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小学英语Unit3 At the zoo.(P1)说课稿

发布时间:2019-01-14 14:18:14 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

Unit3 At the zoo.(P1)说课稿

一、教材内容

1、教材内容

本课是PEP小学英语三年级下册第三单元《At the zoo》。学习的词汇有:giraffe/ tall/short/fat/bear;课文中出现的句型如:Look at……/Its……学生易掌握及应用。

2、地位和作用

    本课走近动物园,内容贴近实际生活,主题深受学生喜爱,掌握基本英语技能,树立自信,为今后的学习起到良好的带头作用。

二、教学目标

1、教学目标

(1)知识目标:能听、说和认读本课的主要词汇:giraffe/ tall/short/fat/bear以及本课对话主要句型Look at……/Its……

    (2)能力目标:通过本课的学习,学生能在日常生活中学校的教室位置进行问答,能用本节课所学的知识以及句型进行英语口语交流。

    (3)情感目标:①、通过本课的学习,掌握英语技能;②、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的自信心。

2、重点和难点

(1)本课的重点:掌握本课的单词:giraffe/ tall/short/fat/bear

    (2)本课的难点:以学生为本的课堂教学,引导学生自主学习和合作探究中解决本课重难点。 

三、教法方法

1、教法分析

结合实际生活培养学生用语交际的能力,任何有意义的语言都是在特定的情景中进行。在本课主题中,走近动物园,学生极易投入学习,所以教师要调动课堂氛围,激发学生学习兴趣,本课内容简单易接受,把学习的主动权交给学生,让学生通过自主和合作的学习过程完成自我学习任务,并激励学生把所学知识运用于生活,以达到教学的目的。

2、学法指导

三年级学生天性爱动,善谈,在课堂上给予表现机会,引导学生通过小组合作的方式,可以让更多的学生参与到活动中来。通过小组或是同桌之间的合作学习,可以使平时不发言的学生敢于在小组活动中锻练口语。另外,合作学习可以让每位学生体验成功的享受被重视的感觉。

3、教学手段

平淡的课堂会使课堂枯燥,无趣,现在是信息时代的教育,作为英语教师,英语课堂结合信息技术手段会使课堂的效果事半功倍,本课更是主题活跃的单元,将动物“请进”课堂,使学生直观、生动接近课文内容,充分利用多媒体等教学手段,为学生创设英语学习的环境,让学生更多地参与语言实践。为了巩固学生的回忆,设计一些生活情景,使语言更加形象化和生活化;同时也让学生对表演更加感兴趣。

四、教学过程

STEP1:热身复习

利用日常口语交际练习调动学生积极性,以鼓励机制培养潜能生的学习热情。PPT展示动物,将动物“请进”课堂,活跃课堂气氛。

STEP2:出示学习目标

学习目标做到明确,精准,层层递减。

1)能够听、说、读、写本课重要单词giraffe/ so tall/ bear/short/fat;

2)通过单词认知,能够熟读课文,理解大意;

3)能够用所学知识熟练问答,Look at……、Its……,并灵活运用到实际生活中。

STEP3:新课教学

1、自主学习时间

 1)根据预习作业完成情况,听录音,解决生词发音问题;

2)反复听录音,完成课文熟读任务;

3)自读课文,完成预习作业困惑,找到本课不足之处,课上重点听。

设计意图:制定自主学习任务,给予学生充裕时间发现不足,自己解决困惑,确定自己的听课重点。

  2、展示朗读环节

根据录音内容,模仿比拼,看哪位同学朗读标准,模仿度高,无错误。

设计意图:鼓励学生积极表现,强调对话内容。

3、合作探究时间

合作学习任务:

1)解决学习目标中出现的重要单词,会读,会译,会写;

2)熟读课文,理解课文大意;

3)对话练习,熟练展示课文内容;

4)拓展练习,改编课文。

设计意图:制定合作学习任务,让学生在互帮互助下解决各种问题,任务难度层次递进,让学生在不同程度上得到锻炼。

STEP4: 学生英语技能展示

根据学生的各自能力进行展示,关注潜能生的表现。

STEP5:检测环节

利用游戏和学习目标进行检测。

1)实物描述。(结合实物实际,坚持本课形容词tall/short/fat。)

2)句子填空(回忆课文中句型,朗读,填上所缺单词。)3)齐读学习目标

STEP6:家庭作业

STEP5:自由学习时间

给予学生自由时间巩固新知,进一步解决困惑问题。

五、教学评价

在教学过程中,教师应为他们创设良好的环境,让他们体验成功的喜悦,获得知识,发现学习英语的乐趣。小学英语主要是培养孩子们的学习英语的兴趣,让他们能在一个愉快和自信的情绪中保持积极和学习态度。

以上是对本课的说课内容,如有不足,请多多指教。

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