学校学科基地建设方案

学校学科基地建设方案

一、指导思想：

以打造“智慧教育”、“适合的教育”理念为指导，结合学校的办学理念以及办学目标，落实学科基地建设工作重点，推进课程的建设发展，形成学科特色品牌。

二．基地建设目标：

（一）课程发展目标：

1.教材的梳理与整合；2.构建“学科+”课程体系；3.形成“学科+”学科指南；4.完善“学科+”评价体系

（二）教师发展目标：

1.专家引领；2.教师培养；3.名师工作室

（三）科研发展目标：

1.科研项目推进；2.形成策略和方法；3.课程建模

三．工作与措施：

（一）课程发展措施

1.教材的梳理与整合

通过对新旧教材的梳理与整合，实现两者在知识结构、能力训练序列等方面的有效衔接，为使用新教材做好前期准备。

首先，组织全体学科教师做好教材体系的解读工作。要求教师积极参加各级教材的培训活动，并邀请校内骨干教师介绍经验，开展深入的自主研读和研讨交流，理解教材的编写意图、核心理念，知识结构以及训练安排等等。

然后由主持人牵头，组织骨干力量梳理教材，形成清晰的对比结果形成“对比筛查报告”，并以书面形式呈现，做为新教材使用的参考指南。

2.构建“学科+”课程体系

以教材教学建议为指导，深研教材内容有效拓展的路径，构建“学科+”的课程体系。

3.形成“学科+”课程指南

围绕“学——思——行”的校本教研模式。学：即开展助力教师建立学科教学规律与创造力培养对接的培训；思：以问题为导向，引发教师深层思考，开展学校及个人的课题研究；行：通过教研活动，挖掘学科的本质特征和创造力形成的“金点子”。组织教师编写可序列化实施的学科+课程指南。

4.完善“学科+”评价体系

修订“学科+”课堂量表，从教学目标、教学常规、创造力培养和教学模式创新四个方面，评价“学科+”课堂的高效性。

（二）教师发展措施：

1.专家引领

邀请专家到校开展“专家讲坛”活动。每位专家学期邀请一至两次。教师则要根据学习内容完成学习笔记、学习反思、创新思考“金点子”等学习内容。

2.教师培养

多元化的教师培训，拓展教师创新教育的视野和实践能力。

（1）开辟专门地点成立“团队读书吧”，推荐阅读书目，学期至少阅读四本指定书目，至少召开两次读书交流活动。

（2）提供参加各级公开课观摩、研讨活动的机会，吸收新理念，开阔眼界。

（3）以师训活动为载体，学期至少一次教学互动论坛，汇集问题、思想交锋、总结经验。

（4）发挥校内骨干教师、优秀教师的示范作用，分享创新思想、教学经验，唤醒教师创新意识，激活创新潜质。

3.名师工作室

（三）科研发展措施：

1.科研项目推进

通过系列课题的深入研究将科研成果转换，推动“学科+”课程的完善和成熟。

2.形成策略和方法

探索富有创造性的教学策略，通过常规课、观摩课、评优课等形式，在实做中反复经历思考-设计-实践-反思-再设计-再实践的良性循环，对策略成果不断调整、完善，借助科研进行总结提炼，逐渐固化成为清晰、有效、可操作的教学策略和教学方法。

3.课程建模

在广泛的教学实践中，对教学步骤进行必要的梳理和简化，用精炼的语言来界定各个教学环节，建立“学科+”的课程模型。