数学高考教学工作计划

一、教学要求

结合524班和533班学生数学的实际情况，以教材为依据，强化基础，狠抓落实，把握方向，遵循规律，关注必修和选修内容的有机联系与适当差异，注重数学知识的内在联系，科学安排，统筹规划，围绕重点，系统复习，精心备考。

二、教学安排

二轮复习以专题为主，时间从3月下旬到4月下旬，包含题型专题和思想方法专题。对于二轮复习，转变原来的知识专题模式，代之以针对七个大题的专项训练，将所有能够考查的知识点尽量多的融合在一起，精选大题30个左右，模拟高考题的考查形式进行训练，突破难点，解决学生的思维障碍，打消学生的恐惧心理和畏难情绪。具体设置如下：

1、函数与导数、不等式专题。

2、数列专题。

3、三角函数专题。

4、解析几何专题。

5、立体几何专题。

6、计数原理与概率、统计专题。

7、数学思想方法、解题技巧、运算能力专题等等。

三轮复习时间在5月份，以综合串讲为主，适当加以考前训练。要把握综合训练的密度和训练的质量，一般不超过十套综合题。中间可以根据学生出现的问题再安排适当专题训练，解决学生的应试技巧，综合提高学生的应用知识解决问题的能力。

三、教学措施

1.科学安排，统筹规划

科学安排复习时间，合理搭配复习内容，准确把握复习重点。做到计划到位、安排到位、落实到位。只计划不安排那是空想，只安排不落实等于没安排。高三复习时间紧，任务重，必须认清形势，科学安排，统筹规划，优质高效地完成高三数学的复习任务。将任务安排到每一周、每一天，甚至每一节，倒排工期，提高复习的效率，力争一遍过去不留尾巴，一切教学活动都在掌控之中。

2.围绕重点，系统复习

函数与导数、不等式、数列、三角、立体几何、解析几何等知识既是高中数学的重要内容，又是高考的重点热点，而且常考常新，经久不衰，在新课程教材中地位更是突出显现出来。因此，一定要围绕上述重点内容作重点复习，系统复习，多安排时间，多进行整合，在不同的章节多穿插，多联系。重点内容要舍得花时间，非重点内容要舍得删减。

3.方法渗透，重视通法

数学思想方法作为数学的精髓，是高考数学考查的重中之重。在复习备考中应重视通法，重点抓方法渗透。首先，应充分地重视数学思想方法的总结提炼，潜移默化地将数学思想方法以及数学基本方法逐步让学生掌握起来。如在复习一些重点知识时，可以通过重新揭示其发生过程，适时渗透数学思想方法，以专题的形式，在复习过程中提炼概括数学思想方法；再如，通过综合练习中的反复应用，来不断巩固和深化数学思想方法。其次，要重视通法，淡化技巧。不应过分地追求特殊方法和特殊技巧，不必将力气花在钻偏题、怪题和过于繁琐、运算量太大的题目上，而应将主要精力放在基本方法的灵活运用和提高学生的思维层次上。另外，在复习中，还应充分重视解题回顾，借助于解题之后的反思、总结、引申和提炼来深化对知识的理解和方法的领悟。

4.回归课本，夯实基础

复习必须真正地回到课本，回到基础中去，有意识地引导学生回归教材，引导学生理清知识发生的本原，帮助学生构建起数学的知识网络；另外，在复习中必须解决学生“眼高手低”的毛病，在毫不吝惜地删除某些复习资料中的偏题、难题和怪题的同时，以课本的习题为素材，深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸和适当变形，形成典型例题；再之，必须将讲与练结合起来，借助于单元练习和测试（题目应切实根据学生的实际编拟）夯实基础，狠抓落实。

5.培养能力，强化训练

二轮复习是促进灵活运用的关键时期，是培养学生良好数学素质、提高数学能力的重要时期。一是理解要深透，研究要深入，做到整体把握；二是要求教师讲解、学生练习要体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，突出重点，让学生学有新意，学有发展；三是要求知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性要强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架；四是要求练习检测与高考衔接，不拔高、不降低、难度适宜，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法，教学侧重点着重放在两个“中”（中档题，中等生）。

在复习中还应注意以下几个问题：一是强化客观题的解题速度和准确率的训练，坚持定时定量训练，使学生形成又快又准的解题习惯，解决会而不对的问题，将学生手中的计算器收起来，使他们摆脱对计算器的依赖，着力培养学生的运算能力；二是注意“一题多问，层层递进”方面训练，多练由小到大的分解训练，多做结论发散训练，培养学生的思维能力；三是注意学生的阅读分析能力训练，部分学生阅读分析能力差，搞不清题意，抓不住关键，解决办法是加强训练，让学生自己读题、审题、作图、识图，教师加强指导。对数学文字语言、符号语言、图形语言要准确把握，培养学生的综合解题能力。

三轮复习进行综合模拟训练，通过训练、查缺补漏、熟悉题型，了解信息，把握动向，提高学生的应试能力。模拟试题要精选，题量、题型式样上尽量向近几年的高考试题靠近。模拟训练要认真组织，限时完成，进行规范化训练，试卷一定要认真批改，并及时地讲评纠正，落实好各个环节。

针对网上阅卷速度快、重结果轻过程的特点，平时就多强调注意事项，抓得分点，重结论总结与表述，提高答题技巧。

6.集体备课，提高效率

仅凭老师单干可能在某一阶段有一定效果，但不集备永远不会达到更高的层次，我们要在这方面下深功夫，集体备课、教研、上课等各个环节抓细抓实抓具体。个人备课是集体备课的基础，要杜绝那种“集体备课就是个人不备课”的错误倾向，每个人都应该成为集体备课的中心发言人。加强集体研究，发挥集体的力量。同组交流不拘形式，不拘时间，既重视集中活动，又要重视平时交流，集中活动重点是讨论重难点、易错点及重要的教学方法，以纲为主，而平时交流更能体现细节和具体问题，集中活动与平时交流有机结合好，才能使数学教学研究有血有肉，取得更好的效果。

7.搜集信息，加强交流

注意信息搜集、整理和研究利用，特别是近两年的高考题，要人手一份，随时研究。要加强与外地市、我市其他学校的经验交流、信息交流、材料交流，学习和借鉴他人经验，研究近几年使用新教材省市的高考试题，研究我省其它地市的期中、期末考试题，高考模拟题，有针对性地指导学生的复习，力争2022年高考取得优异的成绩。