浅谈教师应如何听课评课

浅谈教师应如何听课评课

一所好学校，师资很重要，没有好教师，就没有好的课堂教学，而且学校工作又以教学为中心，为此，课堂教学是关键。那么一节看似平常，而又并不平常的课堂教学，当然也蕴含着众多的教学规律。为此，教学、讲练、主导和主体、学知识和学做人等这都是在课堂教学中引出、展开并运行的。这就给我们教师之间如何交流教学心得带来了新的挑战，故此，教师听评课能力的培养就显得尤为关键了。

一、听课时应遵守的程序

1、听课前需要准备的内容

我们教师要想在听课中真正学习点东西，首先应该明确听谁的课，并且询问教者教什么内容，把教材找来看一下，知道文章写的是什么，是怎样写的，有没有难点和疑点，同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，我会怎么做，以便听课时有个比对。如果听课不做这些准备，匆忙走进教室去听课，不理解教者的教学意图，不熟悉教材，就不会有收获。

2、过程中的观察与记录

我们听课要高度集中注意力，全身心的投入，还要有虚怀若谷的态度。在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下每个教学环节和教学方法，另外还要看教师主导作用和学生主体地位的有机结合。

3、听课后的思考与整理

我们听完课后决不能一听了之。应该对课堂过程做几遍回想，还应进行反复的琢磨。采取的办法要灵活，可以看看记录，同时和教者交谈，最终撰写“听课心得”，因为每个教师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。所以听课过后要善于比较，研究、准确地评价教学方法的优势和不足，同时结合自己的教学实际，吸收教者有益经验，改进教学。

二、教师评课的全过程

1、教学目标的分析

目标是我们做任何事的内在前提，我的目标越明确，那我做事的自觉性和积极性就越高，效率也就越高。教学目标也是如此，而且教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量本节课好与坏的主要尺度。所以分析教学目标是关键的第一步。

2、教材如何分析

评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理，教师讲课的好坏，一要看教师知识教授是否准确合理，二要注意教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

3、教学过程的分析

教学目标的完成要看教师教学程序的设计和运作。

4、教学方法和手段的分析

评课的又一关键内容就是评析教师的教学方法和教学手段。教学方法就是教师在教学过程中为完成教学目的、任务而采取的活动方式的总称。

5、教师教学基本功的分析

教学基本功是教师上好课的又一重要方面，所以评课还要看教师的教学基本功。通常，教师的教学基本功包括板书、教态、语言、操作等，过程中要看教师运用是否达到了一定的熟练程度。

6、教学效果的分析

课堂教学效果包括三个方面。教学效率的高低，学生思维活跃的程度，气氛是否热烈。同时学生受益面的大小，不同程度的学生在原有基础上都应该有进步。另外合理利用有效时间让学生学得快乐，有趣，随时解决，随时消化，随时吸收。

我们在做课堂效果评析时，可以借助于测试手段。课程结束后，私下可以对学生的理解程度做一考核，最后作出评判。