《学会感恩》主题班会教案

一、活动目标：

1.让学生了解感恩，懂得为什么要感恩。

2.让学生懂得怎样去感恩。

二、教学重难点：

重点：培养感恩意识。

难点：懂得感恩是一种传统美德，学会感恩。

三、活动过程：

各位考官，你们好！我是中学美术组第（ ）号的考生，今天我试讲的主题是——学会感恩。

（一）古诗导入，渗透话题。

有这样一首诗，大家可能都会记在心里，那就是孟郊的《游子吟》。请同学们闭上眼睛，边听边想象，看看你的脑海中会出现一幅怎样的画面。

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春晖。”

谁来说说，你刚才想到的是一幅怎样的画面？

是的，慈母缝衣。怕儿子迟迟难归，针针线线都缝得那么细密。

这是一首母亲的赞歌，心存感恩，其实我们应该感激的一直以来为我们默默付出、无私的、不求任何回报的，疼我们、爱我们的爸爸妈妈。今天，我们就一起来聊聊感恩这个话题。（板书：学会感恩）请响亮地读一遍主题。

（二）知感恩

1.什么是感恩？

（1）请四人小组讨论。

（2）哪个小组来汇报一下：

A. 别人帮助我们后，我们去帮助别人。

B.带着一颗真诚的心去报答感谢别人，是在别人对你进行一些帮助后你给予的一些回报。

C.记住别人给自己的恩惠，学会那些给自己帮助的人。

小结：其实感恩就是对别人所给的帮助表示感激，是对他人帮助的回报。刚才同学们汇报的意思都对了，掌声鼓励。

2.你想感恩谁？为什么要感恩他（她）？

（1）先想一想，再进行同桌交流。

（2）谁愿意分享给大家听。

你来说。哦，你想感恩父母，因为他们生育了你，因为他们给予了你生命，供你读书。（板书：感恩父母）

你说。嗯，你想感恩老师，因为老师教给你知识与道理。（（板书：感恩老师）

请你说。哎，你想感恩你的朋友，因为他们帮助过你。（板书：感恩朋友）

父母的养育、老师的教诲、他人的帮助……我们身边有太多的人是我们应该感谢的（板书……），让我们衷心地感谢他们吧！齐读下面的句子：

感谢生育你的人，因为他们使你体验生命。

感谢抚养你的人，因为他们使你不断成长。

感谢帮助你的人，因为他们使你渡过难关。

感谢关怀你的人，因为他们给了你温暖。

感谢鼓励你的人，因为他们给了你力量。

感谢教育你的人，因为他们开化了你的蒙昧。

感谢绊倒你的人，因为他们强化了你的双腿。

感谢欺骗你的人，因为他们增进了你的智慧。

感谢藐视你的人，因为他们觉醒了你的自尊。

感谢伤害你的人，因为他们磨练了你的心志。

(三)学感恩：

怎样感恩？

1.请阅读老师发给你们的《羊羔跪乳的故事》、《乌鸦反哺的故事》，边读边想：故事中的羊羔、乌鸦是怎样感恩父母的？

谁有想法啦？

对，小羊知道妈妈是用乳汁喂养自己，所以用跪着吃奶的方式感恩妈妈。小乌鸦为了报达父母的养育之恩，当父母年老不能外出捕食时，就将食物口对口地喂养年老的父母。

2.连动物都懂得感恩父母，那我们呢？

谁来告诉大家，怎样感恩父母？

a.父母回到家，给他们倒杯茶。b.父母累了，给他们捶捶背。c.做些家务，减轻他们的负担。（板书：倒茶、捶背）

说得多好，表扬他们。

3.接下来，请同学们在小组内分角色演一演感恩父母。

各组都很认真表演，现在哪个小组能到黑板前演一演。这个小组。其他组的同学要仔细看，他们演得怎样？看了以后，你有什么感受？

4.你还打算怎样感恩谁？同桌之间互相说说。

谁来说说？

感恩老师，尊敬老师，见面问好，上课认真听课……（板书：问好、认真听课）

感恩朋友，有好东西一起分享，他们有困难我也主动帮助（板书：分享、帮助）。

（四）辨感恩。

同学们已经知道了怎样感恩，现在，请判断下面的说法是否正确，对的用这个（钩）手势，错的用这个（叉）的手势。

我现在还是个学生，等我长大了，有能力了再去感恩父母吧。

大家都用这个（叉）的手势，为什么呀？（等我们长大了，到时父母都老了，不知道还能享受我们多少报恩）。

是呀，感恩要见行动，要从现在开始。让我们以一曲《感恩的心》来表达内心的感谢吧。

（五）活动总结

同学们，看了你们精彩的表演，听了你们动听的歌声，老师深受感动。感恩是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。我们要常怀感恩之心，感恩父母，感恩老师，感恩集体，感恩国家，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

下课，同学们再见！

我的试讲到此结束，考官们辛苦了，谢谢！