小一班第二学期工作总结

不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们要给“小班”画上句号了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴。“让每个孩子都闪亮”，这是我们为之不懈努力的动力。在本学期中，我们针对上学期的不足之处，制定班级工作计划，在家长的密切配合下，有针对性地加强对幼儿各方面的教育，促进了幼儿的全面发展，经过半年的学习，幼儿的进步很大，各方面都有了不同程度的提高。

本学期我班幼儿25人，其中9位女生，16位男生。经过近一个月的寒假休息，大部分幼儿都能如期来园，幼儿再次来到幼儿园过集体生活，依恋情绪反复也不是很明显，所有幼儿都已经能很好的适应幼儿园生活。

儿童的发展是在活动中实现的，幼儿是生活的主人，小班生活活动给幼儿各方面发展提供了丰富的内容，生活活动不仅使幼儿获得了生活的本领，更重要的是体验了自我的价值，获得了自信。每天早上幼儿来园第一件事情就是在门口自己洗手、晨检。学期刚开始天气寒冷，许多幼儿都穿着厚厚的外套，袖口根本拉不起来。我们发现有些幼儿进到教室的时候，衣服袖口已经湿了。冬天天气不好，湿了的衣服也不容易马上干，幼儿穿在身上容易生病。为了让幼儿养成良好的洗手习惯，我们通过复习儿歌《洗手》，让幼儿一边念儿歌，一边把洗手的步骤牢牢记住。而在每天的餐点前，我们也会提醒幼儿尝试自己卷袖口，实在困难的，要大胆地对老师讲，向老师请求帮助。在用餐环节中，我们也注重幼儿良好行为和卫生习惯的培养，现在我们班大部分幼儿都已经可以做到“碗里干净、桌面干净、地面干净”。

《纲要》中提出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本学期，我们开展了《我的幼儿园》、《好朋友》、《小花园》、《雨天》、《熊的故事》、《动物的花花衣》、《好玩的水》、《夏天真热啊》等主题。在开展各类主题时，我们两位老师相互商量、分配，尽量保证课程的均衡，从而使幼儿在主题开展的过程中也能得到全面发展。在学习活动中，我们要求幼儿能认真倾听，大胆举手发言，语言表达完整清晰，旨在培养幼儿良好的倾听和学习习惯。经过本学期的日常指导，现在我班大部分幼儿都已经能做到遵守课堂纪律，能力强的幼儿还会主动去提醒其他幼儿。除此之外，我们还结合不同的节日开展了相应的活动，如：开学初的闹元宵活动、三八节亲子活动、植物节活动、亲子春游、六一亲子运动会等，幼儿在丰富多彩的活动中喜欢上了幼儿园。

考虑到小班幼儿喜欢跑跑、钻钻、走走，跳跳，但注意力集中时间较短，因此，在创设运动情境时，我们以激发幼儿活动兴趣为目的，让幼儿在自然、自主、自信的环境和氛围中开展运动。在运动过程中，幼儿能根据自己的运动能力和喜欢的活动情境，不断地调整自己的身体运动，有效地提高了身体的协调性；同时幼儿自主选择运动内容和难度，可以帮助其逐渐积累多种经验，增强自信心和独立性。每周一和周五的混班运动也为幼儿创设了更多与同伴相处的机会，在不经意间提高了幼儿的社会交往能力。

游戏是幼儿的天性，本班幼儿对游戏活动的兴趣性和积极性非常地浓厚。“娃娃家”“小医院”“理发店”“烧烤店”等自主游戏幼儿都非常感兴趣，在游戏中，老师凸现让孩子自主的教育观，不急于介入指导，而是做一个观察者，善于发现游戏中的亮点，在分享环节有意识的帮助幼儿提升经验。同时，我们利用一些生活化的资源，及时发现幼儿游戏的需要。生活化的东西，其实在我们身边随处可见的，而创设生活化的环境，其目的是为了让幼儿能贴近生活，尽可能为他们创设满意的生活化游戏环境，为他们提供感兴趣的生活化材料。通过适宜的玩具，宽松的氛围，有计划的激发幼儿参与游戏的兴趣。针对上学期幼儿对玩具和游戏材料不够爱惜，游戏结束没有将物品物归原处的问题，本学期我们在所有的柜子和篮筐上就贴了图案签标，方便幼儿进行归类整理，在平时的一日活动中，我们也通过儿歌、故事、游戏等形式帮助幼儿养成了物归原处的好习惯。

在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。我们积极开展各类活动，加大家长的参与程度，让家长了解孩子的成长，并挖掘家长资源，配合教学。我们利用家访、电话交流、微信群、班级网页、家长会等与家长交流，及时反馈孩子的发展情况，拉近了家长和老师的距离，使大家有一个交流的的平台，更好地促进幼儿的发展。在开学的家长会上，我们针对上学期亲子活动大都是老人来参加的情况，对家长要求抽空来幼儿园参加亲子活动，每一次活动之前，我们也会发通知给家长，让爸爸妈妈能抽空和孩子们一起来参加亲子活动。本学期的亲子活动爸爸妈妈的参与率提高了，亲子活动的质量也大大提高，真正体现了家家联动、快乐无限。

“对于昨天，我们更多的是骄傲；对于今天，我们更多的是努力。”回顾这一学期的工作，虽然取得了一些成绩，但也存在着许多不足之处。例如，对个别幼儿的教育上，老师应多鼓励、多引导；在家长工作方面，应该把班级家委会做得更加细致，从而赢得更多家长对我们工作的理解和支持。总之，我们将进一步深入学习《纲要》，实践中多发问、勤反思，努力将教育观念转化为自身的教育行为，在今后的工作中，将不断地找出差距，针对本班不足迎难而上，努力使班级每一位幼儿都有喜人的进步，使班级工作实现新的跨越！