高校辅导员个人总结

在院党总支的直接领导下，我本着以人为本，为学生服务的宗旨，以学生的思想教育，学风建设为工作重点开展工作。始终将自我定位为学生的“人生导师”，严格要求自我，完善工作方法和工作思路。与学生经过一学期的磨合与了解，已经基本了解了学生的思想状况与学习、生活情景。同时也使学生了解了我的工作思路与方式方法，较好的完成了工作计划。现将具体工作总结如下:

一、加强自身的理论学习

高校辅导员自身的思想素质和理论水平是从事学生工作的基础。首先，我在日常工作中要求自己多学多看，努力使思想政治教育理论与工作实践相结合。我认为，辅导员作为学生世界观、人生观和价值观的指导者，从事德育工作、开展大学生思想政治教育的重要力量，要具备良好的政治素质，具有坚定的政治立场和政治信仰，对共产主义事业有坚定不移的信念，对党的路线、方针、政策有高度的政治觉悟和较强的参与意识。坚持参与院部“三会一课”、“5+N”主题党日活动等，提升自身作为党员的素质和水平。只有这样，才能更好地感染学生，为提高学生的思想政治觉悟起到积极的教育作用。在疫情期间，坚持疫情常态化管理模式，除了要关注学生健康、推送通知进行学生管理外，还要注意对学生精神层面的教育，疫情期间涌现出的各个行业的优秀典型，都是培养学生爱国情怀、社会责任感和进行生命教育的优秀教材，让学生学会奉献、勇于担当、树立社会主人翁意识。其次，在作风上，我努力做到“严、实、精”。“严”就是对自我要求严格、对工作要求严格，对学生的事情不马虎，不松懈，不拖拉；“实”就是工作要实实在在，表里如一，按客观规律办事；“精”就是对工作精益求精，不应付。与此同时我不断加强个人修养，所谓“上梁不正下梁歪”，作为辅导员，我始终做到讲诚信，正大光明，始终坚持原则，说到就要做到，并有宽广的胸怀和耐心的解决问题的态度。

二、坚持以学生为本、环境塑造品质的思想政治教育

思想是行动的先导，而思想又来源于环境的塑造。所以我把学生的思想教育工作放在了第一位。当代大学生的个性化趋势越来越明显，以学生为本的思想教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性，更多的体现学生个体的地位和价值，使学生感受到被尊重和被重视。为了这项工作更好的落到实处，我本着先疏后导的原则去对学生进行思想教育。在我中途接手2019级学生时，正值疫情期间，学生尚未开学，我对学生的了解不够深刻，同时与新旧辅导员的管理方式、工作思路也不尽相同，因此，不论对学生或是辅导员本人都具有挑战性。为了消除学生思想上产生负担，从接手19级学生到9月开学正式与学生见面，我坚持召开全体学生班会，学生干部会议、找学生谈心等方式加强彼此的沟通和了解。这些工作不但消除了我们之间的距离感并且使我了解到大部分学生的思想动态，为以后的工作打下了良好的基础。对于部分思想上比较松懈，有问题的学生，我先摸清他们的思想动态，然后给予必须的引导，并取得了一定的效果，其中一部分学生思想状况得到改善。当然，在谈心谈话过程中也有极个别学生暂时无法适应新辅导员的管理模式，一方面学生受自身条件、环境、教育和主观能动性的影响而存在着较大的个体差异，针对辅导员的管理模式也需要一个适应过程；另一方面，我在谈心谈话过程中，针对学生反映的普遍问题，结合自身工作特点进行调整。针对这一情况，我采取团体教育和个别教育相结合的方法，由点到面力争使每一位同学在思想上能又一个健康，稳定的发展方向。

三、具体负责工作总结

1、心理健康教育工作

学校于10月底启动心理健康教育宣传月活动，包括心理健康测评、现场心理咨询、心理问卷测评、心理班会、心理健康专家讲座等共计8项活动。与此同时，我在学校心理咨询中心担任心理咨询老师，针对本院和校内学生的心理健康问题进行专业指导。通过咨询的部分案例反思，总结今后的学生心理健康工作的重点：平时多关心学生，注意观察学生思想动态，正确地开导学生，充分开发他们的潜能，促进学生人格的健全发展，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的本事；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育本事。

2、奖助学金评定、贫困学生资助工作

我在本院负责院内学生的资助工作，严格按照省教育厅和学院关于大学生资助工作的相关要求，坚持公平公正的原则，和我院其他两位辅导员顺利完成了2020年度年国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金以及后期的开大奖学金和金松奖学金等的评选活动，所有评选都面向全院师生公开公示，没有学生投诉现象的发生。

（1）严格按照公平、公正、公开的原则组织开展各年级家庭经济困难学生的认定工作，不断规范家庭经济困难学生认定工作次序，建立和完善了家庭经济困难学生档案，为实施资助工作供给了科学依据。

（2）认真贯彻学校国家奖学金、国家励志奖学金和助学金评比制度，切实抓好国家奖学金、国家励志奖学金和助学金评比工作。2020年我院有1名学生获得了国家奖学金，34名学生获得了国家励志奖学金，235名学生获得了国家助学金。现已全部发放到每位获奖学生手中。

（3）认真做好学生贷款管理工作，进行政策宣讲，指导表格填写，协助进行审查，做到严审申请、严谨管理、严格监督。组织学生填写《审批表》、录入贷款数据，在规定时间内如期完成了学生处资助中心布置的任务资料。

（4）认真落实学校关于新疆籍家庭经济困难学生和困难学生温暖过的有关政策措施目前，现金和实物已经全部发到学生手中，没有丝毫扣留和挪用现象。

3、日常学生管理工作

（1）严格考勤制度。对于无故缺课的同学，决不姑息。针对无故缺课的同学，我会对学生进行一对一谈话，了解学生近期的思想动态，询问旷课或迟到原因，进行批评教育，引导学生学会尊师重道，树立学生正确的学习观，同时做好记录，针对情况特别严重的学生给予相应的处理。同时每周二或不定期会对学生的上课出勤情况进行抽查，如有特殊原因，学生们会及时的向我请假，说明情况。

（2）定期召开班委成员会议。班委是沟通班内学生和辅导员之间的很好的纽带，因此，我每月会利用中午时间召集各班主要班委召开干部会议。一方面，经过他们，我会及时了解到班内的动态，要求他们随时将班级里出现的问题转达于我；另一方面，会对他们的学习成绩作出要求，作为班级干部，不仅仅要在工作上服务于同学，在学习上也要起到带头作用。

（3）疫情防控工作。新冠肺炎疫情对社会各方面都造成了一定程度的影响，给辅导员的工作也带来了一定的挑战。从年初，我便开始了解并及时掌握疫情防控的最新动态，要求学生严格执行各类防控措施，落实学校防控管理工作，关注学生动态，针对学生发热等突发情况及时处理上报。封校期间针对需要外出的学生履行请假手续、严格审批，遵循“非必要不外出”要求，确保疫情防控期间学生在校安全健康。

（4）入党积极分子的宣传工作，要求学生进取向党组织靠拢，并号召学生进取向党组织靠拢。

（5）调动各种力量做好学生工作。加强和任课老师的沟通，及时掌握学生的学习情况，共同做好学生工作；主动和学生家长联系，从学校以及家庭两方面入手，做好学生工作，特别是针对旷课严重或短期内状态变化较大的学生，及时给予关注，同时联系家长询问家庭近期情况，是否存在影响学生状态的因素。争取做到多向联系、多向管理学生，达到更好的教育效果。

四、工作反思

辅导员与学生的学识、阅历、性格等方方面面有许多的不一致，思想观念、看问题的角度也不一致，因此也许会出现矛盾。因此，包容和理解是非常重要的，我常想自己在他们这个年龄阶段的时候，面对辅导员的教育是一种怎样的心态，更接受什么样的教育方式。有了身份的转换，就更能够理解学生的心态。辅导员应用一个真诚的心去对待学生。没有歧视，没有偏爱，有足够的耐心的包容之心，放下老师的架子，与学生一同迎接欢笑、承受苦恼。在与学生的谈心谈话过程中，我也发现学生更希望以一种平代沟通的方式去与老师交流。我在与其他辅导员老师交流过程中也深有体会，辅导员要把学生当做地位平等的人，对待学生的弱点、缺点以至错误，要予以真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助，但绝不能歧视、挖苦和讽刺，这样就会伤害到学生的人格和尊严；另一方面，辅导员要充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的潜力。班内的活动应放手让学生去做，事实证明，学生在迎新生等相关工作中都圆满完成了院部安排的工作任务。

回首过去一年的工作，我发现我还有一些方面的工作需要调整，这也让我时刻铭记要个学生树立一个正面的榜样，帮助学生在原有的基础上不断进步，真正做到一个辅导员应尽的职责。