班主任工作研讨：人文关怀与学生素质培养

人文关怀与学生素质培养

我从94年开始先后担任过三届班主任，其中有男生较多的油脂班，也有女生较多的会计班，学生差异较大。从第一届起我就开始有意识地探索有效的班级管理方法，经过三年的摸索，现已有一个较为清晰的工作思路；班主任工作是一个给学生引路、教学生学会做人、培养学生各方面能力的工作；也是一个需要个人付出艰辛劳动、具有挑战性的工作。下面就谈一谈这几年班主任工作的具体做法，与大家共勉。

一、班干的选拔及培养

我们知道学生来校后不久，班主任就要选配班干，班干的整体素质和主要班干的素质关系到今后班级管理的质量。我从学生报到开始，就注意观察每一位学生的情况。比如是一个人来报到，还是父母陪同；交费办手续时是自己办，还是父母办；报到时询问同学一些问题（以前是否担任过班干？有什么能力？有什么爱好？到学校有什么想法等等），通过报到时的接触对学生有一个大体上的了解。晚自习请全班同学进行自我介绍，简要谈一谈来校后的打算并要求写出文字材料上交，这样可以了解学生的表达能力、文字水平和学生的想法。晚自习上向同学们介绍班级需要配备那些岗位的班干，给同学们分析担任班级干部的好处，通过一些实例说明当好班干对同学们的能力有哪些方面的提高,对今后就业有什么帮助,做好配备班干的宣传动员工作。在此基础上提出每一位同学都可以写申请，不是自愿一律不予考虑。班干的选拔采取自愿、公开、公平、公正的原则。每一位写申请的同学上台进行简短的演讲，如果写申请的人数少于班干总数就全部当选，如果多于班干人数就进行全班投票。班干部不是终身制，每学期都要进行重选，都要进行适当的调整。因此第一次选配班干，不要怕选错个别班干。从这几届班干的选拔方式看，我认为是比较成功的，特别是班长(举例)。班干的工作需要班主任的指导，他们的成长需要班主任的培养。我从以下几个方面加强对班干的培养和锻炼。

1、每周或两周开一次班干会，每一位班干都要对分管的工作进行分析，锻炼他们说的能力，同时开会时要求大家做记录，养成工作做记录的好习惯。

2、每周班会由班干轮流主持，由班干先说一说班级前一周的工作、班主任例会精神（班会前班干到我这里来，我向他们说一下班主任例会精神，请他回去归纳）和下一阶段工作要点。这样可以锻炼班干归纳、整理和分析问题的能力。

3、在班级管理上,放手让班干管理，大胆管理，班干一些工作上的设想，只要是合理的，大力支持，允许他们在工作上出错，在日常的班级管理工作中，加强对班干的指导。

4、在班级管理工作中，难免有个别同学不配合，刁难班干，甚至发生冲突，这时班主任要全力支持班干，在班会上要严肃批评这种现象，要树立班干的威信。

5、班干为班级工作，非常辛苦，有时会出现畏难情绪，甚至有不想干的想法。班主任平时要注意观察班干的思想状态，多找他们谈心，及时做疏导工作，班干更需要班主任的信任和关心。

二、全班学生综合素质的培养

学生入校后，班主任针对学生的具体情况，要有一个学生综合素质能力培养的目标，要有一个长远的规划。

我的具体做法是：

1、学会做人。从入学教育开始，一直到学生就业，利用各种场合和机会，向学生灌输做一个诚实、守信、勤奋、懂礼貌、能吃苦、讲合作、有进取心的人。

2、树立自信。中专生的自信心往往是不强的，如何提高他们的自信心，一是在班级的管理工作中，以鼓励为主；二是通过一些具体的实例，阐述中专学生不比别人差；三是请毕业班老生给同学们讲一讲他们的工作经历(举例)。

3、培养学生的说、写能力。每学期开学请同学写新学期打算，学期结束写小结，每篇稿子我都仔细看，指出错别字、不通顺的语句后，再返还给学生。学校举办的各种活动，全力支持、鼓励学生参与，班级开展练字、读报纸，以寝室为单位进行多种形式的竞赛。

4、培养学生的团队精神。全班的活动，班级取得的成绩要靠全班同学的共同努力。同学生活在一个集体，要有强烈的班级荣誉感。要教育学生树立班级概念，学校的活动，特别是团体项目的，要求学生一定要参加，而且要尽最大的努力取得好成绩，一个班级需要一种不甘落后、团结拼搏的精神。

三、对学生的关爱及感化教育

学生来自于各地，远离父母，有的还是单亲家庭，需要班主任的关心。进入我校的学生，他们往往是有一些自卑的、缺少一些关爱的，我们决不能有歧视或看不起他们的想法，有伤害他们自尊心的语言。在学生面前要把对他们的爱和关心说出来。

在第一次班级会议上，首先，我向同学们介绍自己的情况，把电话号码告诉给学生并要求他们转告给父母，这样学生和家长可以随时找到我。

我在班会上说：“你们有的和我孩子差不多大，有的比我孩子还小，我把你们看成自己的孩子，有什么事先找我，有什么困难找我，我不允许你们欺负别的班同学，也不允许别的班级欺负你们”。我希望学生和我交流、沟通，我每学期要与每位同学谈心至少一次,这样可以了解每一位学生的学习、生活和思想状态，及时发现学生中存在的问题。对“后进”的学生,班主任要格外关怀，工作要有耐心,要进行感化教育(举例)。老师对学生的关爱是多方面的，一句轻轻的问候，会让他们倍感温暖；一个鼓励的眼神，会让他们力量倍增；带他们到医院看病，给他们修理门窗，这些具体的做法，会让他们有一种感激。

四、班主任的表率作用

班主任是一个标杆，全班的学生都看着你，你的言谈举止、做事的准则，都时刻影响着他们。我认为下几个方面班主任平时要力求做到：

（1）诚实守信。要求学生做到的，班主任首先做到。比如时间的概念，讲几点开会，班主任不能迟到,如遇到特殊情况迟到了，要向学生解释，请其谅解，要做到互相尊重。

（2）言行一致。班主任做到言必行，行必果，不能只说不做。

（3）积极向上。不管在什么情况下，班主任都要有一种平常心，面向学生时，要有一种健康、积极向上的精神状态。对班级出现的问题，要正确对待，积极寻找解决问题的方法，切不可消极应付。

五、几点思考

1、加强信息沟通

班级管理工作是一个综合性的,涉及到许多部门和许多人。需要多部门、任课老师的配合，需要班主任的协调，平时信息沟通很重要，不仅班主任要把学生的情况在开课前向任课老师介绍，而且任课老师也应及时向班主任反映学生的上课情况，要把学生出现的问题，解决在萌芽状态。转专业学生的情况要如实向接收班级的班主任通报。

2、发挥教研室、专业教师的作用

新生入校时，专业介绍是由教研室负责的，由教研室主任和专业教师进行专业介绍，学生对教研室主任、专业教师有一个初步印象，当一个班级管理出现问题时，班主任管理出现困难时，各科室、教研室主任、专业教师要帮助班主任分析问题，解决问题，必要时可以请他们协助班主任参与班级管理，发挥班主任无法替代的作用。

3、掌握新型的人与人交流方式

作为中专生，都会上网用QQ与别人交流，班主任可以充分利用QQ这一信息交流工具，发挥其在班主任管理中的作用。

（1）可以利用QQ和同学交谈，

（2）将有用的信息发送给他们，

（3）利用QQ寻找学生（举例）。