教师集中培训个人总结

暑假期间（8.20-8.24），学校组织了全体教师集中培训学习活动，在这五天的培训当中，我们共听取了十位专家的精品讲座报告。通过专家们的专题报告，使我对新课表下的高效课堂教学改革有了更深的重新认识。在培训学习过程中，来自全国各地学校的著名教育专家、学者对相关专题进行了细致精彩的讲解，使得我们对各位专家所展示的新型课堂模式有了更进一步的认识。

王献章教授通过素质教育核心素养为老师们呈现《新高考教育改革趋势及相应措施》；杨延从教授用《走向专业的课堂观察》让我们学习了怎样在课堂内、外特别是课外培养学生好的学习习惯养成、激发学生兴趣、引导学生走向创新，数学教学应该关注学生学习的哪些要素，探讨老师的教学行为怎样能够促成上一课目标的实现；

丁家旗教授关于《新背景下如何引导学生最好的方向》为了这些目标的实现我们需要重视教学设计，专家给我们展示了一些优秀的教学设计；

秦喆教授的《基于新课程标准的教学设计》对教学设计的理念及相关问题进行了探讨，主要是四个方面：问题的设计，过程的设计，活动的设计，语言的设计。每一个环节都决定了一节课的成败。最后我们研究了教学评价的问题。如何改变现有的评价机制，以适应课程改革，专家通过一些案例给了我们有益的启示；

刘可翔教授的《新高考背景下以学生为中心的有效教学策略》为老师们展示了新的课堂最重要的一个关键是要让每一个学生得到更好的发展。

在集中培训的过程中，老师们每天早上和下午都能按时来到学校进行新课改的培训和学习。在听完每一节精品课程和报告的同时，我们周围坐在一起的老师还对相关内容进行了激烈的讨论，这对于我们的教师提供的非常宝贵的经验，这样的讨论也使得新课改的思想进入了我们每一位教师的心中，有利于使我们更快的进入到新课改中。通过本次新课改的学习，使我认识到在今后的在教学中一定要多培养主动学习意识了，要把原来的被动接受变成主动探究，只有这样才能更好的学习新的课程。教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是非常关键的，所以我们这些老师一定要认真学习新课改的方方面面，先做一名合格的新课改教师，再争取做一名优秀的新课改教师。尽管培训已经结束了，但我们的学习还在继续，我们的挑战才刚刚开始。以后新课程的路途还很长，责任就在我们身上，我们是新课程的探索者。我会尽我的最大努力，倾注我的全部精力来迎接挑战，实现新课程目标的实施。我相信通过这次培训和今后不断的新课改学习，我们一定会站好这一班岗，一定会将新课改进行到底。

反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。在教学前进行反思，这种反思能使教学成为一种自觉的实践；在教学中进行反思，即及时、自动地在行动过程中反思，这种反思能使教学高质高效地进行；教学后的反思——有批判地在行动结束后进行反思，这种反思能使教学经验理论化。教学反思会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。

希望新课程展示这样的教师经验交流的活动以后还能继续存在，这样可以使老师们能积极的交流新课改的经验和思想，也希望各位专家能在今后的新课改学习中给我们更多的实际操作的展示，使我们能够把理论与实际相结合，更快的成长起来。

通过这次培训，我们要努力实现这个目标，我认为我们第一要研究教材，在教材之上的是要研究数学内容；第二要研究学生，要研究我们用什么手段、什么样的程序、什么样编排、什么样的情境能够激发学生对数学知识的理解和兴趣？第三要研究突破点，即把教材和数学内容和学生结合起来来找到自己“研”的突破点。我们一定要心里永远装着学生，以学生为主题设计方案，为培养高素质的数学人才而努力。