体育优质课比赛评分细则

教学

目标

10分

目标完整，强调运动技能、身体健康、运动参与、心理健康与社会适应五个方面目标的有机结合，体现课程标准三维目标要求

目标具体，层次分明，在体现教学目标多元特征的同时，有所侧重，具有可操作性

目标难度适宜，符合学生的体能、运动技能等实际，既能激发学生学习动机和愿望，经过师生努力有具又具有达成性

教学

内容

10分

有系统、分层次地选择、组织教学内容，教学内容符合体育学科性质和特点，有利于体育知识、运动技能、锻炼方法的学习及体能增强

突出重点，分解难点，科学、有序地呈现教学内容

根据学生的体育学习基础、生活经验、身体特征、体能发展敏感期和心理发展特点等，准确、恰当地分析、理解、把握教学内容

教学

过程

40分

教学过程有序，遵循不同教学内容的教学规律与要求，教学时间分配恰当，教学设计和教学预期合理，内在逻辑性强

合理运用讲解、示范教学，加强学法指导。教学方法与手段具有创新性、针对性、时效性，有利于内容实现和目标呈现

注重创设民主、和谐的体育教学环境，教学组织形式新颖，体现学生在体育学习中的主体地位，有利于内容呈现和目标实现

场地设计布局合理，有利于教学，便于管理：器材、教具等教学资源的选择、创新和运用恰当，有利于激发兴趣，突出重点，突破难点

合理选择评价方法，给学生及时、准确的激励、引导和启发，指导练习与纠正错误动作有效、得法，保护帮助和安全措施合理、到位

教学

效果

20分

教师完成预期的教学目标，教学效率高，无安全事件发生

学生达到规定的教学要求，体育知识、运动技能和方法掌握较好，运动负荷适宜，平均心率120-140/分，练习密度达到50%，体能得到较好发展师生积极互动，注重学生个体差异，教学相长，实现共同发展

基本

素养

10分

教态端庄大方，口令清晰、洪亮，讲解简明、生动，术语运用正确，动作示范规范、位置适宜教学基本功扎实

充分体现新课程理念，具有深厚的文化底蕴、专业素养和较强的教改意识

教学思路清晰，对课堂生成的因素能及时、敏捷做出处理，具有较强的课堂掌握能力和教学执行力

教学有特色，一定程度上表现出自己的风格

场地设置与器材选用（10分）

场地设计与布置要合理、高效，要有自己独有的特色与创新

因地制宜，器材选用与使用要高效、环保，鼓励自制、体育小器材

总得分

分