小学教师的困惑与反思

对于现在的教学来说，对于改革课堂教学非常重要和艰辛，对于我们每一位教师来说知识的更新很重要，当我们面对我们的学生来审视我们的困惑时，我们就会知道，是该思考我们的教育该怎样去做，我们的教育不要把重压放在我们的教师身上。

一、我们的困惑

1、怎样来解决教师的素质全面性的关系

思想观念的问题致使老师受到传统教学思想影响比较严重，存在守旧思想、落后观念，缺乏对实施新课程的主动性和积极性，影响了新的课程教学的运用。

2、教师的培训不是很先进，教师的观念的不进步，需进一步进行更新，对教材的把握不要依赖于教师的培训，校本研修的效果不是很好。

3、我们的教师培训还不是很先进，我们的教师还在靠教师培训来提升我们的教学。因为我们的培训还不够理想，由于各种原因我们对教师的培训还受到很多原因的限制，达不到我们的预期效果。校本培训的效果也不尽如人意，其原因是我们学校的科研素质高的老师还不是很多，缺少好的资源，致使我们的校本培训的质量不是很高，所以不能满足教学要求。

4、我们的教师的自学自研还不够完美，我们的教师的各方面的能力还不能满足现代教师的需要，有限的资源还不够满足教学的需要，所以这就严重影响我们教师的专业素质的提高。

5、传统的教学模式影响着现代的教学工作，新的教学模式没有产生，多数教师对探索新的教学模式的改革持畏难情绪，一时我们的教学方法不能得到改革和创新。所以如何处理好继承和创新的关系是摆在我们新一代教师面前的新课题，传统的死记硬背和消化理解记忆就形成了死敌，新的学习方式的接受成为我们的教学的焦点，所以我们要提倡让课堂活跃起来，让学生都参与进去，改变以前的教学方法，让学生在愉快的心境中去学习新的知识。

二、反思

1、课改理念的建立

我们教师的各方面的能力的提高需要我们的校本研修的培训为依托，强化我们教师的学习很重要，教师的各方面全面发展可以致使我们的教育发展，所以要加强教师的学习动机。

另外教学的进步，取决于教学的研究，研究出一套切实可行的教学方法对教学的进步很重要。再有专业知识的引领可以发挥教师的骨干作用，优势互利、共同提高。

最后教学反思是为以下教学起到一个承前启后的作用，可以使我们的教育工作者改进教学行为，提高教学水平，拉高教师参与课程改革的主动性。