中学体育教育工作计划

中学体育教育工作计划

为深入贯彻《关于全面加强和改进新时代学校体育工作意见》文件精神，将《关于全面推进体育教育工作的指导意见》及《班级体美教育工作评价考核方案》落到实处，促进我校体育教育工作全面发展，进一步落实立德树人根本任务，提升广大学生的综合素质，现制定体育教育工作计划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，认真学习和贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》的文件精神，坚持健康第一，服务学生全面发展，增强学生综合素质，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

1.本学年度班级学生体质健康合格率达到90%及以上；

2.本学年度班级学生毽球运动达标率90%及以上；

3.本学年度班级学生自选体育运动特长（体育课）合格率达到90%及以上；

4.本学年度班级学生大课间出勤率95%及以上；

5.确保学校各支体育运动队正常训练和参赛，并取得较高的成绩，男篮、男足、女排争取进入兰州市前八名；

6.积极筹划，计划于本学年度邀请安宁区内高中校开展首届“东方杯”篮球邀请赛。

三、具体实施

1.本学期第7--10周通过体检、视力普查和体质健康标准测试采集全体学生的体质健康数据，项目包括：身高、体重、肺活量、50米跑、立定跳远、坐位体前屈、1000米跑（男）、800米跑（女）、引体向上（男）、仰卧起坐（女）、裸眼视力（左右眼）、屈光不正（左右眼）、屈光不正（左右眼），根据相关项目标准计算各班合格率并建立学生体质健康数据档案，于第10周上报德育处备案并进行考核。

2.在体育课和大课间以班级为单位开展学生全员毽球锻炼，鼓励和教授学生进行正确的毽球活动方法，从个人单踢逐渐过渡到双人踢以及多人踢，9月要求学生个体能连续踢够10个，10月要求学生个体能够连续踢够20个，11月开展班级和年级的踢毽球竞赛，12月开始根据集团体美教育工作考核要求逐班、逐人进行考核评价。

3.积极开展体育课项目教学，各年级根据体育教研组教学计划安排，按照学生所选项目开展不同的体育项目教学和锻炼，学期末按照各项目测试标准进行随堂个人考核，并以班级为单位计算合格率，于第20周上报教学处备案并进行班级考核。

4.体育教研组组织高一和高二年级各班进行每天的大课间体育锻炼活动，并配合德育处开展各班的大课间出勤率检查，每周一小汇总，每学期一大汇总，计算各班学期出勤率进行考核。

5.抓好各支运动队（男篮、男足、女排、健美操）的日常训练工作，于第1-2周各运动队确定参训队员名单并上报教学处，每周三和周五下午第7-8节课和周六14:30--16:30开展运动队训练，各队训练必须要有计划、有步骤、有目标，各支运动队必须加强训练工作，争取在本学年度兰州市竞赛活动中进入前八名。

6.本学年度根据安宁区教育局和兰州市教育局竞赛计划为参考，避开区、市级体育竞赛安排，上报安宁区教育局备案，邀请安宁区内各高中学校举行首届“东方杯”篮球邀请赛，并争取获得较好的成绩。

7.体育社团建设

根据学校体育工作要求和体育工作安排，由德育处和体育教研组共同确定6个拟建设的体育社团，分别为：滑板社、羽毛球社、乒乓球社、排球社、毽球社和花样跳绳社团。高一、高二年级分别以本年级为单位，公开宣传、招募团员并注册登记。学生根据自己的兴趣爱好和体育特长，选择适合自己的体育社团，每位同学只允许报一个社团，原则上学期内不允许更换社团。德育处和体育教研组根据学生报名人数情况，确定开展、建设的社团。对于报名人数较多的社团，体育教研组协助德育处，开展学生选拔工作，择优确定团员，其他学生作为社团候补成员。对于报名人数少于5人的社团，暂不予建设。已确立建设的社团，由德育处在已报名的成员中选拔社长，社长根据学校的要求，制定本社团活动安排，并由德育处审核后，开展具体活动。在开展活动过程中，体育教研组和德育处协助社团，提供必要的场地、人员等支持，确保社团活动有序、有效开展。

学生参加学校体育社团人数纳入年度班级考核，每参加1人加1分，满分10分。

8.持续推进毽球运动

根据学校本学年体育教育工作安排，继续推进毽球运动。每周五上午大课间邀请毽球专业教师进校园，带领师生进行毽球训练。结合体育社团活动，从各班级选拔有毽球爱好的学生成立毽球社团，利用大课间和社团活动时间进行专项训练。体育教研组于期中、期末分两次对学生毽球技能掌握情况进行验收，并在学期内举办一次校园毽球比赛，进一步推动毽球运动在我校蓬勃发展。

四、考核细则及说明

1.教师考核标准（满分100分）

2.学生考核标准（满分120分）

3.本办法以学年为单位进行考核，计入教师及学生个人考核总分。