学前班语言教案多篇集（精品多篇）

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学前班语言教案 篇一

一、活动目标

1、理解儿歌的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首儿歌。

2、感受儿歌热闹喜庆的作品风格。

二、活动准备

1、材料准备：热闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音；配乐儿歌朗诵；各种小动物角色图片。

2、经验准备：了解我国民间过春节时的一些传统习俗。

三、活动难重点

1、活动重点：理解儿歌内容，学习用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。

2、活动难点：感受歌遥热闹喜庆的作品风格。

3、指导要点：引导幼儿通过倾听、观察理解儿歌内容，感受儿歌热闹喜庆的作品风格。

四、活动过程

1、听录音激发幼儿的兴趣(远处传来热闹喜庆的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜：“是什么事那么热闹啊？”

教师小结：春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

2、听听、看看、讲讲中理解儿歌内容

(1)出示挂图让幼儿观察：小动物准备过什么节日？有哪些动物在迎接春节？它们是怎样迎接的？

3、欣赏儿歌。

(1)老师以开心的心情、欢快的节奏来进行示范朗读提问：儿歌的名称叫做什么？听了这首儿歌，感觉怎样？

(2)再次欣赏儿歌。

提问：小动物分别是怎样过春节的？(教师逐一出示儿歌中的动物角色，与幼儿一起说说、学学小动物所做的`事，并引导幼儿用儿歌的话语来小结。)

4、学习朗读儿歌

(1)引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌

(2)边读边模仿角色的动作以增强朗读的趣味性。

(3)模仿用欢快的节奏朗读儿歌。

讨论：我们应该怎样读才能把小动物们过年时开心的感觉读出来呢？ (引导幼儿观察小动物的表情，并请一些幼儿进行朗读。)教师以两种不同的对比明显的朗读方法让幼儿判断，找出最适合这首儿歌风格的朗读方法。

(3)在喜庆的音乐背景下带领幼儿练习朗读，充分感受儿歌热闹喜庆的作品风格。

(4)分组比赛等多种形式朗诵儿歌，并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面进行朗读评价。

5、集体完整朗诵儿歌。

五、活动结束

1、评价

2、总结

六、活动延伸

1、可将幼儿的朗读进行录音，既可提高朗读时的趣味性，又可在倾听自己朗读录音的过程中进行自我评价自我提高朗读的技巧。

2、可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书：《过新年》

附儿歌：过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。

松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。你来舞龙灯，我来踩高跷。放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。

学前班语言教案 篇二

活动设计背景：

征对目前小孩子们都是独生子儿的现况，为培养他们丰富的想象力和与人相处的能力，以及懂得助人为乐的优秀品质，特设计此活动。

活动目标

1.让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人

2.懂得助人为乐的优秀品质。

3.培养孩子们动脑动口和动手的能力。

教学重点、难点

重点：让孩子们通过丰富的想象力，讲给大家听。并体会到助人为乐是一件非常好的事情。

难点：如何懂得与别人友好相处。如何尊重他们，并能为他们给予怎样的帮助。

活动准备

活动准备：教学图片，录音机，帽子，各种动物的头像等。

活动过程

1.开场点题。拿着帽子，告诉孩子们，今天我们的活动内容跟帽子有关。

2.基本环节。请小朋友们说说这顶帽子，你可以把它拿来做什么呢？(激发他们的想象力)孩子们各抒己见。老师设难。假如小熊，小狗，他们遇到困难啦，我们应该怎么样去帮助他们呢？(可以在小组内讨论)然后请小朋友们说，老师及时给予赞扬和鼓励。

3.结束环节。让孩子们可以把以上所说的所见的编成一个完整的故事，让孩子们在轻音乐声中去认真倾听故事并体会。

4.延伸环节。在平常的生活中，我们身边同样有很多需要我们帮助的人，如果有，你们会怎么做呢？懂得要助人为乐和与人相好相处。

教学反思

反思：通过上这堂活动课，让孩子们在动脑的同时又动手和动口，有意识地培养了他们的想象力和助人为乐的精神，懂得如何与人友好地相处；在活动中，及时与孩子们互动，对他们的表现给予充分的肯定，我也感觉到有些平常不太喜欢发言的孩子也跃跃欲试，争着举手来说，这让我觉得很欣慰，但是还是有很多不足，比如说，在让他们小组内发言的时候，有些小组的孩子显得很松散；在听别人上台讲故事的时候，有些孩子不太认真，所以我会很努力地在这些方面改进，争取以后有更大的进步。

活动目标 篇三

1、理解诗歌内容，背诵诗歌。

2、学习分角色表演诗歌。

3、给幼儿创设对宇宙幻想的空间。

学前班语言教案 篇四

活动内容：

学习看图讲述《贪心的小狗》

活动目标：

1、仔细观察每一幅画面，理解画面的意思，并将画面排序组成一个完整的故事。

2、鼓励幼儿大胆想象，并作较完整，流畅的讲述。

活动准备：

教 师：课件（幼儿用书）幼儿用：小卡片、幼儿用书人手一本。

活动方法：

游戏法、讲述法活动过程：

一、看看、讲讲（1）出示第一幅图，请幼儿欣赏并回答问题。

①这幅图上都有什么？

②小狗嘴里叨着什么？

③它在什么地方？

④发生了什么事？

⑤结果怎么样？

二、引导孩子，将自己编的故事连起来讲一遍。

三、试听欣赏并结合字卡表演故事。

四、听音乐，指字认读。

1、教师领读，幼儿用手指跟读。

2、请别学生讲述。

五、教师评价今天学会了故事《贪婪的小狗》，在学习中小朋友表现都很棒。

六、活动延伸

1、请幼儿将学会的故事，回家去讲给爸妈听。

2、带幼儿听音乐做律动放松活动。

教学反思：

采取挂图、音乐、问题等引导学生编故事，讲故事。活动中情境表演，幼儿能积极的参与，学说角色对话加深了故事的印象。

学前班语言的教案 篇五

字宝宝找朋友

活动目标：

1、教幼儿认"马、牛、羊"。

2、培养幼儿根据图片找到相对应的字，让幼儿在活动中品尝找朋友的快乐。

活动准备：

分别准备"马、牛、羊"的字卡，"马、牛、羊"的图片及图片与字的连红图、铅笔。

活动过程：

一、导入

1、小朋友们，你们看看今天我们班来了好多的客人，他们是谁呀？对了是很多的老师，我们一起来与这些老师们问好吧？（组织幼儿向老师问好）今天我们班不仅来了这么多的老师，而且还有许多的小动物要来与小朋友们一起玩游戏呢！小朋友们欢迎它们来吗？

2、我们把它们请出来吧？（出示动物图片）你们看看它们是谁呀？对了是"马、牛、羊"的图片，那么你们认识"马、牛、羊"这三个字吗？我们一起来看一看它们是什么样子的吧？（出示"马、牛、羊"的字卡）3、引导幼儿根据"马、牛、羊"的图片读出"马、牛、羊"三个字。

4、组织幼儿反复认读"马、牛、羊"三个字。

5、尝试把图片取走，让幼儿认读"马、牛、羊"。

二、游戏：

1、在幼儿基本认识"马、牛、羊"三个字的基础上，组织幼儿分组进行找朋友的游戏。（三个小朋友分别拿着"马、牛、羊"的图片，三个小朋友分别拿着"马、牛、羊"的字卡，让幼儿找出图和字相对应的一组成为朋友）2、老师和幼儿一起点评游戏。

三、动手操作：

1、老师把连红图和铅笔发给幼儿，并讲解连线要求。

2、让幼儿完成作业。

3、展示幼儿作业并点评。

四、课后延伸：

让幼儿回家之后与父母一起读、写"马、牛、羊"三个字。

学前班语言教案 篇六

活动目标：

1、感受故事诙谐与幽默用动作表达对故事的理解。

2、体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。

活动准备：小熊，糖图片、梨、苹果，气球、脸盆。杯子。

活动过程：

一、以游戏引题

1、师：今天我们做个游戏，就是老师说什么，你们就说什么。

师：小朋友，你们的记性真好，可是这只小熊的记性就不好了，这不，家里来客人了，熊妈妈叫小熊去买东西，结果闹出了笑话，到底是怎么回事呢？我们一起来听一听。

二．教师讲述故事一遍提问

师：故事的名字叫小熊买糖果。

师 ：小熊家里来了客人，妈妈让小熊去买什么？

幼：梨、苹果、糖

师：小熊担心忘了，所以去买东西的路上都在干什么？ 师：突然发生了什么事情？

幼：嘴巴一直念着要买的东西，摔倒了。

师：小熊把要买的东西记成了什么？小熊是怎么把气球带回家的？

幼：气球，牵回家的。

师：第二次，小熊记住要买的东西了吗？小熊怎么又没记住呢？那它买的是什么？

幼：没有，因为撞到树上忘记了，小熊买的是脸盆，水杯。

师：这么多东西小熊是怎么带回家的。？

幼：抱、拿着水杯回家。

师：妈妈见了大吃一惊，只好再给它一些钱，第三次小熊买对吗？可是最后发生了什 事 情？

幼；买对了，小熊帽子被风给吹走了，小熊去捡帽子了，回来看见自己地上的东西，还喊 是 谁的。

师：记性不好闹出了很多笑话是不是？

幼：是、

三、讲述第二遍故事。结合生活，说说自己的记忆故事，了解一些有效记忆的方法。

师：这是一只什么样的小熊？

幼：记性不好的小熊

师：你能想出什么办法帮助小熊呢？幼儿自由讲述

四游戏结束：小帮手

师：小朋友，你们帮助小熊想了这么多办法，现在也帮老师到超市里买东西好吗？让幼儿根据教师说的东西去超市买回来，幼儿游戏，教师指导

学前班语言教案模板合辑 篇七

教学目标：

1．熟悉故事情节，会说故事中的礼貌用语，体会好朋友之间友好的情感。

2．愿意尝试用语言、身体动作来表现动物不同节奏和轻重的脚步声。

3．乐意倾听和表演故事，体验参与活动的快乐。

教学准备：

1．故事挂图“生日happy”。

2．动物脚印图谱三张(分别表现三个动物的脚步声)、小马、袋鼠、大象动物图卡各一张。

教学过程：

一、谈话“过生日”，导人活动。

“小朋友喜欢过生日吗？生日那天，有香喷喷的生日蛋糕，更重要的是还会有很多的好朋友。”

“今天是小狗的生日，他请了哪些朋友呢？请小朋友猜一猜。”

二、倾听故事，初步熟悉、理解故事内容和角色形象。

1．教师边讲述故事《生日happy》，边出示动物图卡。

2．幼儿自由讲述“最喜欢故事中的哪句话”。

3．再完整倾听一遍故事，要求听清楚动物的脚步声和角色之间的对话。

(策略：故事情节简单，因此采用最常见的挂图形式，先展示一幅背景图，教师边讲述故事边呈现动物图卡，简洁、简约。讲述一遍故事后，让幼儿说说喜欢故事中的哪句话，体现了尊重孩子的原有经验，更强调孩子的主观体验和情感，孩子有机会说、愿意说。)

三、师幼共同讲故事，重点让幼儿有节奏地说一说动物的脚步声及角色之间的对话。

1．有节奏地说一说动物的脚步声。

2．学一学小狗和好朋友的话，体会朋友之间的礼貌和友好。

3．币幼一起边表演边讲述故事。

“小狗过生日，三个好朋友一起祝贺他生日快乐，小狗真幸福啊！现在我们一起来讲这个好听的故事。”

(策略：活动的重点就是感受好朋友之间的友爱，感知动物有节奏的脚步声。小班的孩子需在教师的引领下模仿、学习语言，师幼一起讲述、一起表演，可帮助幼儿克服胆怯心理，更好地融入学语言的氛围中。)

四、选择与动物的脚步声匹配的图形谱，并用动作来表现，分角色进行故事表演。

1．请幼儿选择相应的脚印图谱，并用身体动作来做一做。

“你们看，刚才动物朋友们来小狗家的时候还留下一串串的脚印呢！小朋友找找看，小马(袋鼠、大象)的脚印在哪儿呢？”

根据幼儿的回答依次排列图形谱，小马：又轻又快；袋鼠：不快也不慢；大象：重重的、慢慢的。让幼儿创编简单的身体动作，边说边做。

2．幼儿分角色进行故事表演。

(策略：充分挖掘语言教材中蕴含的节奏教学因素，实现领域间的整合，体现综合性和趣味性。动物脚印图谱夸张、形象，与象声词所表现出的脚步声和谐一致，激发了幼儿学习的兴趣。让幼儿用身体动作来模仿和表现动物的脚步声、分角色进行故事表演，以此来初步发展幼儿的创造性，满足幼儿的表现欲，也符合幼儿语言学习活动性和情境性的特点。)

五、表演《好朋友，碰一碰》结束活动

“好朋友来齐了，生日party开始了，小狗邀请我们一起唱歌、跳舞。来，我们一起唱起来、跳起来吧！”

学前班语言教案模板合辑 篇八

教学目标：

1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。

2.学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

3.启发大胆想象，创编散文诗。

教学准备：

PPT、音乐、图谱、小铃

教学过程：

一、导入

1、唱歌进场。

师：来！让我们一起唱起下雨的歌吧！

2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等

师：你们喜欢下雨天吗？为什么？

调动幼儿已有经验，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答

师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢？

二、听小雨点唱歌

1、教师边播放PPT边朗诵散文诗。

师：今天老师也请来了一个顽皮的`小雨点，我们一起听听看它会唱什么？

师：小雨点会唱什么歌？

师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢？你也来说说看，好吗？

2、再次播放PPT，教师朗诵。

师：顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩，我们再来看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了？

3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，教师出示相应的图谱

师：小雨点找到了什么朋友，在干什么呢？

4、边看图谱边听老师朗诵。

师：这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗？

5、边看图谱边跟着老师一起朗诵。

师：小朋友们念得棒极了！那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧！

三、仿编诗歌

1、幼儿自由讨论。

师：小雨滴可喜欢玩了，它会去找谁做朋友，去干什么呢？我们来和好朋友说一说。

2、引导幼儿自主创编。

师：小雨滴找到了谁做朋友？它在干什么？会发出什么样的声音？

3、教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。

师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。

4、再次完整朗诵。

师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。

四、结束

（出示小铃）

师：今天老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么？

（叮叮叮）

师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧！

学前班语言教案大全集 篇九

活动目标：

1、能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。

2、能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。

3、积极参与活动，体验活动的乐趣。

活动准备：

小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。

活动过程：

一、模仿小树叶飘落动作导入。

师：秋天到了，小树叶怎么样了？（落下来了）

小树叶是怎么落下来的呢？请你们学一学。

鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。

二、欣赏学习诗歌。

出示图片，讲解诗歌内容。

师：今天请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。秋天来了，一片片的树叶落在地上（出示大树和落叶图片）

提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜！

小蚂蚁（出示图片）捡起一片说：这是我的小船！（出示小船图片）

小老鼠（出示图片）捡起一片说：这是我的帽子！（出示帽子图片）

小刺猬（出示图片）捡起一片说：这是我的小伞！（出示小伞图片）

秋天捡树叶，大家真开心。

提问：这首诗歌真好听，你听到了什么？

请幼儿一起跟着朗读诗歌。

多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。

三、尝试创编诗歌歌词。

1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了？他们把小树叶当成什么了？

2.根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。

请幼儿将新的诗歌一起念一遍。

四、结束

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