学校教学常规管理细则

学校教学常规管理细则

为了全面贯彻落实上级文件要求，切实有效地加强教学常规管理，规范教学行为，保证学校的正常教学秩序，营造和谐、有序、奋进的教学环境，促进教育教学课程改革，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。结合实际，特制定以下教学常规管理细则。

一、教学计划

教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。

1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作于开学前一周作出具体安排，下发至教研组、班主任，作为各教研组和班主任制定教学工作计划的依据。

2、教研组（备课组）教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研、教学工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学前一周交教导处审定存档并印发至相关教师。教研组长（备课组长）为计划执行的具体负责人。

3、个人教学计划由各任课教师制定。各任课教师在制订计划时要根据课程标准并结合学生实际，按学校教学计划和教研组活动安排，写出新学期任教学科教学计划，其内容有：

（1）本学期的教学目标及具体要求，本册教材的重点、难点，各单位的教学课时数，每个单元所使用的教学方法。对学生的目标训练及能力的总体设计。

（2）对学生的情感、态度、价值观、知识水平、能力状况等基本情况做简要分析，提出提高教学质量的具体措施。

（3）根据教材内容拟定使用教具、媒体和实验器材的计划。

（4）对教学改革提出总体设想和计划。

教师教学计划在正式上课前上交教导处或教研组审核通过才能实施（一式二份、一份上交、一份自存）。教导处或教研组对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时教师对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。

二、备课

备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合。所有备课均为详案，并应坚持适度超前备课。坚决禁止不备课进课堂的现象出现。

（一）教案

1、教案内容

（1）教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；（2）重点、难点；（3）课型、教学时数；（4）教学准备，如课前活动安排、媒体的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）；（5）教学方法和学法指导；（6）教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；（7）设计激发学生学习兴趣的问题和小结；（8）板书设计；（9）作业布置；（10）教学反思与后记，总结本课或本单元教学的得失。

2、教案撰写。教案要分课时、按上述十方面的要求撰写。有条件的教师可用电脑打印教案，但纸质文档必须要体现二次备课的痕迹（教学反思与后记必须是手写），纸质文本与电子文档并存。教案不能过于简单，在300字以内的不算教案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。禁止备通课，禁止使用老教案，禁止机械性照抄教学参考书，禁止网上下载直接使用。复习课、练习课、试卷讲评课等都要有教案。

3、课件制作。有条件的学校提倡鼓励使用课件，把课件作为教学的重要辅助手段。课件制作必须要做到图文并茂，音频视频并举，多角度多方位提高学生学习兴趣。但信息化教学要根据实际需要，特别是要在充分考虑学生对信息的处理能力基础上使用。不能用课件代替教案，在教案中要有课件运用的说明。对网络课件或其他音像资料要结合教学实际，通过处理后才能使用。

4、教案检查。学校要完善教案检查制度，教案检查采取定期检查或不定期抽查两种方式。在学期中，校长、教务主任、教研组长、年级组长有权随时抽查教师的备课教案，同时学校每学期每月要对教师备课教案和课件检查一次，检查结果记录在教师业务工作档案中。检查结果要实行定性评价，在最末一节处注明检查日期，并盖教导处专用章。备课数量按学校周开课计划（课表）计算到检查之日。教案的质量主要看一堂课的教学目标是否明确以及目标是否具体，教学设计是否恰当，重点、难点是否突出，是否讲练结合，精讲精练。每次检查后要通过会议或通报等向教师进行检查情况反馈，并将优秀教案进行展览。

（二）备课

1、备课要求：备课要做到“五备”：（1）备知识：深入钻研教材及有关参考资料，弄清知识原理、教学目的、难点及本章与前后章节的关系，列出基础知识和技能的要求。（2）备能力：明确本章（节）应培养学生什么能力。（3）备学生：了解学生的知识基础、智力水平、学习能力、学习方法和学习心理，分析学生掌握知识可能出现的问题，因材施教，有的放矢。（4）备教法：选择最佳教法，精心设计程序，结合教材特点和学生实际组织教学，以教师为主导、学生主为体、练习为主线。（5）备实验：准备好教具、仪器及挂图，课前要预演，熟悉各步骤、方法和技巧，保证演示实验、学生实验（分组实验）的操作规范和成功率。（6）备练习：紧扣教学目标，选择难易，数量适当的堂上练习、课外练习和单元练习。

2、备课程序。

个人备课。（1）认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；（2）充分考虑学生的认知水平和心理状态；（3）确定每节课的教学目标和教学内容；（4）确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；（5）编写教案。（6）写好教学后记，及时进行教学反馈。

集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。集体备课的程序为：教研组或备课组长安排主备人--主备人备课—集体研讨—修改形成教案—个人二次备课并使用。集体备课在教学进度提前1周前进行，以教研组或备课组为单位（学校领导必须参加），每学期每学科至少四次。集体备课的相关要求有：（1）统一教学进度和教学基本要求；（2）探讨学生可能出现的问题及解决的办法；（3）探讨培养学生思维的方法；（4）交流实验的关键操作，做好学生分组实验前的准备；（5）结合听课活动，进行评课；（6）在规定的时间、地点进行，安排好中心发言人，做好记录；（7）没有备课组的年级，在集体备课时，应将重点问题提交教研组讨论。

三、课堂教学

课堂是教学的中心环节，是提高教学质量的关键，要按照《课程标准》上好课，提高课堂教学效率。相关领导要定期或不定期深入课堂听课，要实施推门听课、巡回听课，并按优秀、良好、合格、基本合格、不合格五个等级定好类。

1、规范教学流程。教师要按课程表和作息时间上课，未经教导处批准，不得随意调课。教师在预备铃响时和上课铃未响之前，应提前站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告班主任，学校值日人员、学校教导处并作好纪录。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。

2、规范教学行为。教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮；板书要清楚，布局结构合理，能体现出教学重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字。教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆（体育教师上课必须穿运动鞋）。上课期间不能随意离开教室，不能坐着上课，下课不得拖堂。不准在教室内抽烟、嚼槟榔、嚼口香糖。上课不会客、不做与本节课无关的事。严禁酒后上课，严禁上课时接、打手机，坚决杜绝教学事故的发生。

3、重视实验教学。凡是有实验操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生动手做实验。充分利用挂图、标本、音频、投影、视频、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

4、严密教学组织。讲解要清楚、正确、精炼、有条理，做到重点突出、难点突破，不允许有思想性、知识性、科学性错误，但允许暂时存疑。采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑问题，调动学生学习的积极性，启发学生独自思维，引导学生自主、合作、探究，做到启发到位、收放自如等教学目标的落实。

5、研究“教法、学法”。教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应学生的学习需求。坚持探究式、合作式和讨论式教学，杜绝“满堂灌”、“注入式”教学。以发展学生智力，培养学生能力和良好的学习习惯为着眼点，要注重学生学习方法的指导，包括思维方法、分析、归纳、记忆方法等，让学生变“学会”为“会学”。

6、精心设计练习。课堂练习有利增强学生对相关知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。

7、加强课堂监控。检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作，学校要有详细听课计划与课堂教学检查方案。检查形式有：每天值日人员检查、学校领导推门听课检查、教导处定期普查或不定期抽查、各班《班级日志》详细登记、教研组有目的地集中听课，学校组织学生座谈会和问卷调查等等，教师上课情况教导处每周要进行公示。

四、作业布置及批改

布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。

1、作业布置要求

(1)精心设计作业。课内外作业要针对性强，要按大纲和教材要求紧扣教学内容，有代表性、典型性，实施分层次作业。既要有统一要求，又要照顾不同学习能力层次的学生的要求来布置课内外作业和练习，防止超纲和出现差错。

(2)控制作业总量。作业以课堂作业为主，作业份量要适当，难易要适度，时量要控制，注重减轻学生过重的课业负担，杜绝机械重复的作业或惩罚性作业。学生作业布置的数量参考值为：①课堂练习：语文作文(低年级为周记或写话)每周1次，全期大小作各不少于八篇；数理化英每课时1次；政治、历史、地理、生物等科目每周不少于一次；其它学科根据实际情况适当布置课外作业。一、二年级原则上不布置课外作业。②练习册每章节一次。③课外(家庭)作业：三至六年级每天不超过1小时，七至九年级每天不超过1．5小时，语文要按课标要求完成规定的背诵、默写和阅读量。

(3)增加课外作业。除书面作业外，中高年级以上还应该安排一些动手实验、社会调查等有利于培养学生动手能力、提高学生关注社会、培养科技兴趣方面的作业，学校要根据课程标准对对学生的语文课外阅读的内容和数量进行具体要求并考核。

(4)提出作业要求。对学生提出明确的作业本整洁和书写规范的要求，指导学生学会书写正确的作业方法和培养良好的作业习惯，要杜绝抄袭作业的现象。作业要当堂(或当天)布置，当堂(或当天)完成，最迟第二天早读课前交齐。教师对学生作业上交情况要进行清查，对完成情况进行点评通报。

2、作业批改要求

(1)教师通过批改作业，及时获取反馈信息，调整、改进教学方法。作业及时批改并发还学生，让学生及时了解自己的学习情况。课后作业要坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。对基础训练每单元或章节要进行一次查阅。(2)作业批改力求正确，要指出错误或不当之处，错误要记录，原因要分析，讲评要严格、错题要重做。作业批改要有分数或等级，有批阅日期，并作好批阅登记。作文批改要有一定量的眉批和尾批，批改评语简明易懂，书写要整洁规范，少指责、多鼓励，加强个性批改。(3)作业批改后，要让学生自己订正、修改，养成自我检查的订正习惯。针对学生作业中普遍存在的问题，教师要引导学生分析原因，查缺补漏，决不能用集体对答案的方式代替作业批改，提倡在教师指导下学生自我评改。(4)作业必须由任课教师亲自批改，禁止由学生或他人代为批改，不得以教改为名不布置或不批改作业。 (5)各班作业本规格要统一，封面内容填写规范完整。