教师个人教学工作总结

教师个人教学工作总结

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，登上三尺讲坛一年的我，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进今后的教学工作更上一层楼。

一、认真备课。为了高质量地上好每一节课，在备课时，我不但备学生，而且备教材、备教法。我根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并下大力气，广收各种教学资料，精心制作各种利于吸引学生注意力的图文并茂的多媒体课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，或记录下教学时的思想火花，或记录下自己对某一知识点的瞬间领悟和升华，或记录下同学们在课堂上的反应表现以便来年备查，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能。我力争提高教学质量，首先在上好每一节课上狠下功夫，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；响应学校“精讲精练”的先进教学理念，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上地理课，就连以前极讨厌地理的学生都乐于上课了。

三、虚心请教老教师。在教学上，我有疑必问，“打破沙锅问到底”。因为我深深意识到，要想让学生有一碗水，老师自己必须先有一桶水。在各个章节的学习上我都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。本学期，我除了认真听完学校要求的15节课外，另外又积极主动地多听了许多节课，包括河南省优质课大赛的19节精品课程，受益匪浅。我还常常邀请老教师来听自己的课，征求他们的意见，虚心接受他们的评课，改进工作。

四、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、狠抓普通班的学风。我所教的五个班中，10班和11班是普通班，生源素质本身就较差，学生们习惯很不好，大多都存在着诸如学习目标不明确，学习态度不端正，学习习惯差，学习方法不得当等等问题。我首先强调课堂纪律并且狠抓落实，以致学生们上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，很久以来学习习惯就差矣，问题也比较严重，有些同学是经常不及格，我找来他们逐个谈话，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习地理的重要性，跟他们讲一些地理学在现在社会中所发挥的举足轻重的作用，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，过分自卑，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多记，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。