世界多极化与经济全球化

一、教材

本课是世界格局的演变中最接近现代生活的一环，也是学生相对比较熟悉、学习次数较多、认知上比较丰富、与政治学科重合较多的课程，知识难度层次较低。结合本课知识特点和近三年的高考考察考点，本课所要突破的学习重难点在于相关概念的了解、相似概念的辩证分析、现实问题的应对策略等，并在课程学习的过程中不断强化高考意识，渗透做题方法，让学生在知识掌握的同时潜移默化的掌握做题技巧，提高得分能力。

二、学生

本班学生中艺体生较多，学生整体的知识储备不是太充分，所以在课程进行中，一方面进行知识强化，重点进行概念的讲解和历史发展脉络的梳理，引导学生梳理本课在大单元学习中的地位和作用；另一方面进行技能强化，重点讲授史料分析、段意分层、关键词提取、排除法、代入法等做题方法的运用，帮助学生掌握做题技巧，提升做题能力，以适应新高考下历史学科对于史料阅读与分析能力的重点考察，较快提升学科分数。

三、课程结构

本课开始时先展示三年高考考点统计，引导学生注意高考的密集考点，对其中出现的知识点进行重点识记。展示本课的课标，并根据课标及高频高考考点划定本课的重点知识提要，帮助学生梳理本课中需要着重掌握的知识要点。

本课正文由四部分组成，分别是世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样性。世界多极化和经济全球化是重点内容，社会信息化和文化多样性是了解性内容。所以在课程进行中，对于概念性、逻辑性内容由教师进行讲解和引导性学习，对于特点、影响、应对策略等可以通过史料分析得出结论的部分，则将其转化成材料分析题，引导学生运用史料分析、段意分层的方式进行论述练习，让学生既能通过材料总结课本内容，又能不断夯实材料分析题的做题方法，从而达到知识学习和能力锻炼的双重效果。

因采用线上形式，故而在课程进行中与学生的互动方式为展示随堂论述练习、答题板随堂检测、线上连麦互动等形式，坚持以学生为主体，充分调动学生的学习积极性。

同时为了适应高考的考察模式，在随堂材料的展示中，多采用名著、名家、名论著的史料观点，在随堂练习中，四个题目选自历年高考真题，一道题目选自高考模拟题，让学生熟悉高考题的行文逻辑，运用做题技巧顺利解答高考题，以增强学习和应试信心。

因本课贴近现代生活，对现行国际形势、经济发展、社会生态有诸多介绍，可以便于学生了解世界、了解中国、了解中国方案、了解新时代的我们的使命和担当，要居安思危，努力成长，造成栋梁，为人类命运共同体的构建贡献自己的一份力量，