综合实践活动教学心得体会

综合实践活动教学心得体会

——利用本地资源优势让劳动课活起来

进入新一轮基础教育课程改革以来，综合实践活动这一门新的课程，以其全新的理念，独有的形式，全方位的要求，无可避免地摆在了我们教育工作者的面前。如何去开展综合实践活动，挖掘教育资源，让这门新课程展现出独有的魅力呢?我们应根据自身的特点，利用各种资源，紧扣现实生活，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动，让它充满生命活力。

一、利用校外资源，让学生在劳动动中提高自身素质

新课标指出,要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。我充分利用学校课外资源，真正做到了让学生走向自然、走向社会、走向生活。我校与孟府、孟庙一墙之隔，对于了解儒家传统文化的条件，得天独厚。我先组织学生到孟庙习儒馆学习儒家传统文化，系统了解了孔孟的思想，事迹，对人类的影响，然后到孟庙“我是孟庙小导游活动”，让学生分小组制定活动方案，查找资料，学习孟庙景点的知识，学习导游礼仪，如站姿，坐姿，导游在讲解过程中应该注意的问题等，先班内练习，小组内互评，班内老师评价，学生评价，评出优秀小导游，同时组织学生孟庙实地讲解，请孟庙导游指导，最后给游客讲解。同学们通过参加“我是小导游活动”，学习了孟子思想，孟子的生平、事迹，对今后的学习、做事、成长，产生了深远影响。

同时，我还组织学生参加尼山圣景一日游活动，让学生到孔子出生地，了解孔子的生平事迹，到孔子博物馆，看孔子那个时代，人们的生活，孔子教学生的情景，感受圣人的伟大。

通过系列传统文化实践，学生感受了中国儒家文化的博大精深，学会了如何学习，如何做人、 如何做事，思想上受到洗礼，培养了学生的合作能力，口语表达能力，提高学生的文化素养。

二、利用校内资源，有效开展劳动课

在教学中应以实践活动为主线，恰当利用课内资源,以多种形式来促进与保证课程实施。我们学校面积很大，楼前、楼后都是很大的地方，我们开辟了菜园、果园、花园，作为学生的劳动实践基地。我们学校每周设一节劳动课,聘请了园艺工人给学生上课，指导，在任课老师和园艺工人双重指导下，学生学会了撒种、栽秧、松土、除草、浇水、施肥、采摘等劳动技能，学生吃上自己种的蔬菜、瓜果，看到校园里美丽的花，心情非常舒畅，同时也体会了农民伯伯的辛苦，培养了节约的意思，增强了学生的体质。

三利用传统节日，让学生在劳动中培养合作探究的能力。

学生是活动的主人，是设计者、实践者、体验者、发展对象和评价者，要充分发挥他们的主观能动性、创造性，自主实践，主动探究，开展丰富多彩的实践活动。城南老年公寓是我们学校的德育基地。每逢重阳佳节，我们都会组织学生去看望那里的老人，为他们表演精彩节目，献上爱心礼品，送上节日祝福，尊老敬老的美德在这种爱心活动中得到更好的传承。学生通过此活动，有了尊老、敬老的理念，也感受了帮助别人的快乐。同时，我们还会利用端午节，让学生收集资料，了解端午节的来历，树立学生的爱国思想，利用中秋节，让学生知道合家团圆的意义。总之，通过主题节日系列实践活动，对学生进行系统教育，提高学生学习的兴趣，提高学生的合作探究能力。

四、利用课程资源，开展开展劳动课，丰富学生的生活

学生在学习了《健康教育》中《噪声的危害》一课后，立刻就联想到了校园附近列车噪音产生的巨大影响。我校距离铁路比较近，有一里路,周围是居民密集地区。究竟每天过往的列车有多少辆，要发出多少次刺耳的噪音，这些噪音究竟有多少分贝，学生对这一系列的问题产生了浓厚的兴趣。于是我引导学生开展了一次列车噪音对校园环境影响的综合实践调查活动。我组织学生坐在一起探讨解决问题的办法，大家各抒己见，各施所长，最后决定家大家分工合作，有的负责噪声测量，有的通过上网查资料，估算噪声的危害，在整个过程中孩子们齐心协力，积极动手、动脑，把课堂上所学的知识充分运用到课堂外。四年级下册语文册第一单元,“我们与环境”，我先让学生查阅资料、上网搜索、请教专家、实地考察等形式，了解环境污染的情况，然后小组内讨论“为了保护环境，我们应该做些什么？”，最后班内讨论出《保护环境小建议十条》，张贴在学校、社区的布告栏里，通过此项活动，学生增长环保知识，增强环保意识。总之，利用课程资源，把课堂上所学的知识充分运用到课堂外、生活中，学生互相帮助，互相学习，更清楚地认识了自我，丰富了学生的生活，实践能力明显提高。

总之，充裕的时间是综合实践活动的翅膀，广袤的空间是综合实践活动的舞台。在丰富多彩的活动中，学生的个性得到了张扬，学生的能力得到了锻炼，学生的素质逐步提高，学生真正感受到了生活的乐趣总而言之，只要我们明确教师的职责，努力探索，因地制宜，因时制宜，利用身边一切可利用的资源，勇于去实践，就会让劳动课活起来。