我的班级我管理 触动孩子的心灵

触动孩子的心灵

【摘要】学校是由班级组成，班级好坏直接影响整个学校，甚至整个社会，所以班级的管理很重要。班主任在班级管理中也起着决定性的作用。当好班主任直接关系到学生的健康成长和整体素质的提高。人非草木，孰能无情，所以班主任工作应根据学生的心理特征进行管理，动之以情，晓之以理。以走进入学生心灵为班级管理的切入点，本文就以触动孩子心灵为主题谈谈自己的几点方法。

【关键词】班主任 班级管理 触动心灵

教育事业是人类最崇高的事业，教师是太阳下最光辉的职业。教师不仅可以影响一个班级、学校的孩子，还可以影响整个社会。我常思考怎样做的一名好老师，怎样做一名优秀班主任？所以在这十几年的教学中，本着作为好老师的宗旨，我拼搏，努力地实现自己的人生价值。人生中没有一帆风顺，我也有迷茫的时候。温总理的一句话给了我很大的鼓舞,总理说：接受文化的熏陶，感受人文情怀的温暖，呼吸自由的空气，真正享有智慧之光、仁爱之美，成为德才兼备的人民教师。我要做一个真正的我。我常对自己说：“我能做得更好。”在班级管理和实践中,我用智慧、仁爱在慢慢触动孩子的心灵，孩子在老师的关怀下，在大集体里慢慢成长。

一、触动孩子的心灵在于仁爱。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”没有真正的爱，就没有真正的教育。班主任的对象是人,更具体地说是人的心灵。而心灵的交流、心灵的共鸣、心灵的和谐甚至心灵的碰撞，都会产生一种精神的美。教师用全身心的爱关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。学生就能从自己亲身感受到的爱护和关怀中，学会如何去关心别人，懂得为他人着想，形成良好的班风。我善于接近学生，体贴和关心学生，这是我顺利开展一切工作的基础，是教育取得成功的必要条件。如：

冯晓聪同学的成绩一向很好，但在期中考试中，他的英语成绩落后了。他回到家中一直哭。后来妈妈给我打电话，说出了原因。我深深地明白，他需要的是安慰、鼓励。下午，我把他叫到办公室来了。对他说：“晓聪，这次英语考差了？”他点点头，我接着说：“一两次考差了并不代表你以后也会考差。你不要难过，失败了再尝试，‘成功是失败之母’，多少名人不是经过无数次失败才成功的？老师给你讲两个科学家的故事。故事一：爱迪生发明电灯。他试验作为灯丝的材料，试验了1600多种材料。一次次的试验，一次次的失败。英国一些著名专家和记者对爱迪生讥讽。面对失败，面对有些人的冷嘲热讽，爱迪生没有退却。他明白，每一次的失败，意味着又向成功走近了一步。13个月的艰苦奋斗，试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于有了突破性的进展。这盏电灯足足亮了45小时，灯丝才被烧断。这是人类第一盏有实用价值的电灯。爱迪生没有陶醉于成功的喜悦之中，而是给自己提出更高的要求。爱迪生简直是见到什么东西都想试一试，经过进一步试验，爱迪生发现用炭化后的日本竹丝作灯丝效果最好。于是，他开始大批量生产电灯。此后，电灯开始进入寻常百姓家。故事二：诺贝尔研制安全炸药。诺贝尔生产炸药的工厂发生爆炸，他的弟弟和另外的四人被炸死。被认为是“科学疯子”的诺贝尔，只好在湖面的一只船上进行实验，最终他研制成了运输和使用都很安全的炸药。主要你在这次的失败中找出原因，对症下药。持之以恒，你一定会成功的。”后来他在“成长中的故事”这一作文专题中这样写着：那一天，班主任把我叫到办公室，我心想：是不是我犯了什么错误？但来到办公室后，老师询问我英语成绩的情况了，对我说了那些鼓励的话，我当时感动得热泪盈眶，原来老师是这么关心我的，从办公室里出来后，我整个人都舒畅了。谢谢您，老师，是您让我重新振作。”

一天下午放学后，有位家长来电话，说他的孙子刘锦帆没有回家，他的家人很担心。家人和老师都到处去找他。我正在找的时候，接到电话说找到他了。原来是他扫地迟了，他赶不上校车，碰见几个同学后就一齐到学校附近的小店买吃的东西。没有及时给家里人打电话。我马上往孩子家里走了一趟。知道孙子平安无事的奶奶抱着我哭。原来孩子是一个没有妈妈疼爱的孩子，孩子才几岁，爸妈离婚了，妈妈回了贵州老家不再回来。从此，孩子就失去了母爱，失去母爱的孩子是灵魂不全的人。我作为老师不仅要给予他关心，还用师爱去弥补他失去的母爱。

将心比心，以心换心，用仁爱、坦诚换取信任，在学生心灵脆弱时撒下一点爱触动学生心灵深处。

二、触动孩子心灵在于拨动孩子心底的弦

想学生认真学习，关键是要转变他们的思想。学生由感动引起思想转变，学习态度才会改变。如果能用各种方式激发学生内心的共鸣。那教学是事半功倍了。所以不能单靠平时的思想课。现代科技发达，家家有电脑，我喜欢利用现代多媒体教学，有时就布置学生在家中用电脑看电影，有时集体在课室观看电影，学生在电影中接受熏陶、教育。看过的电影有《狼牙山五壮士》、《火烧圆明园》、《火烧赤壁》、《詹天佑》、《周恩来》、《毛泽东的故事》、《变形计》……甚至演讲，如感恩教育演讲《让生命充满爱》对学生影响至深。在祖**亲60诞辰即将来临之际，我让学生观看《建国大业》。所有能感动他们的电影和视频，我都不会放过。其中《变形计之春天有多远》让学生感悟更深。主要内容是讲一个顽皮无心学习的富家的孩子，他接受了变形计的活动：把他与一个贫穷家庭的孩子互换一个星期。故事中的富家孩子在贫穷的地方生活，他经历了从未经历过，甚至不可能发生的事，看到了一幕幕催人泪下的心酸情景，触动了他的内心。从而改变思想转变学习态度。同学们受故事所感动，纷纷落泪。王慧君在谈感受时边哭边讲。同学们的眼泪情不自禁地喷涌而出。看完电影后，我发现平时沉默的梁苏玲偷偷地躲在厕所里抽泣。此时此刻，谁会无动于衷呢？学生在整个过程中是沉默的，感动的，但在他们的内心深处却经历了一次暴风骤雨的洗礼，这记录片似乎是要把他们推向生命的边缘，而它带来的却是更加明媚的晴空。

“感人心者,莫先乎情”我们在教学工作中要学会用情，感动学生的内心，真正做到用真情去拨动学生心灵的琴弦。

三、触动孩子的心灵来源于集体生活

有目标才有动力，才有意义。我根据学校工作安排和本班实际情况，确定全班与小组在知识、能力、情感等方面的班级奋斗目标，让每一个学生明确我们全班和竞赛小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和学生动力。将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在动力下自觉要求自己，取得成功。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，从而提高学生的素质才是最终目的。因此，竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。当学生成功达到自己的奋斗目标后，流露出来的喜悦和欣慰就是成功感。他们在学习和奋斗过程中所付出的努力得到回报，他们为自己的成功喝彩。在班内很快掀起激烈的、持久的竞争活动。这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。奋斗目标因时而定，主要有以下几方面的竞争：

1、激发与外班学生的竞争意识：

从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

如篮球赛中，我们班对（2）班女子篮球赛。我们班女同学身材比不上（2）班的高大，估计会输给她们班。结果不出所料。但参赛女同学的表现却没有我想象中那样气馁。她们在失利情况下，依然拼搏，没有一刻放弃过。暂停休息时，冯淑清哭了，她不甘输。杨晓燕哭了，她累了不换人，顽强撑下去。小个子李童从不停歇地打完了全场。在总结课上，我赞扬说：“这是我有生以来看过的最精彩的篮球赛，你们虽败犹赢。因为你们永远不轻言放弃，在失利的情况下，你们坚持到最后一刻，全班同学以你们拥有拼搏精神和奥运精神为荣！”冯淑清说：“这次球赛中，我明白团结、合作精神的重要性。”杨晓燕说：“我明白了心急吃不了热豆腐，打球也需要冷静。”宋睿婕说：“我明白了不是任何事情都能成功的，失败是成功之母，这次的失败会换来下次的成功。”李凯颖说：“我平时不爱运动，更不会打球，我只当啦啦队，但看她们那么累，我也不管自己那超重的身体，我也想出自己的一臂之力。”……男同学说要为女同学们出一口气。他们很有信心在男篮比赛中一定会打胜的。我说：“还记得《赤壁之战》吗？骄兵必败，曹操八十万大军不敌几万军，是为什么啊？所以男同学一定不能骄傲。女同学失败也不要气馁。对于学习也是一样的道理，不能一遇到困难或者挫折就退缩。失败与成功伴随人生中，甚至是无数次的失败才换来一次成功。只要能从失败中吸取教训，那么下一次的成功就是属于你的。”

在老师的引导下，一场篮球赛就是一个教育的契机，教育学生善于在生活的实例中进行自我学习、自我教育，那我们的教育就能在每天生活中真正触及孩子的心灵。

2、设立定期评价制度：

拟定班规作为的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。评奖方案具体如下：

（1）、每月评奖出最优秀小组，并发奖品。

（2）、每学期评出最佳小组长两名、学习进步奖多名、最佳合作成员奖多名。

（3）、每月评出学习楷模一名。

（4）、每学期评出两个优秀小组。

四、触动在于个性特长的发挥。

素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的学生，在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要注意挖掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人。努力让一些学习上有障碍和缺乏自信的学生提供了展示自己才能的平台。因此转变一个“差生”，远比培养一个优秀学生来得伟大，那才是功德无量的事情，那才能真正彰显教育无穷的魅力。在实际上，我班经常进行各种比赛，有讲故事、演课本剧、朗诵诗歌等的比赛，每学期都进行烹饪比赛，特设了最具颜色奖、最香气奖、最滋味奖、最有创意奖、最佳名字奖、最具造型奖、最健康有益奖、色香味俱全奖。得奖名额不限。学生们都赞成这种活动，不少同学希望以后多举行这种活动。通过活动，同学们明白了不但要学习，还要自己学会生活自理。懂得了不做书呆子，做生活的主人。有了在家要做家务的意识。茹开鸿可谓是老师心中难以教化的孩子，典型的问题学生。他是班里成绩最差的学生，他做的菜《开怀大笑》却能在这次比赛中一共得了最佳名字奖、最有创意奖、最具造型奖三个大奖。全班同学中，他的收获是最丰硕的。很少在学习上有收获的他在这次不能不开怀大笑了。

另外，我把他推荐到级部去演童话剧，参加元旦文艺表演。全级四个班中挑选参加演出的同学有五个，我们班就占了三个。这都是老师注重在教学活动中培养同学的自我表现，我班的同学都喜欢表现自己。他是参加演猫的角色，一开始他总是忘记、漏讲台词，我们怕他演不好，考虑过换人。后来他越演越棒。就这样使学习成绩不好的他找到了自信。再因势利导，进一步激发他学习的热情，自然水到渠成。就在那学期里的抽考中，他语文和数学成绩有进步了，由原来不合格到期末，他的语文考了64分。英语84.5分。

班主任的工作，好比春风化雨，润物无声。几年来，我就带着一颗诚挚的爱心，走进学生的心田，去滋润、感化着他们。以心灵赢得心灵，用人格塑造人格，以赏识的姿态走进学生的内心世界。以关爱、尊重、理解、、宽容触动学生的心灵。学生在接受老师的教育中，慢慢地成长……

[参考文献]

[1]万玮 《班主任工作兵法》华东师范大学出版社

[2]李镇西 《心灵写诗》科学出版社

[3]魏书生《班主任工作漫谈》漓江出版社

[4]李岩《中小学优秀班主任经典案例评析》中国人事出版社