大班两猫相争的教案（整理6篇）

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篇1：大班语言两猫相争教案

活动目标

1。喜欢欣赏漫画，较生动的描述图片内容。

2．学习词语“难解难分”、“满头大汗”

3．积极参与讨论活动。

活动准备

《两猫相争》挂图

活动过程

一、出示两只猫图片，谈话引入，引发幼儿关于猫生活习性的经验。

师：小朋友知道他们是谁吗？小猫喜欢吃什么？

过度语：这对猫兄弟今天出来散步，会遇到什么事情呢，我们一起去看看吧。

二、逐幅出示图片，通过提问，引导幼儿仔细观察，思考图片内容，学习词语（难解难分、满头大汗）

1、图一：两只小猫看到了什么？此时，他们心里会想什么？

2、图二：他们是怎么争抢小鱼的？结果怎么样？

3、图三：两只猫这时候在干什么？你从哪里看出来？

4、图四：两只小猫还在争执吗？你会用什么词语形容他们现在的状态？

三、幼儿分组自由讲述，运用较丰富的词汇，完整连贯地讲述图片内容。

（1）提出讲述要求：

A运用较丰富的词汇、连贯的语言完整讲述。

B讲清楚在什么地方？有谁？发生了什么事？结果怎样？

（2）幼儿分组讲述，重点指导幼儿运用丰富的词汇，完整连贯地讲述两只猫争抢鱼的过程及心理变化。

四、请个别幼儿完整讲述，师幼共同评价、补充、完善。

引导幼儿从词汇的运用、讲述的连贯完整等方面进行评价，并补充完善。

五、组织幼儿讨论：两猫相争的后果是什么？为什么他们吃不到鱼？怎样才能吃到鱼？

六、推测想象：鱼到哪里去了？（重点引导幼儿根据图片信息，大胆想象，合理续编故事结尾）

七、活动延伸

（1）语言角：把图片放在语言区，引导幼儿更完整丰富的讲述。

（2）在美工区把小鱼到哪儿去了的结尾画下来，与同伴分享交流。

1白猫和花猫看见一只小老鼠咬着一条鱼，同时飞奔过来。

2白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，互不相让，小老鼠在角落转头看。

3两只猫争得难解难分，乱成一团，只见到两个发怒的猫头。

4两只猫争得精皮力竭，满头大汗，趴在地上，惊奇地发现鱼不见了。

篇2：大班语言两猫相争教案

一、活动目标

1.能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节。

2.学会运用“难解难分”“满头大汗”等词汇。

3.尊重他人的发言，乐意在集体面前，体验漫画的诙谐趣味。

二、活动准备

图片一套

三、活动过程

（一）、设疑导入

今天森林里开起了运动会，所有的小动物们都来到了草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一）

（二）、观察感知理解图片并讲述

1、图一：感知讲述对象，并自由讲述

师：原来猫兄弟俩在这里啊！

（1）提问：猫兄弟长得什么样子的？

它们遇到了什么？

（2）集体中讲述

幼儿个别讲述

谁能告诉大家这幅图里有什么它们遇到了什么？

结合图片教师示范性讲述

白猫和花猫看见一只小老鼠咬着一条鱼，同时飞奔过来

2、图二：感知讲述对象，并自由讲述

师：花猫和白猫最喜欢吃鱼的，难怪它们来不及参加森林运动会。接下来花猫和白茅猫会发生什么事情？（边出示图片二）

（1）提问：花猫和白猫它们在做什么？

小老鼠在做什么？

鱼它在哪里？

（2）集体中讲述

幼儿个别讲述

谁愿意来讲讲这幅图呢？

结合图片教师示范性讲述

白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，互不相让，小老鼠在角落转头看。

3、图三：感知讲述对象，并自由讲述

师：花猫白猫怎么样了？（边出示图片三）

丰富词汇：“难解难分”“乱成一团”

（1）提问：它们在做什么？

图片上还有什么？

（2）集体中讲述

幼儿分组讲述

请小朋友和旁边的小朋友讲讲花猫白猫它们怎么了，等下老师请个别的小朋友来为我们讲讲，看哪一组小朋友讲得最好！

篇3：大班语言两猫相争教案

活动目标：

1、喜欢欣赏漫画，生动地描述图片的内容。

2、学习词语：难解难分、满头大汗。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、培养细致观察和较完整表述能力。

活动准备：

1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。

2、学习包《语言讲述活动两猫相争》

活动过程：

一、设疑导入：今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了?

二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。

1、感知讲述对象并自由讲述。

2、丰富词汇：难解难分、满头大汗。

3、集体讲述。

4、幼儿个别讲述。

三、完整讲述图片内容并结合图片取名。

四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。

五、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。

回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。

活动反思：

这节课的导入环节，我以猫叫声音与图片导入，引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿根据PPT图片提供的线索展开合理的想象，多数幼儿能大胆的讲述。有部分幼儿不想讲述与内向的性格有关系，以后可多加引导教育。提升主题的教育，我通过PPT出示了与幼儿生活相贴近的生活照片，孩子们兴致很高，再加教师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴互相谦让，要与同伴友好相处。”的目标顺利完成。

篇4：大班语言两猫相争教案

活动目标：

1、能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节，体验漫画的诙谐趣味。

2、学习运用“难解难分”“满头大汗”等词汇。

3、尊重他人的发言，乐意在集体面前表现自己。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

教育挂图《两猫相争》

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿的活动兴趣，引入主题。

今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一）

二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。

师：原来猫兄弟俩在这里啊！

图一：猫兄弟长得什么样子的？它们遇到了什么？心里是怎么想的？接下来白猫会发生什么事情？

图二：老鼠看到猫来了什么反应？它们的表情、动作会是怎么样的？猫身后的线表示什么？他们心里是怎么想的？请小朋友模仿。后来它们又会怎么做呢？

图三：他们在做什么？表情怎么样？两猫周围的线表示什么？他们可能在说些什么？最后谁会抢到鱼呢？

图四：花猫、白猫的表情是什么样的，请小朋友模仿。两猫头上的圈表示什么？

1、引导幼儿用较幽默夸张的语言说说每幅图片的内容。

2、学习“难解难分、满头大汗、筋疲力尽”等词语。

三、完整讲述图片内容并结合图片取名。

1、教师运用词汇生动、幽默讲述。

2、幼儿分组自由讲述。教师巡视观察，倾听幼儿讲述情况，适时参与指导。

3、邀请个别幼儿讲述，鼓励幼儿大胆表述，提醒听众认真倾听。

4、启发幼儿为故事取名。

四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。

今天啊，我们知道了“两猫相争”的故事，可故事中两只猫有吃到鱼吗？猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？ [友好协商，互相礼让]

我们平时在玩玩具时要怎么做呢？

延伸活动：

引导幼儿续编图片的故事。

回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想鱼到哪儿去了？故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。

活动反思：

在活动过程中，教师的提问过于具体，让幼儿少了想像的'空间，这样就缺少锻炼幼儿的想像力。在以后的教学中，应该多给幼儿提开放性的问题，问题更加简练。活动中，教师引导恰当，让幼儿联系实际生活，迁移经验。

篇5：两猫相争教案

活动目标：

1.能够仔细观察画面细节并进行预期讲述。

2.学会运用“难解难分”“满头大汗”等词汇。

3.尊重他人的发言，乐意在集体面前，体验漫画的诙谐趣味。

活动准备：

图片一套

活动过程：

一、设疑导入

今天森林里开起了运动会，所有的小动物们都来到了草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一）

二、观察、描述画面细节并预期讲述图一、二

1、引导观察画面细节（图一）：两只猫的脸

师：原来猫兄弟俩在这里啊！

（1）提问：两只猫的表情怎么样？它们的嘴巴和眼睛怎么样？

（2）幼儿讲述：黄猫的眼睛睁得大大的，嘴巴往上弯，很惊喜的样子；白猫的眼睛笑得眯成了一条缝，嘴角的口水滴滴答答在直流，是一种贪吃的表情。

2、引导幼儿根据两只猫的表情进行情节预期。

师：猜猜它们发现了什么?(幼儿讲述)

3、揭示谜底，观察图二，进行感觉联想讲述

师：这是一条什么样的鱼呢？它的身体怎么样？

师作掂量状：捧在手里感觉怎么样？沉甸甸的。（嗅觉联想）

师：用鼻子闻一闻，它的`气味是什么样的？（师幼一同作品尝状）

师：老鼠吃着这么美味的鱼会发出什么样的声音？啧啧啧……

4、完整讲述图一、二

三、引导幼儿预期情节发展并讲述图三

1、师：两只猫看见老鼠吃着这么美味的鱼会怎么做呢？（幼儿讲述）

2、揭示谜底，出示图三：两只猫抢鱼吃，而老鼠在一旁看呆了。

幼儿感知讲述对象：丰富词汇：“难解难分”、“满头大汗”

3、师：这时两只猫惊奇得发现鱼不见了，鱼到哪里去了？

4、完整讲述图三

四、给图片取名，完整讲述图片内容

五、小结活动情况，提升主题

今天啊，我们知道了“两猫相争”的故事，可故事中两只猫有吃到鱼吗？

猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？（友好协商，互相礼让）

我们平时在玩玩具时要怎么做呢？

延伸活动：

回家后也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。

篇6：两猫相争教案

《一》活动目的：

1、喜欢欣赏漫画，能完整地描述图片的内容。

2、积极地参与讨论活动。

《二》活动准备：

物质准备：头饰，教育挂图。

《三》活动过程：

1、师设疑提问，引入活动，激发幼儿的兴趣。引导语：猫最爱吃什么？如果有两只猫饿了一星期后同时看到一条鱼，他们会怎样做？

2、逐幅出示教育挂图《两猫相争》，幼儿完整观赏漫画。提问：仔细看看，这两只猫为了什么而争执？结果怎么了？

3、师引导幼儿逐幅观察教育挂图，鼓励幼儿生动地描述图片内容。

4、引导幼儿生动地讲述图片内容。

《1》师引导完整地，连贯地讲述教育挂图。

《2》请个别幼儿完整地讲述教育挂图的内容。

5、讨论交流，扩展讲述。

《1》两猫相争的后果是什么？为什么它们都吃不到鱼？它们要怎样做才能吃到鱼？

《2》想象推测：鱼到哪儿去了？

6、活动自然结束。

两猫相争

白猫和花猫已经一星期没吃东西了，它们饿极了。这时它们同时看见不远处有只小老鼠正咬着一条鱼，它们两眼发红，瞪圆双目，张大嘴巴，撒开四条腿飞奔过去，一同冲向那条鱼。

他们同时到达，白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，两猫互不相让，都翘起长尾巴，撑住四脚，使劲的把鱼朝自己身体的方向拉，都想甩掉对方，独占那条鱼。而那只小老鼠吓得边逃向角落，边转头偷偷的看着它们。

两只猫为了独占那条鱼扭作一团，四目相对，争得难解难分，最后它们抱在一起，死死地抓住对方的手脚，不停的旋转、斗争、旋转，只见扭成一团的猫和两个发怒的猫头，其他都看不见了。

过了不久，打累了的猫终于停了下来，它们同时趴在地上，全身无力，精疲力竭，满头大汗。带它们回过神来，却惊讶的发现鱼不见了，小老鼠也不见了，它俩你看着我，我看着你，在那干瞪眼！