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“少年正是读书时”读书主题活动安排

发布时间:2019-03-14 19:06:29 作者:腾妈 审核编辑:本站小编 点击:下载该Word文档收藏本文

少年正是读书时 

活动目的:利用本次班级活动让学生了解更多与读书有关的知识、名句以及读书的意义;通     过这次活动增强组内成员的凝聚力和各小组间的竞争力。

活动要求:各小组成员都有分工落实,围绕活动主题展示各组成果及各组间的辩驳。

活动准备:利用多媒体收集名人名言和故事、小组各自确定关于读书的主题和活动安排

活动过程:

一、展示各组活动主题及活动标题:

蜜蜂组:让书陪伴你一生, 为中华之崛起而读书

泡芙组:书香伴我成长, 好读书 养德  读好书 长智

绿叶组:读书伴我行,  畅游书海  品味书香

抹茶组:读万卷书  行万里路

冰淇淋组:领略经典 感受睿智

二、展示各组活动安排

冰淇淋组: 1、好书推荐活动    2、交流读书心得      3、“开卷是否有益”辩论会

4、分享名人读书故事,总结交流读书方法

抹茶组: 1、开展名著阅读知识竞赛    2、“网上阅读的利与弊”辩论赛

3、分享好书及读后感交流会

泡芙组: 1、介绍自己最喜爱的一部书,分享读后感     2、班级同学互换好书阅读

3、开展“网上阅读”与“纸质阅读”的优缺点辩论赛    4、分享名人读书故事、读书名言

三、展示各组搜集的名人名言、名人故事

    孔子韦编三绝的故事 、孙敬悬梁、苏秦刺股的故事

    车胤囊萤、孙康映雪的故事、  匡衡凿壁借光的故事……

四、介绍读书方法

    1.品读法:就是在阅读中对文章的某一点深入下去,这里的“一点”必须是文章的神韵所在。如《春》的语言美。

    2.摘读法。

    3.圈点法:这两种法把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点。包括笔记摘录,电脑下载,圈点画线、评注等。如毛泽东圈点《水浒传》等。

    4.析读法。就是阅读者在阅读过程中,对词、句子、修辞情感基调、意境等进行品析。这种读书法我们在课堂上经常用。带有研究性质

       5.寻读法:相当于跳读法,阅读者不是对全文进行研读,而是对文章的精华处细细   琢磨,品味。

五、推荐好书

六、你说我说说读书

话题一:怎样处理读流行作品与读经典名著的关系?

       “金庸热”“琼瑶热”“韩流”

    20世纪80年代,金庸的武侠小说和琼瑶的爱情小说传入中国大陆,出现了持久不衰的“金庸热”“琼瑶热”,并推动了通俗文学在中国大陆的复兴。

    近来,在中国、日本等亚洲国家再掀“韩流”高潮,以央视为例,几大主要频道韩剧轮番上映,收视率居高不下,大有俘虏全民之心的态势。如果从2000年韩国音乐、影视剧开始风行国内算起,“韩流”已经整整风靡了五年。 

    ①应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活的语言,反映的是当代人的思想感情,读起来轻松省力,有兴趣,吸收快。

    ②应该多读经典名著。名著是经时间留下的硕果,是古今中外文化的精华。他们和一般作品在文化品位上是不相等的,有当时的价值。

    你认为这两种看法是否有道理?你倾向哪一种?是否另有看法?

    首先,流行作品是现代生活中的语言,反映出现代人的生活、思想感情,读起来很有兴趣。很多同学都喜欢。

    但是,经典名著是经过时间的筛选,是古今中外文化的精华。读名著,价值是非常高的。

话题三: 下面的阅读模式好不好?为什么?

    第一,网上提供了丰富、及时的信息资源。这远不是摊在面前的一两本书可以比拟的,它可以满足同学们对信息的需求,更重要的是,同学们可以根据自己的情况自由地选择信息。

第二,网上提供了富有想象力的、变化多端的交流功能。凭借这些功能同学们可以访问许多人,与他们对话,获取信息

第三,网络具有交互性,能使同学们积极参与。书本阅读是与作者、作品对话,但限制不少。网上却可以真正与作家对话,对作品发表评论。

 第四,网络可以即时反馈。书本阅读中的对话,同学们发表了见解,很难立刻得到反馈,网上却能做到。这使同学们当时就知道自己认识的深浅正误,并由此获得体验。然而,网上也有色情暴力、游戏赌博、垃圾信息、交互网瘾”等问题,需要同学们自律,正确对待。

七、结束语

     读好书,好读书,为自己的目标而努力我觉得读书要像蜂采蜜,要多读,读各类书;要努力读懂,不能不懂装懂;要在读书过程中反复思考,领会吸取书中的有用知识。

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