况，（3）数学上的不会的题目，给他讲讲。有一次下午4点多，去一个学习比较踏实的同学娄天星家里，不知不觉竟然给他讲题已经一个多小时。看电视的二宝跑到我跟前跟我说：“妈妈，我饿了，咱走吧”我才意识到天已经有点晚了。每天，抽出一些时间家访2名同学，直到开学，我从名单上数了一下，被我家纺过的同学已经二十几个。到后来，再开学的时候，我明显感觉到孩子们看我的眼神与放假前有所变化，已不再陌生。甚至，已经有同学愿意跟我说心里话。

二、赏识“优点”，让每个孩子都有成就感。

孔子曾说：“三人行，必有我师焉”。我们的学生正是成长中的小青年，也有着许多可爱、可敬的优点。我想每个成长中的孩子都希望得到别人的赏识与认可，因此我尽量挖掘孩子们的每个优点，让他们有成就感。对于学习成绩好的同学，在成绩上鼓励他；学习成绩不好的同学，在其他方面表扬他，这样他至少会收敛一下自己，不传播负能量。班里有一位同学，学习成绩不好，但是很乐意为老师帮忙。我们班后黑板的文化墙，消杀，领同学们宣誓这些工作都完成得非常好。我当着全班同学的面表扬他，他表现得更积极向上。

三、善待“缺点”，把每个学生当成孩子。

也许很多时候，我们都认为高三的学生，他们已经长大了，懂事儿了。是，从外形上看，他们确实已经成人，但实际上，他们的内心并不成熟，他们仍然是成长中的青少年。所以对他们来说，犯错误是不可避免的。正所谓“人非圣贤，孰能无过”这样去思考每个孩子成长中发生的每一首不和音符的“插曲”，你会觉得豁达许多。

四、合理处理师生关系，要让他们既敬畏又亲近我

在过去的岁月里，经验告诉我，我确定我就是那个能渡我的每一个学生的人。当我遇到一些因自控能力不足爱犯错误的学生时，我虽然也会批评他们，但批评之后，我会像对自己的孩子一样安慰并予以鼓励，深层次地让他们认识到自己确实错了。与此同时，我也会及时谅解他们。我始终认为：作为一名老师，可以跟学生“较真”，不能跟学生“较劲”。这里“较真”是指他们有错误，我们一定要及时指出，并帮助他改正，赏罚分明。“不能较劲”是指不能让他们的错误长时间影响自己的心情，可以假装生气，但很快就在心里与他们和解。

在与我们班的学生们相处的时候，我多数是把他们当成一个孩子。冷静思考解决问题的方法，而且我发现，当我这样做了以后，孩子们也能感受到。偶尔，我对他们发脾气，他们好像也能理解，好像也不跟我一般见识，又好像是能看出我的真心与不易。

经过一年的相处磨合，我真的特别喜欢我班里的孩子们，他们懂事、努力向上，他们带给我阳光与希望，他们让我的生活更具有色彩。即将分别的时刻，我有点害怕，我怕我会哭得稀里哗啦。在他们走得那天，我再三告诉自己：“今天一定不要哭，一定要故作轻松”。在看着他们收拾东西的时候，还有说有笑；在家长帮忙搬东西见到我时激动地说：“王老师，您想得太周到了，真的是太感谢了”，看到家长流泪我还劝说：“我们不能煽情，说点开心的”。我再次告诉自己一定要崩住，不能丢人。可是，就在我们班里一位同学那一束花跑过来抱住我的时候，我实在控制不住自己，眼泪噌的一下涌出来了。

古人云“一份付出，一分收获”，我坚信这句话。有家长打电话说我的学生对她说：“妈，你再忙也没有俺班主任忙，俺班主任既得管我们，还得管她的俩孩子”，还有同学回家加我微信说：“老师，我觉得您太适合当班主任了，在我心里您讲课和管班，您真的很优秀”；还有的同学临别赠言：“老师，我们走了，您也为自己想一下，把你的时间留给自己一部分”......太多让我感动的话语，这一年来，我认真做好我的工作，用心处理好学生们的各种问题，一切都是值得的。