班主任建设“和谐”班集体心得体会交流

班级是学生在学校生活中的最小行政单位，班级氛围、班级风格，对学生的人生成长和学校的教育教学效果起着至关重要的作用。在二十多年的班主任工作中，我逐渐形成了自己所带班级的风格特征——“和谐”，下面我就和大家分享建设“和谐”班集体的几点体会。

一、我对和谐班集体的理解

网上百度可知，“和谐”是中国传统文化的核心理念与根本精神，“和”与“谐”这两个字都是指音乐的合拍与禾苗的成长，“和”即是“谐”，“谐”即是“和”，引申表示为各种事物有条不紊、井然有序和相互协调。

这个解释正好契合了我心目中长久以来理想的学生成长环境，学生在这样的班级环境中，心理不会感到紧张，也不会感到压抑，他们在这里会有安全感、归属感，会喜欢这里，会在这里获得有益于一生的成长。。。。。

（举例：现在班里一个女孩子，在以前的学校，因为形体问题常常被班里的男生取笑，很压抑，同学关系非常紧张，来到这个班之后，现在非常开心，因为班里的同学很友好，没有人拿她的形体说事，她结交了很多好朋友，性格也变得很开朗，她很喜欢这个班，很喜欢五十中。。。。。）

二、和谐班集体的要素

1、宽松

何谓宽松？关键词有两个，“容忍”、“等待”

所谓容忍，就是

（1）容忍孩子犯错误，容忍犯错误的孩子。要尊重孩子成长过程中的心理生理特点，认识到孩子犯错是常态，以一颗平常心去对待犯错的孩子，去对待孩子犯的错，不要上纲上线、早早地判了他们的“死刑”。举例

（2）容忍孩子有和我们不一样的观念和对事物的认识。（举例：学生对同性恋的认识、对社会现象的一些不成熟认识）

所谓等待，就是要有足够的耐心，给孩子以足够的时间，去认识错误，改正错误。不要认为我说了，你就必须马上认可，马上改。人的脾气秉性千奇百怪，各种各样，不要强求一律。

容忍和等待不是对孩子们的错误无动于衷，没有反应，而是不过分反应，用我非常喜欢的一句话来说，就是“陪孩子一起成长，同喜同悲，同改变”。在这样的环境中，孩子感受到的是一种真诚的尊重，投桃报李，孩子也会尊重你，尊重你对她的教育，尊重这个环境。（有一个学生和我发生冲突，我在班上真诚的自我批评，孩子课下主动找我承认错误）

对孩子们的容忍，等待，从另一个角度讲，也是对我们自己的容忍和等待。接受自己的不完美，认识到这世上没有完美。这也有利于我们自己的心理健康，有利于我们自己保持积极乐观的工作和生活的心态。（我自己的例子，当年遇到强大的同事）

2、规矩

何谓规矩？关键词有两个，“约束”、“底线”

我的理解，所谓约束，在校园里，就是学校和班级的纪律要求，在社会上，就是法律法规和民俗习惯。底线就是最低标准，就是不能碰触的红线。

宽松和规矩是不是一对矛盾？对学生错误和不同观点不同认识的容忍，能不能及时建立起对学生的约束？我的体会是，宽松和规矩是和谐班集体这个事物的一体两面，他们是一对矛盾，但不是水火不相容，而是互相依存，互相成就。宽松的环境造就学生对集体的认可，对集体的认可就会造就学生对规矩的认可，学生越守规矩，环境也就越宽松。这就进入了良性循环，一个班级的最高境界。

三、如何在宽松的氛围中建立规矩？

1、班主任是班级的灵魂，建立和谐的班集体，需要有强大的班主任。强大不是只手遮天，像上帝一样去操控别人，而是能够把孩子们紧紧的吸引在你的周围，去陪伴引领他们走向未来。所以对班主任有要求：

（1）高情商，正能量、有文化（善良、对生活、工作充满激情）

以爱打底，悦纳社会、悦纳自己、悦纳学生，设身处地，换位思考，以出世的态度过入世的生活，这不是佛系，这是以理性的态度看待周围的世界，这个色彩斑斓的世界不是非黑即白。多读书，多关注社会，有比较广的知识面，有专长，善于观察，勤于思考。

学生做的和说的都是有原因的，我做的和说的都是有目的的

（2）风趣、幽默，变化多端

风趣幽默是获得学生认可、调节班级氛围的有效方法，但是要掌握好度，过犹不及，更不能伤了学生。（举例，自己不恰当的幽默差点伤到孩子自尊）变化多端则是抓住学生，尤其是治理、教育问题学生的有效魔法。教育有规律，但是没有套路，一旦形成了套路，并且又被学生摸清了套路，你的教育也就失去了效力，所以班主任一定要懂得变化、善于变化，勤于变化，让学生摸不清你要说什么做什么，你总能带给他们惊喜，惊讶，基本上孩子们就被你的神秘和不可预测吸引了。（举例，发我亲笔签名的杂志、书籍，和我合影，煮熟的鸡蛋。。。。。）

2、利用一切机会、一切场合、一切手段，把我们的高情商、正能量，把我们的观点、方法，在不经意间灌输、传递给孩子们。做一个好人，做一个善良的人，这其实是形成和谐班集体最本质的东西，也是孩子们走向社会最重要的资产。

    我会在课间夸一个顺手从地上捡起一张纸的女孩子，向周围的同学说：这就是高情商，父母教育的好。

我会在班会上讲解什么是责任感、什么是靠谱的时候，把小个子的手机委员请到讲台上，向同学说：每天负责收发手机，从不出差错的手机委员，就是责任感和靠谱的典范。

我会在午检的时候，讲到我很多年前在光明幼儿园门口用二十块钱买了一个老奶奶的沙包，告诉他们，买一个我用不到的沙包，是对老奶奶的尊重，老奶奶那么大年纪，可是并不乞讨，用二十块钱买一个两块钱的沙包，是对老奶奶的帮助，要不是生活困难，谁会在那么大的年纪还要上街摆摊呢？在这里，我告诉孩子们的是，什么叫自尊，什么叫尊重，什么叫善良。

我还会和孩子们讨论社会热点、国内外新闻，争论中国是不是偷了美国人的技术才发展起来。。。。。。

我还教过他们一点儿防身术。。。

我还会主动和家长打个电话，告知孩子在学校取得的进步，请家长晚上给孩子做点好吃的。。。。。

3、引导组织全班同学制订一份比较简单、也切实可行的班级纪律条例，我不喜欢太详细，太详细了，没有弹性了，反而减少了我们做教育工作的空间。

4、指导建立一个有效的班委会。要善于发现学生的特点，俗话说，卤水点豆腐，一物降一物。总会有一些同学，具有一些这样那样的特点，能够获得其他同学的尊重，就要选择这样的同学。现在班里一个弱小的女生，主动提出当班级纪律委员，自习课的时候，她坐在前面，班里安安静静，最淘气的几个男孩子，最爱说话的几个小女生，也都规规矩矩，认真学习，很是奇怪。

四、重视家长在建立和谐班集体的过程中的作用

1、家长作用巨大

2、目前存在的问题：家长维权意识增强，有的家长对学校、老师不理解，不信任，不配合。

3、如何带动家长起到积极作用？

（1）扎扎实实做好本职工作，争取家长的认可（一个小女生学习成绩不太好，但是很喜欢这个班，家长很感动）

（2）抓住教育机会，展示较高的专业教育本领（一个男孩子有社交心理问题，在关注之下，有明显改善，家长非常感动）

（3）创造一些教育机会，请家长参与。

（4）“告状”要讲一些技巧，留一些情面，尊重。