中心学校2014学年第二学期教导处工作计划-学校工作计划-好范文网

第一篇：镇海区九龙湖镇中心学校2014学年第二学期教导处工作计划
第二篇：小学2014学年第二学期教导处工作计划
第三篇：2014—2014学年第二学期教导处工作计划
第四篇：2014学年第二学期教导处工作计划
第五篇：2014——2014学年第二学期教导处工作计划
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正文

第一篇：镇海区九龙湖镇中心学校2014学年第二学期教导处工作计划

镇海区九龙湖镇中心学校2014学年第二学期教导处工作计划

一、指导思想

坚持以邓小平教育理论和党的十六大、十六届五中全会精神为指针，努力实践“三个代表”重要思想，深入学习贯彻全国农村教育工作会议精神，紧紧围绕在全省率先基本实现教育现代化和教育事业“十一五”规划提出的总体目标，努力抓住省提升农村教师素质工程契机，坚持科学发展观，以统筹为主题，以改革为动力，以创优为目标，推进教育创新，加快教育现代化建设，努力创办人民满意的教育。

二、工作目标

1、加强教导处日常管理工作，努力提高教导教育处的教学管理水平。

2、坚持走科研兴校、兴教之路，规范科研活动，加强校本培训，提升教师素质。

3、加强教研组和骨干教师建设，使各科教研活动开展丰富有效，争创区名牌学科。

4、加强师资培训，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。

5、加强素质教育，拓宽参赛和获奖渠道，提高全体师生在各级各项竞赛中获奖率。

三、工作要点

（一）积极推进素质教育，面向全体学生，全面提高基础教育质量。

1、充分发挥学校的社会服务功能，进一步保障学区内全体儿童的入学权利，在学额许可的条件下，积极为流动人口子女接受义务教育提供优质服务。

2、进一步提高义务教育质量。加强对学校教育教学管理，贯彻落实有关减负的各项措施，切实提高课堂教学效率，全面提高教学质量。加强对下属三所完小教育教学工作的检查、指导，对三所完小教育教学管理情况进行定期调研与反馈。

3、认真落实《学科教学常规》，严格执行教学工作“五认真”制度。规范执行推门听课制度，教导处成员深入教学第一线，听课调研，了解教师教育教学情况，尝试开展自荐课活动，重点抓好制度制定与落实。

4、继续加大对教学质量调研的力度。组织有关人员对全镇各校的教学质量进行调研，举行常规性的学科检查活动，做到向平时要质量，向过程要质量。争取在毕业考试和年段过关考中取得令学校、家长、教师、学生都满意的成绩，同时积极做好区教育科和教研室学科质量检测的准备工作（完小为主）。

5、规范电教、实验、语音、多媒体室的使用、管理制度。加强现代教育技术（实验、电教等）的运用、记载，做到制度落实，管理规范。

6、继续开展报刊导读活动，鼓励学生向各类报刊、校刊《初阳》投稿，培养学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。加强学生的三笔字指导，小学生行为规范的实践，争取在小学阶段有一个终生受用的良好习惯，为将来的学习奠定基础。

（二）进一步深化基础教育各项改革。

坚持用先进理念指导课堂教学改革活动。要继续实践“一主”“两式”“三维”“四以”“五让”的教育理念。这是各科课堂教学改革的指导思想，也是对新课堂教学要求的精要概括。即：要坚持以学生为主体；坚持启发式、讨论式教学；课堂教学认真抓好知识技能、过程方法、情感态度和价值观三个维度；坚持以教师为主导，以学生为主体，以思维为中心，以发展为目标；在课堂教学活动中，能让学生观察的让学生观察，能让学生思考的让学生思考，能让学生表达的让学生表达，能让学生动手的让学生动手，能让学生总结的让学生总结。

1、继续积极稳妥地做好新一轮基础教育课程改革，进一步统一思想、提高认识，深入课堂调研新课程实施情况，针对出现的问题专题研讨，加强交流与指导。充分发挥镇骨干教师和教研组长的指导作用，及时总结经验，以点带面，提高全镇新课程实施的总体水平。同时结合学校的地域特色，借助市级立项课题的力量，尝试学校校本课程的开发（主要是地方课程），进行教材重组，加强学科综合。

2、充分利用周一教师业务学习的时间，继续组织教师内化新课程标准，提升广大教师的教育理念，在教学实践中切实改变传统的教学方法、学习方式和评价方法；进一步树立学生为本的教育思想，引导学生开展合作交流、自主探索、动手操作，培养学生收集信息、获取知识、解决问题、团结协作的能力。

3、优化教学模式和教学方法，推进教育创新，加强语文、数学等主要学科的科学研究，以学生为中心，以主动探索为主要方式的课堂教学模式，提高教师实施素质教育的能力和水平，强化向教学过程要教学质量的意识。

4、开展教学反思，改善教学行为。教学反思是教师由经验型转变为研究家型、专家型的必由之路，这种反思不是一般意义上的“回顾”而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具体可分为三个阶段即教学前、教学中、教学后。每位教师每月至少上交1篇教学叙事。每次外出学习的教师，活动结束后上交1篇高质量的教学叙事。

5、加快信息技术与学科的整合。充分利用计算机网络强大的资源优势，为学科教学提供素材，促使教学手段和方法的现代化。尤其加强为班主任工作服务的能力。

6、加强教学研究，进一步把握新课程的实质，尤其要做好全镇一、二年级新课程的调研工作。不断完善集体备课制度，以年级组为单位做到“集体备课，资源共享，个人加减，教后反思”。

7、继续开展第二课堂与兴趣小组活动，抓住重点学科，促进学生全面素质的提高。

（三）认真抓好德育工作。

继续贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合《镇海区中小学生态德育实施纲要》、《镇海区中小学德育评估体系》，通过学校网络与电视台等媒体，增强德育工作的针对性、实效性。（详见德育计划）

（四）加强师资培训，提高教师素质。

1、根据省提升农村教师素质工程的要求与区教师进修学校制定的教学计划，落实本学期教师全员培训活动，并做到学以致用。（详见全员培训计划）

2、充分发挥镇“学科骨干”教师的指导作用，建立一支政治素质强、业务水平高的师资队伍，从而带动全镇教师整体素质的提高。（详见实施方案和考核办法）

3、以骨干教师、高级教师、教研组长为中心，用合作的形式，在教师中继续开展以教学为中心的研究活动，立意新、切口小、结题率高快、实际利用率高。

4、结合学校的实际情况，为近几年毕业的新教师进行针对性的辅导和提供各种外出学习机会，真正提高他们的全面素质，同时让他们树立有作为，才有将来的思想，力争有几名教师能在今后的各级比赛中有所收获，为学校争光。每月一次说课、上课

5、结合区名牌学科建设活动，加强教研组建设，依靠全体教师开展教研活动，提升教研活动的质量，向精品化发展。加强校际交流，提高我镇教师在全区的知名度，由规范向特色提升，争取在区、市级教师业务竞赛中有所收获。

本学期计划举行的学生竞赛：

1、镇二年级情境会话能力检测

2、镇五年级句式达标

3、校读书读报比赛。（团体平均分、个人10%）

4、校一年级识字、三年级看图写话、四年级作文检测

5、全镇四年级学生应用题能力比赛（团体平均分、个人10%）

6、全镇二年级新课标内容抽查、口算达标。

7、校1-3年级学生数学小日记展示，4～6年级学生自制数学小报展示

本学期计划举行的教师竞赛：

1、镇语文、数学学科教师说课比赛。

2、镇语文、数学学科教师课堂教学比武

3、镇各学科案例（教学叙事）评比。

四、分月工作安排：

二月份：

1、始业教育。

2、统计学生变动情况，做好学生变动表，完善电子学籍管理系统。

3、制定教导处工作计划和各教研组活动计划。

4、制定各学科教学计划。

5、区美术、体育、英语、科学学科教研组长会议。

6、区数学青年教师汇教活动。

7、校本培训。

三月份：

1、区美术论文、案例评比（3月1日止）

2、区数学青年教师汇教活动。（教龄三年内）

3、市数学“计算教学”研讨活动。

4、市语文“课堂教学中的互动”教学研讨活动。

5、省“少年文学之星”征文比赛。（3月15日）

6、区英语教学随笔、案例、论文评比。

7、区音乐教学论文评比。

8、区学生美术、书法预决赛。

9、校本培训、镇教研组活动。

四月份：

1、区数学、英语专题教研活动。

2、区综合实践案例、论文评比。（4月15日）

3、区语文名优教师教学展示。

4、区音乐优质课评比。

5、市英语送教活动。

6、市综合实践研讨活动。（海曙）

7、区体育课堂教学技能评比。

8、市中小学教师素质提升工程《师德与职业道德》。（闭卷、4月底）

9、镇学科骨干教师示教活动。

10、校本培训、镇教研组活动。

五月份：

1、区语文论文，数学论文、案例评比。（5月8日止）

2、区美术精品课展示。

3、区科学学科示教活动。

4、市综合实践专题研讨活动。（庄市中心）

5、心育上岗资格报名。

6、区数学专题式研讨活动。

7、区英语五年级学生讲故事比赛。

8、区教研组达标考核。

9、校本培训、镇教研组活动。

六月份：

1、试用期新教师业务考核。

2、心育上岗资格面试。

3、市音乐艺术教学论文、案例评比。

4、区体育教学课时计划评比。

5、六年级毕业考试、1-5年级年段过关考试。

6、镇骨干教师、教研组考核。

5、评选、表彰学校“三好学生”、“单项积极分子”。

7、部署暑假工作。

其他：

1、语文第一学段学生写字能力测评。

2、市学生计算能力检测。（1---2年级）

3、镇数学校本教研有效性论坛。（各校教导、教研组长、骨干教师）

4、科学研究会每月一次活动。

镇海区九龙湖镇中心学校教导处

2014年2月

第二篇：小学2014学年第二学期教导处工作计划

一、指导思想：

根据《县教研室xx年工作意见》和学校新学期的工作重点，本学期教导处继续以教研科学化为方向，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提升教师专业素质为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化教育教学管理，稳步提高教育教学质量。

二、具体工作及措施

（一）严格教学常规，优化过程管理

贯彻执行《中小学办学行为规范（试行）》的各项规定，落实教学常规管理，认真备课、上课，精心设计并及时批改作业，扎实做好辅优转差等项教学常规工作。

1．严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不得任意增删课时，更不得把课程分为所谓的“主科”“副科”。杜绝为提高“主科”的教学质量牺牲“副科”的教学时间。加大课程管理巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题要严肃处理。继续严格控制学生在校时间，要求学生按时到校，教师及时放学，关注学生身心健康。

2．严格备课管理。要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，要善于驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。

3．精心设计及批改作业。克服作业布置和批改中的粗放性、随意性、低效性，增强作业的精细性、科学性和高效性，对作业的内容、形式，同年级组同学科要进行研究、讨论，布置的作业教师要心中有数，减少重复无效的练习；学生的作业，教师必须全部批改，做到“四精四必”（四精：精选、精讲、精练、精批；四必：有发必收，有收必批，有批必评，有评必补）。

4．加强质量监控。组织好校内期中、期末等阶段性教学质量的检测工作。深入开展学科教学全面调研和专项调研，找出存在问题，制订措施，调整教学策略。各年级教师要掌握每个学段学生素质发展的要求，六年级教师更要多研究毕业考试的命题走向，做好小学和初中教学的衔接工作。各教研组精心组织学生素质成果展示活动，通过调研、评估、展示、竞赛等形式，转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量。

5．加强教学常规的检查制度。探索开展教学常规月检查制度，加大对备课、作业布置及批改、阶段性检测的检查力度，并将检查情况及时在校园网上公布。加强随堂听课，经常性地组织教研组长、各年级学科负责人以及行政成员深入课堂开展听课、评课活动，

（二）扎实推进校本研修，促进教师专业成长

坚持以高效课堂为基础，以课题研究为突破，丰富校本教研活动，引领教师专业成长，促

进我校教师队伍建设。

1．加强高效课堂研究。教师应从三方面潜心研究：①确定有价值的教学内容。静心凝神去研读教材，准确把握教材的知识点、训练点、能力点；②采用恰当的教学策略。明确“自主学习，以学论教”的课堂教学原则，从关注学生的学习状态出发，指导学生在课堂上有方向有目的的开展有效的学习活动，把课堂教学的有效性真正体现在促进学生发展上；③重视教学反思研究，要在每节课的教学结束后，让教师在脑海中认真地去“精彩回放”，去审视、研究教学实践中的疑难困惑，找出每节课的成功感悟或缺失原因，把教学体验上升到理性认识，并形成积极有效的整改对策，把教学和教研融合为一体。

2．强化三级教研网络的建设，务实进行课题研究

定期召开教科研工作例会，对教研组长、课题组长和学科带头人进行教研管理和课题研究的培训与指导，充分发挥教研组、课题组在教科研中的作用。课题研究要重成果体现，课题组成员本学期应当至少有县级以上获奖一篇论文。进一步强化三级教研网络的建设，教师要立足日常教学搞教研，根据课前设定的教学目标，创设生动活泼的教学情境，进行有目的的提问、检测，并利用师生、生生之间的互动评价，提高学生自主学习的意识和能力，增强课堂的生动与灵动，在互动中捕捉各种有效信息，及时调整教学过程，最后根据“先快后慢”的遗忘规律出示检测题，让学生及时训练，并尽量以学习小组为单位进行评价，让学生尽可能在较短的时间内掌握知识，达成教学目标。积极探索以生为本的新型教学模式，这样不但能调动学生学习的积极性和主动性，还有利于学生形成合作探究意识和习惯，能够较好地促进学习方式的转变。各年级教师尤其是六年级教师要认真制订构建有效课堂的教学研究计划，定期举行年级组例会，定期分析研究工作，并争取上级教科研部门领导和专家的指导，力争我校教育教学质量稳步提升。同时，要做好课题的结题准备工作，做好研究过程、研究结果资料的收集、整理工作，确保课题顺利结题。本学期将围绕学校研究课题，组织教师撰写教学一得和研究论文的评比。积极申报“微型课题”，全面推进“微型课题”研究，切实增强课题研究的应用性和有效性。

3．坚持科研与培训相结合。一是教研例会——有计划，按步骤地召开教研会议，抓住教学中带有普遍性和关键性的问题，组织教师深入研讨，集思广益，边研究，边学习；二是课例研究——以具体的实践课例为载体开展教学实践研究，打造成功课例、精品课例；三是课题研究——将各课题的研究作为推动整个学校教学工作的抓手，渗透到学校工作的每个环节。学校将教育科研与教师培训融为一体，以培训带动教学，以教学促进培训。

3.进一步强化教师业务学习，教师要继续利用好“学习笔记”走进书籍，向书本学习，学理论，学课标，学经验；要虚心向他人学习，走进同事课堂听课，学习他人积极认真的工作态度，勤奋钻研的工作精神，事半功倍的工作方法；要发挥学校网络信息技术的功能，登陆优秀网站，观看教材解读、案例剖析等，博采众长。高效的课堂源于高质的备课，本学期教导处首先要将加强对集体备课时效性的研究和指导，把集体备课作为促进教师专业发展的坚实平台，在集体备课活动中要强化教师基本功训练，努力把备课的成果转化为教师内在的素养。其次要根据学段特点、教学内容、教学实际等确立备课活动中的专题，把集体备课过程变成集体研究的过程，避免大而化之的集体备课。更要关注集体备课的流程管理：个体钻研——集体研讨——独立设计——评估反思，有位教育专家讲得好：认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师。本学期将继续有计划地组织教师外出学习，并加强与兄弟学校的校际联系，开展联谊教研活动，让教师走出学校，为他们搭建平台，开拓视野，学习先进的理念、先进的教法，促进教师的专业成长。同时通过外出学习充电，回校开设观摩课、汇报讲座等形式的教研活动，达到“一人培训，众人受益”的效果。

3．以学生发展为核心，努力培养学生良好的学习习惯，提高学生学习品质，营造浓郁学风，从根本上实现学校不断发展。①注重日常渗透，养成良好学习习惯。良好的习惯使人终身受益，良好的习惯可以起到事半功倍的效果。教学的首要目的是培养其习惯。教师在平时教学中必须有意识地渗透这一目的，要培养学生课前预习、课堂笔记、课后及时作业的习惯，要培养学生独立思考、大胆创新、敢于表达、诚实考试的习惯。②加强学法指导，培养学生良好学习品质。平时应有学习方法指导，还应在平时让学生掌握一些实用的技巧。如怎样进行预习，如何记好课堂笔记，如何有效作业，如何提高记忆效果等。

二——三月份

1．组织学生参加“讯飞杯”电脑制作作品及报表的上报工作。（电教组 2月26日）。

2．开展校级“小学生科技创新竞赛”，择优推荐作品参加安徽省青少年科技创新大赛。（综合组 3月3日）

3．完成上学期教学常规检查。（3月6日）

4．做好新学期开学的各项筹备工作，3月4日召开教研组、课题组联席会议。各教研组、年级组和教师制定好各项教育教学计划。（上交电子版时间：xx年3月12日）

5．数学培优班、英语每日一句、校乒乓

球队等活动从第二周恢复，大课间活动从第三周启动。（相关教研组）

6．上交《国家学生体质健康标准》学生达标数据纸质版及汇总表。（3月15日）选好苗子备战10月份县中小学生田径运动会。五、六年级继续开展学生阳光体育冬季长跑活动。（体育组）

7．语数教研组筹备xx年度教科研课题申报立项工作。（上交时间为：3月15日）

8．与总务处协调做好下学年教材征订工作。（3月11日）

9．召开第一次家长会。（3月29日——3月31日）

四月份：

1．协助我校5位教师做好“县小学、幼儿名师课堂教学展示活动”的试教工作。（语、数教研组）

2．开展“上好课”高效课堂研讨活动（综合组）；开展赛课活动，择优推荐参加市优质课评选。（英语组）

3.迎接县教研室来我校验收《国家学生体质健康标准》。（体育教研组4月中下旬）

4．开展一年级速算比赛。（数学组4月中旬）

5．期中教学检测及期中教学常规检查。

6．开展“优秀作业”评比及展示活动。

7．召开第二次家长会。

8.三年级《留守学生的关爱与教育》课题的资料整理工作。

五月份：

1．协助我校教师参加县教研室开展的“小学语文、数学城乡互动交流活动”。

2．开展“利用家乡资源，开展语文实践”教学设计评选、授课活动。（语文教研组）

3．开展“数学广角”教学设计评比活动。（数学教研组）

4．《新课标下小学英语第二课堂的研究》课题组开展活动（一）。（英语组）

5．上交市级科学课优秀教学案例，市第十一届中小学思想（品德）政治教学论文参评。（综合组）

6．组织参加县小学生乒乓球比赛，五、六年级进行“学生长跑之星”评选活动，专职体育教师进行说课、听课、评课活动。（体育组）

7．推荐教师参加县整合课例评比活动。（电教组）

8．组织教师参加黄山市首届中小学幼儿园心理健康教育征文。

9．各班开展全面家访工作。

六月份：

1．开展“经典诵读”系列活动。（语文组）

2．2——6年级学生数学第二课堂展示活动。（数学组）

3．《新课标下小学英语第二课堂的研究》课题组开展活动（二）。（英语组） 4．组织教师参加“优秀课件”评选活动。（电教组）

5．组织期末教学质量检测并做好成绩统计分析、试卷分析工作。

6．组织教师参加县教学论文（案例、设计、叙事）评选活动。

7．课题组、教师个人做好总结并上交各项资料，教导处总结一学期教学教研工作，谋划新学年工作思路，撰写全县教学工作交流材料。协助办公室做好校本培训课时考核认定。

（以上安排，根据上级教研部门及学校工作作调整,以具体通知为准）

第三篇：2014—2014学年第二学期教导处工作计划

2014—2014学年第二学期教导处工作计划（好范文网 HaoWord.com）一、指导思想：依据学部年度工作总结中提出的教育教学管理中的“突破口”，按照本学期学部工作计划要求，寻求管理切入点，抓好特色创出亮点；以养成教育为常规，创出学生文明亮点；以学法指导为教学常规，创出学生自主学习能力提高的亮点，以三课活动为切入点，创出高效课堂教学新模式的亮点，使教育教学管理凸显更多闪光点，2014—2014学年第二学期教导处工作计划。二、重点工作及目标1、深入毕业班课堂，力争毕业班每节复习课高效，促进尖子生健康成长，力争确保中招各项指标的完成。2、加强课堂教学管理，向40分钟要质量，引导课堂教学落实《初中部课堂教学效果考评办法》，提高课堂教学效率。3、认真落实常规管理，提升教研（备课）组活动质量，拓宽活动内容，通过“三课活动”形成学科课堂教学个性化特色。4、继续完善落实老师命题制度，提升教师的专业水平，促进青年教师成长。5、以课外兴趣小组活动为切入点，拓展学生技能，减少学生违纪事件的发生，杜绝群体事件出现。三、具体措施及其要求（一）紧抓毕业班不放手，确保中招不滑坡1、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。每位老师要认真研究河南中招考试动向及其新课程标准，将课改的理念渗透到学科教学中，研究中招动向，研究中招试题趋向及其难度，细致挖掘中考考点，将考点渗透到平时的每一节课中，这样，才能备得准、讲得准、练得准、考得准，做到有的放矢。2、加强毕业班教学常规管理，提高课堂教学效益，落实40分钟，向40分钟要质量，学科组要做到“统一题签、统一要求，统一进度，统一考查”。教导处加大抽查力度，不定期走向课堂了解情况。3、始终坚持每节课必练，练习题必须精心挑选，重基础，面宽，层次分明，有梯度。练习时间灵活把握，可安排课堂中，也可安排自习时间专练专评。总之，保持复习进度的前提下，步步为营，走一步踩实一步，不吃夹生饭。4、学科间不挤占时间，相互协作，所有学科任务均在自己所控制时间范围，任何人不得以任何理由挤占公共自习时间，把公共自习时间全部交给学生，用以平衡学科发展需要。5、要面向全体学生，课堂上做到精讲精练，课后认真做好培优补差工作。要科学设计合理安排学生作业，及时组织必要的单元、章节的针对性诊断检测，认真研究中考方向及近两年考试的改革思路、走向、题型、结构、知识点、知识体系，制定有效的教学计划。6、注重教学质量的跟踪、管理等一系列监控评价体系，每一次单元测试或阶段检测结束，均要进行必要的分析，针对存在问题，及时采取补救措施，及时调控学科的教学工作。（二）继续加强有效质量监控，提高各科教学质量。本学期，围绕提高学科质量，教导处继续抽测落实《初中部课堂教学效果考评办法》，具体如下：1、深入课堂，加强课堂教学的研究，切实提高课堂教学效率。（1）各教研组按照本期三课活动分组安排，开展以“三课达标”为常规教研活动模式，以提高课堂效率为目的的教研。三课活动重点是：九年级讲复习课、习题课、试卷讲评课；七八年级注重各种课型的结合，突出新授课，七八年级老师要在没有课的时候积极主动参加九年级听课活动。三课活动重点突出评课环节，要加强每一位老师评课过程。（2）备课组尝试定期开展“一课多上”的组内交流活动，通过提供互相比较的“样本”，促进教师思维碰撞，促进课堂教学水平共同提高，同时要把集体备课纳入备课组的主要工作范围。2、教导处利用推门听课的形式检查教师常规课的质量情况，通过组织对学生进行课堂教学效果检测，排查出影响常规课质量的主要原因并采取措施予以解决，使常规课的优课率有明显上升，逐步消灭差课；3、建全和完善月考、期中考试的横向和纵向质量分析。在质量分析时，要对尖子生、对年级后十名同学各门学科进行逐一分析，人人落实。4、体育音乐美术微机要结合班级学生文化课情况建立自己的兴趣小组，使文化课薄弱学科学生在其它方面能够优秀，成为尖子。（三）做细常规、稳步发展1、抓好随即教学常规检查（检查备课笔记、听课笔记、教研活动开展情况等）。加大对青年教师教案、作业、单元过关分析的检查力度，做到及时反馈和总结，并把教师中一些好的经验和做法加以推广的发扬。2、抓好每个年级每门学科的月考、期中、期末考试的命题、阅卷、试卷分析、学生分析等环节工作。3、继续完善老师阶段命题比赛，提高业务能力。教导处本学期将命题工作为一项阶段性工作的重要抓手，完善上学期命题方案，扩大参与范围，建立教导处学科试题库，为丰富本校练习资料打基础。4、加强学科备课管理。各备课组要从实际出发，做到“三研究二统一”，即研究教材、研究学生、研究习题，并统一进度，统一检测。课堂教学结束后要认真审视自己的教学行为，既善于发现自身教学亮点，又勇于总结课堂教学教训，提高教后反思的质量。（四）强化学生管理，倡导人文德育，寻求德育突破口1、积极倡导人文德育，走近学生，贴近学生，新学期要求每一位教师经常性的积极开展师生谈心的活动，爱生如子，走近学生，贴近学生，了解学生，师生之间建立一种和谐美好的友情，真正倾听学生的心理话，准确把握学生的思想脉搏，不歧视任何一个所谓“差生”，真正将工作做到学生的心坎上，真正用情感去感化每一位学生，使家长满意，社会满意，学期工作计划《2014—2014学年第二学期教导处工作计划》。2、继续将抓班级管理，抓班主任队伍建设作为工作重点。针对性强地开展经验交流活动，进一步完善班级管理的评比、奖惩制度，真正通过提升班主任队伍的整体育人管理水平，达到班级管理的质量再上一个新台阶。3、加强生活教育，加大养成教育的力度。以狠抓卫生质量和学生文明用语为突破口，努力在学生的行为习惯上加大对学生的养成教育，以落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为契机，开展形式多样式的文明礼仪教育，守时教育，卫生教育，纪律教育，团结友爱教育，培养学生良好的生活习惯，行为习惯，和良好的道德品质。教导处在校园内加大对学生不良行为的监督、惩戒力度，使学生的不良行为转化为良好的行为习惯，变成生活的教育。4、重视安全教育，确保初中部安全零事故发生坚持对学生开展多种方式的安全教育，完善学部安全监管各项措施，加强学生生命意识教育，具体措施有：（1）通过班会、板报等各种途径进行宣传，以增强学生各种安全防范意识，提高自我防范能力。（2）发挥校园值日组的职能作用，把一切的不安定，不安全因素消灭在萌芽状态。（3）根据各个时期实际情况及时制定和完善各项安全制度及各种应急预案和安全负责追究制度。（4）学生放学时，安排和组织有关人员到校园各路段进行巡查，以维护学生安全。三、教研工作逐步走向特色化教研组、备课组组长要增强角色意识，自主开展活动，对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调，进一步完善月考、期中、期末考试内容和方法的探究改革，科学地发挥考试的导向作用，继续加强骨干教师的辐射、指导作用，提高全体教师的教学水平。具体要求如下：1、关注学生学习习惯的培养。新学期，教导处从“上好自习课，提高自学能力”入手，规范学生的行为，注重学生良好学习习惯的培养。要求学生养成认真完成作业的习惯，良好的预习习惯，阅读习惯等等，力促学生良好学习习惯的养成。每一个备课组都要逐步探索学习方法的指导，将学生学习的过程逐步向培养学生自主学习能力提高过度。2、做好过程性质量检测工作。为了帮助教师及时发现问题，及时调控教学进度，及时解决教学过程中的“夹生饭”问题。新学期，教导处将会不定期不定时地对教师教学和学生的学业完成情况进行多次的质量抽测。同时，要把抽测后的质量反思作为活动的重点，各个教研组要在抽测后一周的时间里，组织全体教师以客观、冷静的态度，本着发现问题，总结得失，改进教学的目的，从试卷、学生、教师自身三方面对抽测结果做出详尽全面的分析。特别是认真对待月考，期中考试，考后认真组织开好教学例会，每个教师都应有所体会。备课组一定要关注单元过关检测，检测后要同样做出相关的分析，备课组长要把好单元过关试题的质量关，要组织备课组成员作出相应分析。3 、抓实校本教研, 提高教学工作的有效性。校本教研工作继续坚持以全体教师的课堂教学能力、教研能力的提高为主线，以小型、多样的小问题、小困惑、小课题的研讨为切入点，以提升教学效果和教学质量为最终目的，加强教研组建设和校本教研活动建设，实现分层管理与实施，有效推进教研活动的开展。（1）加强教研组建设。教研组是青年教师成长成材的摇篮，是开展学科教研活动的主阵地。新学期我们将在教研组教研活动的“实”与“新”上做文章。首先，认真落实每周一次的“三课”教研活动，三课活动的说课环节确定课堂模式，讲课环节提供范例、评课环节突出总结归纳，体现校本教研中课堂教学模式的探讨，以提升而课堂教学质量。每次活动要由教研组长提前按照九年级组、七八年级组分别上报教导处，三课活动要求中心发言人要有详细评课稿外，其余成员均要参与评课，有教研内容记录。形式上做到有学习、有交流、有反思，有讨论，体现出三课活动的导向作用。其次，各备课组要以课堂问题为主题，探讨教学过程中出现的一些问题和疑惑，激发教师的参与意识与创造热情，鼓励教师合作交流，共享教研成果，力求使每一次教研活动成为促进教师教学能力的场所。本学期，语文教研组要结合经典诵读活动的开展，在“书香课堂教学模式”上多作探讨，数学教研组要在“自主学习课堂教学模式”上多作研讨。其它学科也要逐步探索出符合校情的学科教研特色。同时，各教研组还要加强命题研究，努力提高教师的命题能力。（2）开展有效的校本教研活动。创新活动形式，丰富活动内涵，提升活动实效。在继续做好“教学反思、案例评析、听课评课”等校本教研活动的同时，新学期我们将力求在活动内涵上求突破，活动实效上做文章。改变过去以听课评课为主的浅层面的课例研讨形式，着重于对有研究价值的问题的梳理，并以问题为辐射，带动整个学科教师按照主题研讨活动的“学习－剖析－实践－反思”的程序开展过程性研究活动，使三课活动成为促进课堂教学质量提升的切入点，使教师在参与教研活动的过程中，提升教学水平和研究能力。4、立足课堂，加强学科建设，促进教学质量的有效提高。学科课程建设是我们这学期研究探索的主题和工作重点之一，本着重基础、重能力、扬特长的学科建设思想，充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生全面发展，全面提升学科教学质量。（1）学科建设要求：打造 “特色课堂”是新学期的教学教研创建特色的尝试切入点。要求各学科都尝试各学科特色课堂结构，努力实现课堂教学“轻负担、高质量；低耗时、高效益”。认真贯彻“三变、五让”， “三转”是指变注入式教学为启发式教学；变学生被动听课为主动参与；变单纯知识传授为知能并重。“五让”是指在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察；能让学生思考的要让学生思考；能让学生表述的要让学生自己表述；能让学生自己动手的要让学生自己动手；能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论，教师不能包办代替。认真落实“三讲、三不讲”要讲学生易混、易错、易漏的内容；讲结构、规律性的内容；讲延伸性、创新性的内容。学生已会的不讲、学生通过自学能学会的不讲、讲了学生也不会的不讲。认真执行“三要、三不要”即课堂上要讲练结合，反对无效劳动。各种练习要及时反馈，要堂堂纠正，要节节落实；不要无效环节，不要搞形式，不要齐步走。（2）各学科建设重点：语文学科：主要抓好两件事：一是读书与积累，语文学科将继续以读书为抓手，进行大阅读课的研究和各年级的专项教学研究，积极营造书香校园，进一步深化语文课堂教学研究，突出语文学科的人文性，培养学生良好的语文素质，促进学生的发展。特色建设方向：人人爱读书，个个会朗诵，善演讲，通过经典诵读促进作用，语文学科形成“书香课堂教学模式”，二是在七八年级继续抓好写字教学，把写字当作促进学风建设的重要举措，静下心来写，沉下心来学。数学学科：要进一步重视学生学习任务的的落实，也要关注学生数学思维的训练。同时培养学生自主探究能力，养成自学习惯，提高学习兴趣。形成“自主学习课堂教学模式”。英语学科：要注意培养学生对英语的学习兴趣，各英语教师尤其要抓好学生的学习态度；要利用早读辅导及课堂教学，激发学生学习英语的兴趣，逐步形成特色。其他学科：要在自主整合教学内容，完成教学任务的基础上，尝试变革、有效推进，积极形成自己的学科特色，力争每个学生都有本学科的一个爱好与特长。

第四篇：2014学年第二学期教导处工作计划

2014---2014学年第二学期教导处工作计划

一、指导思想

在区教研室和校领导的指引下，学校教学工作以整体推进课程改革为中心，以教研组特色建设为抓手，促进教师群体专业化水平的提高；以课题研究实验为契机，推进课程改革向纵深发展，扎实有效地开展教学常规管理和各科教学研究活动，促进学校教育教学质量的全面提高，努力打造学校品牌，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。

二、奋斗目标

1、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。

2、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量。

3、加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。

4、坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。

5、加快学校教学信息化和多媒体教学的建设

三、具体工作要求

（一）强化教学管理，规范教学常规

严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，值日领导要加强随堂检查。

（二）进一步规范和强化教学常规工作

1、备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹尽量要工整、清晰。要有教学随感，随感一定要及时写，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。年级组每个月检查一次，教导处每学期检查两次，之后资料作为个人业务档案。

2、课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得知识。

3、教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层

布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。

4、课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要作好辅导工作，力争在毕业考试中取得好成绩。

5、加强随堂听课的力度，对新上岗的教师听课次数更要增多，由教导处临时通知，听课后及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。本学期要求，领导每人听课不得少于15节，其他教师不得少于10节。教师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。

6、鼓励教师在教学中制作和使用现代化教学手段，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。充分利用远程教育课堂，为广大师生服务。

7、抓好质量调研工作，增加调研密度与广度，大力提高教学质

量，特别要抓好毕业班的教学质量。加强对毕业班教育教学管理，经常调研毕业班教与学两方面的情况，采取积极有效措施，提高初三毕业班的教学质量。

8、切实抓好今年中考的备考工作：（1）成立中考领导小组；（2）制定中考总复习计划及培优计划，布置备考工作；（3）加强对薄弱科目复习指导；（4）抓好备考信息的收集；（5）抓好考前心理及应对指导。

9、加强班主任队伍建设，尤其是年轻班主任，提高班主任合理、合法、有效地进行班级管理的能力。

10、重视体育卫生工作。认真贯彻体育、卫生两个条例，继续抓好“两操三课”，坚持阳光体育，认真开展“大课间活动”，促进学生健康成长。

11、强化法制、环境、健康等综合科目的教学管理。

12、继续抓好功能室建设和使用工作，充分发挥各功能室的作用。特别是要抓好物、化、生等课程的实验教学，按质按量完成这些科目要求做的各种实验，并做好记录。

13、在提高教学质量的同时，严肃减负制度。

14、严格学籍管理，做好控辍工作。

15、努力完成上级及学校布置的各项任务。

（三）开展教研活动，提高师资水平

1、各年级组制订好工作计划，年级组长负责组织本组教师学习相关理论文章及说课、评课等交流活动，组长将每次活动资料收集记

录完备，及时交教导处。组织教师观看录象，学习借鉴先进教学经验。

2、开展好集体备课活动。各年级成立备课组，由组长负责先确定备课内容，备课组成员各自独立备课，再集中研讨、修改，最后安排上课教师，全组教师进行观摩，课后及时评课。

3、创造一切条件，采用“走出去，请进来”的方式，组织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。并组织青年教师参加市、区教研室举行的优秀课比赛。

4、加强教师的培训和继续教育工作。支持青年教师进行高一层次学历进修，不断提升我校教师学历比例和知识结构的层次。

5、组织教师撰写教育教学论文并上送参评。

南通农场中学教导处

2014年2月6日

第五篇：2014——2014学年第二学期教导处工作计划

双山中心小学2014——2014学年第二学期

教导处工作计划

一、指导思想：

本学期，学校将以章丘市小学教研工作计划为指导，以学校工作计划为依据，依托学校发展规划，坚持“德育为首、教学为主、科研为先、育人为本”的办学思路，紧扣“率先、创新、优质、品牌”的发展主题，坚持素质教育，促进学生的全面发展；坚持质量强校，着力加强师资队伍建设，不断提高教师整体素质；坚持科研兴校，抓实校本教研，提升课堂教学实效；坚持特色立校，创新教育教学，全面提高教育教学质量，促进学校的可持续发展和办学品位的不断提升。

二、主要工作及措施：

（一）加大教师培养力度，多渠道提升教师素质。

本学期，学校将继续把“师德高、能力强、理念新、实绩优”作为教师的培养目标，强化奉献意识、服务意识、创新意识、责任意识，创一流师资队伍。

1、努力提高教师职业道德水平。本学期，我们将一如既往地把师德师风建设放在教师培训的首要位置。一是加强学习，提高认识。认真组织教师深入学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，从自身点滴做起，内强素质、外树形象、终身学习、与时俱进。二是开展多种形式的师德培训活动和师德专题讲座。继续深入开展“爱与责任”主题教育，鼓励教师不断加强师德修养，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

2、大力实施教师素质提高工程。

（1）理论学习方面。

结合学校实际，坚持把理论学习贯穿于活动的始终，组织全体教师深入学习业务理论、新课程标准、教材教法、新课堂教学常规等，要求做到学习“有记录、有体会、有总结”，组织全员业务理论考试，促使全体教师加强自身学习，提高业务素质。理论学习内容为以下3个方面：《(请收藏好范文，请便下次访问：WWw.HAoworD.coM)新课堂教学常规》、《高效课堂》、《新课程标准》。体会和总结a4纸打印字号为4号宋体学期末统一上交教导处。

（2）岗位技能方面。

以全员开展 “三字两话（画）”活动为切入点，即毛笔字、钢笔字、粉笔字、普通话、简笔画，组织教师苦练教学基本功、掌握基本技能。学校为每位教师配备钢笔、墨水、毛笔、墨汁、小黑板、字帖等工具，同时，下学期将对业务笔记本进行改进为书法纸，印刷成本，让教师在理论学习笔记的同时进行钢笔字的练习，既不会加重教师的负担，又练习了钢笔字，一举两得。此项活动为一月一轮换，一周一主题，即：每月第一周为粉笔字，第二周为钢笔字，第三周为简笔画（粉笔），第四周为毛笔字展示，循环更替。学校对每位教师进行标号，作品统一展示。粉笔字、简笔画与当周周四中午集中展示，钢笔字、毛笔字不定期上交、检查。学期末统一交教导处。

要求教师课堂教学、与学生的课下交流使用普通话，提倡教师与教师之间、教师与家长之间的交流使用普通话。

（3）课堂教学方面。

课堂教学方面是大练基本功活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，

结合师徒结对汇报课、骨干教师示范课、中年教师观摩课、教研组集体听评课等有效形式，进一步组织全体教师人人上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及听评课等方面给予公正、公平、实际的得分，同时以教研组为单位同步开展高效课堂教学达标研讨活动，全面促进教师提高课堂教学水平和效率，对公开课不过关的教师将限期补课。

（4）加强班主任队伍建设，抓实班级管理工作。每月举行一次班主任工作论坛，积极宣传优秀班主任的先进事迹，不断提高班主任的事业心和责任感，引领班主任做好学生的德育教育，以培养学校“敬业型、爱生型、研究型”的班主任队伍。

（5）鼓励教师积极参加省、市各学科的优质课、论文、案例、课件等比赛活动及学术研讨活动，力争在活动中再展学校新“亮点”，努力形成学校特色。

（二）加强教学常规管理，多层面提高教学质量。

规范、细致的管理是一所学校“软件”方面实力的体现，也是教学质量得以稳步提高的有力保证。本学期教导处将以“精细管理”为重点，优化常态管理，讲求管理策略，努力追求管理工作的最优化。

1、严格执行课程计划，规范教学行为。学校将严格按照《山东省普通中小学管理基本规范》的要求，开足、开齐、开好每一门课，要求教师严格按课程表上课，不得随意调课、变更学科的课时量。

2、细化常规管理，优化教学过程。本学期学校将继续实行教研组长负责制，开学初首先由教研组长组织教师逐条认真学习《章丘市小学教学常规》和《东山小学教学常规》，从而做到教学工作的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，让每一项工作都是精品。

（1）计划: 开学初教研组长要带领组内教师，认真学习研究课程标准、教师教学用书、教材等，以此制订切实可行的学科教学计划，让全体教师在教学内容与教学时间的把握上做到心中有数。

（2）备课：实行电子备课、手写备课、课本备课并存，突出实用、真用。备课中，要求教师个人备课和集体备课相结合，加强教研组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计，突出教师的教学风格和教学优势。同时，建立教师教学资源库，存储电子版“电子教案”、“教学课件” 等教育资源。青年教师备课要注重基本模式的规范，中青年教师备课要力求新意，在改革教法上下功夫，骨干教师备课则重在总结经验，体现个性特色、努力形成教学思想。

（3）上课：本学期学校将继续以常规听课活动为载体，充分利用骨干教师、学科中心组成员等人才资源优势进行“课例研究”，探讨课堂教学的新特点、新方法、新路子、新途径、新模式，积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，加大对常态课的研究力度，注重教学行为的改进，关注课堂教学的有效性，并不断进行反思和总结，以确保自己和学生实现“三有”——课课有得，课课有思，课课有悟。

（4）作业：进一步规范教师作业的布置和批改，加强作业质量监控。要求教师批改作业要做到及时认真，作业批改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和激励性的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。教导处采取检查和抽查相

结合的办法，每月至少全面检查一次，做好记录，及时反馈，真正让“作业”成为教学质量的有效载体。

（5）教学质量检测：本学期各教研组要继续统一组织好平时的单元过关检测，学校组织好期中、期末全面检测，并做好质量分析，发现自己教学及学生学习方面存在的突出问题，提出改进措施，撰写质量分析报告，以总结成功的经验和失败的教训，真正做到考查一次，研究一次，提高一次。音、体、美等考查科目也要做好对学生的过程性考查评价，同时配合班主任做好学生成长记录册的填写。

（6）评价：本学期，学校将继续执行《山东省普通中小学管理基本规范》,推行日常考试无分数评价,成绩评定实行等级制（一般为a、b、c、d四个等级），建立促进学生全面发展的评价体系，充分利用学生综合素质报告单，全程、全面记录学生在各方面的成长状况，期末学校将对学生综合素质报告单的完成情况进行检查。

（7）加强毕业班教学工作，做好学生的思想教育和管理。

本学期学校将充分发挥教导处、学校教研工作室在常规管理中的作用，从精细处入手，从细微处深入，树立质量第一的意识，严把教学常规工作的每一个环节，加强过程性的管理与监控，积极采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，监督检查常规的落实情况，检查一次总结一次，并将检查结果纳入期末教师工作考评之中，以全面提高学校的教育教学水平。

（三）加快推进教改创新，多方位提升学校办学品味。

（1）搭建“一个平台”，进一步做大做强教学科研。以学科教研交流中心和名师工作室为平台，构建起“纵向到底、横向到边、纵横交错、条块结合”的大教研格局，全面提高教育教学质量。整合教学研究资源，凝聚多方教师力量，提炼教育教学成果，以领军学科和骨干教师队伍促进全校教育教学水平整体提升。加强校本培训工作，实现教师专业化发展。本学期学校将从实际出发，以课堂教学研究和改革为载体，以理论学习和借鉴外地经验为支撑，以教科研课题研究为龙头，以教师集体备课、听评课活动为基本形式，继续坚持”走出去，请进来”的策略，积极争取和创造机会，让教师聆听专家的报告，深入开展校际之间的交流研讨活动，以此拉动、提高教师的课堂教学质量，实现“双赢”的目的。同时，大力开展教科研和校本培训工作，充分发挥学校学术委员会、骨干教师、学科带头人、市学科中心组成员等的示范带动作用，努力打造一支有精神、有魄力、有特色的教师队伍。

（2）认真开展课题研究，实现科研兴校。学校将充分发挥教育科研的先导作用，本着“科研促教研、课题带常规”的教科研工作思路，构建“教研、科研、培训”三位一体的教研工作格局。首先，学校将继续认真开展各级各类立项科研课题资料的收集、整理，个案和案例的积累等研究工作，做好结题准备。同时，将继续实行“教学问题课题化”的管理模式，推行“课题研究群体化”的研究模式，让每一位教师，特别是年轻教师都参加到科研活动中来，在研究中学习，在研究中体验，在研究中成长，在研究中提高，从而打造出一支学者型、科研型的师资队伍。

（3）加强教研组建设，鼓励教师进行自主教研，提升教师的研究水平。各教研组要充分发扬团队协作精神，规范日常工作，以集体备课、研讨交流、理论学习等方式，反思我们的

课堂教学，通过专题研究，营造浓厚的教研氛围，要实实在在地研究课堂教学实践中面临的问题，每次活动内容围绕教学、教育、质量监控等展开，尽可能创出本组的特色活动，确保活动数量和质量，做好活动记录，教导处将加强对教研组工作的指导和检查。学校将根据活动情况组织优秀教研组评选活动。

（4）组织丰富多彩的教研活动，提高教师的专业水平。

一是以教师“大练基本功、追求高水平” 系列主题教育为载体，努力打造一个富有社会责任感、富有创新精神、富有实践能力的教师群体。组织教师进行普通话、粉笔字、课件制作、说课等各项基本功比赛，提高教师的专业素质。

二是认真组织“青年教师素质大赛”活动。教师的教学基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。为加强青年教师队伍的建设，进一步培养青年教师严谨笃学，爱岗敬业精神，磨练教学内功，提高青年教师教学能力和教学水平，特开展青年教师教学基本功比赛，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台。

三是促进城乡教育均衡发展，切实配合好与东山小学的教研活动；积极开展好片区教研活动，提高片区学校的教育教学质量。本学期,学校将与东山小学及闫家峪小学进一步加强交流，加强片区内学校之间的交流与合作，充分挖掘各学校的优质教育资源，促进学校教育的均衡发展。

四是认真组织常规听课活动。本学期，学校将依据《章丘市常规听课指导意见》，继续深入开展常规听课活动，每周抽取两节课作为公开课，提倡教师跨学科、跨年级听课、评课，引导全体教师把教学的重心放在对常态课的研究上，切实推进有效教学的研究与实践，从而使教学从有效向高效发展。学校业务领导要坚持深入课堂听课，诊课、座谈讨论，加强与教师的交流互动，从而进行有效地检查与指导，提高教师的课堂教学效率，提升学校的教育教学水平。

五是扎实开展学校骨干教师评选活动。为进一步加强学校教师队伍建设，深化课堂教学改革，提高教师教育教学改革能力和教学水平，全面推进素质教育进程，培养典型，树立标兵，为教师成长搭建相互学习、相互交流的平台，本学期将在全校开展以“展示教师风采，引领专业发展”为主题的教学能手评选活动。不断提高自身的综合素质。

（四）建设学校特色课程。

①综合实践课程。本学期将进一步规划“爱与责任”综合实践课程体系，加强与学科课程、班队活动的整合，使综合实践的主题更加贴近学生、贴近生活。加强任课教师的理论培训力度，提高其对综合实践课的重视程度及教学能力。让学生通过自主的体验、尝试和实践活动，充分发挥学生主体作用，开发学生的潜能，激发创造力，促进学生全面发展。

②校本活动课程。精心组织，做到定目标、定内容、定地点、定时间、定检查制度。在全面提高学生艺体素质的基础上培养一批优秀苗子成为特色人才，组织参加市中小学各项比赛，并且争取在比赛中获得最佳成绩。各班主任辅导员要做好组织、协调、教育工作。

③扎实开展练字活动。每周开设一节写字课，指导学生临摹名家字帖，提高写字水平。练字活动强化教师的指导，坚持每天练字，一二年级20个，三—六年级50个，加强过程管理，不断提高学生书写质量，从而提高作业的质量

④艺术特色课程。利用每周社团活动时间加强声乐、舞蹈、古筝、二胡等特色教育力度，使我校艺术教育展现出新的风貌，让高雅艺术滋养孩子的心灵。

⑤学生经典诵读及大阅读活动。利用每天早上课前10分钟时间组织学生进行经典古诗文诵读，保证每周一首诗。进一步落实学生读书活动，加大图书开放力度，保证按时借阅，加强过程管理与监督，达到各年级规定的阅读量，记录读书笔记，撰写读后感，组织多种活动检查读书效果。

（五）抓实卫生、心理健康、法制、安全等的管理工作。

1、加强心理健康教育。重视学生心理健康教育，建立健全心理咨询室各项管理制度。通过地方课程或学校课程对学生进行心理健康教育，同时结合学科教学特点，注重在课堂教学中充分利用各种教育资源中的生理和心理健康教育素材，开发学生的智力，挖掘学生的潜能，培养学生对科学知识的兴趣和需要，形成良好的学习动机，实现学科教学和心理健康教育相互渗透，相互促进，培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强少年儿童适应社会的能力。

2、抓实卫生健康教育。教师要重视对学生良好卫生习惯的养成教育，并对学生进行“讲究卫生光荣，不讲卫生可耻”的思想教育，卫生室要做好学生的体检、视力保健、传染病防控等各项工作，定期对学生的健康情况进行监测及健康知识抽查，进一步健全完善学生健康档案，为确保学生身心健康发展奠定基础。

3、安全教育警钟长鸣，做到防范于未然。本学期教师要充分利用安全课、班队会等加强对学生的安全教育工作，坚持“1530”安全教育模式，切实提高学生安全意识和自我保护能力。全校师生在积极开展安全宣传教育同时，要树立三种意识：一是安全第一意识，安全重于泰山，全校教职员工每时每刻都要注意学生人身和学校财产安全，做到人人管、天天讲、月月查；二是安全工作超前思维意识，坚持预防为主，对事故隐患早发现、早排除；三是安全无小事意识，对学生发生的每一件事要多过问、多关照，不能袖手旁观、若无其事、麻木不仁，特别是较为严重事故要及时汇报。

4、增强法制教育。本学期，教导处将继续积极配合政教处利用安全课、班会、队会等在学生中大力开展法制宣传教育活动，从而培养知法懂法守法的好少年。

5、教导处加强学籍管理，严格学生转入转出程序，学籍管理真实、规范。

三、具体工作安排

上级教育部门工作：

1、参加学科中心教研组集体备课

2、参加章丘市各科优质课评选活动

3、组织参加章丘市各学科展示交流活动

4、组织参加片区教研活动

学校教师工作：

1、制定学校教学计划,教科研计划，教师制定各类计划

2、青年教师素质大赛活动

3、学校教学能手评选活动