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《电能 电功》说课设计

发布时间:2018-12-16 09:11:50 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

尊敬的各位评委:

大家好!我是来自XXXXX。我说课的内容是人教版九年级物理第十八章《电功率》第一节《电能 电功》。下面我将从教材、学情、设计理念、教学目标、教法学法、教学过程、教学预设等几个方面来对本节课进行阐述。

一、纵横联系——说教材

第十八章电功率是初中物理的重点章之一,本章有两大特点,一是与生活联系紧密,二是综合性强。《电能 电功》是本章第一节的内容,本节内容由电能、电能的计量和电功三部分组成,是前面学习欧姆定律的延续,又是后面学习电功率、焦耳定律等知识的基础,具有承前启后的重要作用。

二、结合实际——说学情

九年级的学生思维活跃,具有强烈的求知欲和集体荣誉感,但是他们课堂气氛沉闷,不爱举手发言,所以我通过引入小组竞争机制来调动课堂气氛。

三、设计主旨——说理念

物理是来源于生活,又服务于生活的,课堂应融合鲜活的、丰富的社会生活,学生才有体验的情景和乐趣。“教”和“学”是一个过程,是学生感知、感受、感悟的过程,在这个过程中,学生应该处于主体地位,成为课堂的主人。所以本节课我的设计理念是:“联系生活实际,争做课堂主人”。

四、结合课标——说目标

根据课程标准、教材内容、以及学生实际等因素,我确定本节课的教学目标为:

知识与技能

知道电能的单位,电能表的用途和读数方法,掌握电能的计算。

知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。会用电功的公式进行相关计算。

过程与方法
    观察家用电能表,学会读数,了解家庭用电情况。    

情感态度与价值观
    通过视频播放“1度电的作用”,培养学生节约用电、低碳环保的意识。

教学重难点

重点:电能和电能的计量

难点:电功的概念

五、结合模式——说教法学法

本节课综合应用学生组内合作、组间竞争、分组讨论等多种形式的学习方法,并辅以教师点拨讲授,培养学生动口、动脑的能力,体现“争做课堂主人”的设计理念。

六、结合内容——说教学过程

本节课我将从以下几个环节展开教学:

1.课前小测:通过课前小测,达到“回眸教材·温故知”的目的。

2.引入新知:

观看一组图片———美丽的红卫,通过这组图片让学生亲身感受到,家乡美丽的夜景是离不开电的,鼓励学生好好学习,用科学知识建设更美丽的家乡。

3.出示提纲:我出示本节课的学习提纲,既让学生明确本节课的学习要点,又使教师的教学更有条理性。

4.学习新知:我将本节课按照知识点分为三大部分,每一部分都是由“预习展示——教师点拨——小组pk”的环节组成。

(1)预习展示:展示预习成果。我将每组学生按照成绩由低到高排列为1-5的序号,在这个环节时,难易程度不同的题让编号不同的学生完成。我这样的设计,既让每个学生都参与到课堂中来,也达到分层教学的目的。

(2)教师点拨:根据“三讲三不讲”原则中的“学生通过自己学习能够学会的不讲”,在每次的展示之后,我只针对学生预习中出现的问题及重难点进行讲解,既锻炼了学生的自主学习能力,也充分体现了“争做课堂主人”的设计理念。

(3)小组pk:检测学生学习成果,这一环节不但有巩固新知的作用,小组间竞争机制也调动了学生的学习气氛。

第一次小组pk之后,我安排了课堂拓展:以视频的形式,播放出一度电在生产生活中的应用,通过这段视频树立学生节约用电、低碳环保的意识,同时也体现了“联系生活实际”的设计理念。

第二次小组pk之后,我安排了能力拓展,让学生以小组的形式讨论一道与生活息息相关的题,既锻炼了学生小组合作能力,又再次体现了“联系生活实际”的设计理念。

新课程要求教学评价应改变过去的教师单独评价,鼓励学生本人、同学参与到评价中来。所以本节课我采用学生自评,学生互评,教师点评等多元化评价机制。使学生更好地了解他人,认识自我。

5.中考链接

我出示两道中考真题,让学生明确中考考察形式,降低学生对中考的畏惧感,树立学生面对中考的信心。

6.课堂总结

在临近课堂尾声,师生共同对本课内容进行总结。并设置了由学生出演的情景剧“交电费”,不但让学生体验到自身学习的价值,也感受到了物理知识是生活中必备的一项技能,又一次的体现了“联系生活实际”的设计理念。

7.布置作业

必做题注重应用,选做题注重开放,使学生的学习由课内延伸到课外。

8.课后小测:教师可以通过课后小测来了解学生掌握情况,便于对下一步教学计划做出新的调整。

9.说板书设计
    上课前我在黑板上贴一个大大的圆,吸引学生注意力,激发学生求知欲望。随着课堂的深入,最后完成板书。我这样的设计,是为了鼓励学生电学虽然越学越难,但是无论是学习还是生活,遇到困难的时候都要用微笑面对,鼓励学生做一个不畏困难的阳光少年,使得教学过程得以感情升华,为课堂教学增色生辉。

七、说教学预设

电能和电能的计量是本节课的重点,我是通过设置习题反复训练来帮助学生突破的,通过这些环节学生应该基本都能掌握。

电功的概念是本节的教学难点,学生可能会理解不透彻,教学中要始终贯穿能量转化的思想,用多举例的办法克服它。

真实的课堂往往会超出老师的预想,需要教师随机应变,使课堂教学达到最佳状态。

以上就是我的说课内容,请各位评委多多批评指正。谢谢!

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