高中历史教学中渗透历史学科素养唯物史观的教学实践与研究 微课题报告

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年龄

48

职称

中一

课题全称

高中历史教学中渗透历史学科素养唯物史观的教学实践与研究

课题

研究

目标

内容

概述

党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班”。根据十九大精神，教育部在最新的高中历史《课程标准》上提出历史学科核心素养的五大内涵：时空观念、唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀。唯物史观是高中历史学习中学生应养成的五大核心素养之首。基于此在教学中渗透唯物史观提高师生的理论水平，增强课堂教学效果。通过课题研究，帮助师生准确掌握历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点，为高中历史教学突破理论难点，为历史学科素养的落实奠定基础，坚持正确的思想导向和价值判断，引领学生通过历史学习，认清历史发展规律，对历史与现实有全面、正确的认识，形成正确的世界观、人生观、价值观和历史观。

课题

研究

主要

成果

概述

通过理论研究，信息搜集，资料整理，听课评课，制作课件，撰写论文等步骤和形式，使学生掌握历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点，学生通过历史学习，认清历史发展规律，对历史与现实有全面、正确的认识，在学科素养的浸润下形成正确的世界观、人生观、价值观和历史观。课题研究成果最终论文的形式呈现。