下册六年级语文教学工作计划

教材分析

本册教科书安排了六个单元，其中三个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“民风民俗”“理想和信念”“科学精神”。第二单元是以题材来组元的“外国文学名著”单元。还有两个单元比较特殊:第三单元“表达真情实感”是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的;第六单元“难忘小学生活”是综合性学习单元

教学有关知识

技能

情感目标描述

（一) 知识与能力

1. 首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来。

2.识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。要注意引导学生随时抄写，及时检测。

3.阅读教学 随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。

（二)过程与方法 :

继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。

(三)情感态度与价值观:

要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;

具体措施

1. 通过摸底测试，确定辅导内容，制定辅导计划，帮助学生制定短期学习目标和长期总目标。

2. 利用早读课前后的时间，在教室针对学的不同情况，进行个别辅导，包括生字词、形近字、多音字、古诗词、课文等。

3. 组成“一帮一”帮扶活动，利用好带差，好帮差的办法，提高学困生的成绩。

4. 利用四人学习小组，以组为单位进行互相学习、互相帮助的办法，促进学生的竞争意识，增强后进生的自信心。

课时分配及教学进度安排

周 次                 教 学 内 容                                课时

第1周      1北京的春节  2腊八粥  3古诗三首                       7

第2周       4戏藏  习作：家乡的风俗   语文园地                    7

第3周       5鲁滨逊漂流记  6骑鹅旅行记 7汤姆索亚历险记           7

第4周  口语交际：同读一本书习作：写作品梗概  语文园地 快乐读书吧  7

第5周       8匆匆  9那个星期天  交流平台与初试身手                7  

第6周       习作例文与习作                                         7

第7周      10古诗三首  11十六年前的回忆  12为人民服务             7

第8周      13金色的鱼钩  口语交际：即兴发言习作：心愿  语文园地   

第9周      14文言文二则  15真理诞生于一百个问号之后                7

第10周     中段复习考试                                             7

第11周     16表里的生物  17他们那时候多有趣啊                      7

第12周     口语交际：辩论  习作：插上科学的翅膀飞  语文园地         7

第13周     回忆往事  依依惜别  古诗词诵读                           7

第14周     古诗词诵读                                               7

第15-20周  期末复习考试             

教师签名

李玉娣

备课

组长

意见

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