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《父亲的体温》教学设计

发布时间:2018-10-12 08:32:10 作者:初恋谁记得 审核编辑:本站小编 点击:下载该Word文档收藏本文

《父亲的体温》教学设计

课题:父亲的体温(第一课时)

学习目标(三维目标):

1(知识与技能): 记住本课生词的读音和字形,运用重点词语组词造句。

2.(过程与方法): 采用学生课前预习,教师讲解,学生巩固练习的方法进行。

3.(情感态度、价值观):通过本课词语的学习,使学生能够用所学词语进行简单会话。

教学重点:理解词语的含义,并组词造句

教学难点:重点词语组词造句

课型、课时:新课,一课时

教学手段:小黑板、卡片

教学方法:讲解法、模仿法

教学过程

一、导入课题:我们每个人都很爱自己的父亲,而我们课文中的孩子却狠自己的父亲那是为什么呢?

二、讲授新课

    1、检查学生预习情况。

    2、教师领读词语,每次三遍。

    3、板书重点词语的含义、组词、造句。

词语讲解:

廉政:廉政教育  党风廉政

      我们要经常开展党风廉政教育。

自我:自己

      自我批评   自我检讨   自我表扬

      我们要敢于自我批评。

训斥    训斥孩子 训斥他

      父亲大声地训斥了我。

束手无策   对这件事我也束手无策。

相继    相继发生  相继出现

      这几天相继发生了很多事。

      早晨同学们相继来到学校。

急剧   急剧提高  急剧下降

      这几天温度急剧下降。

小结:本节课我们一共学习了25个词语,包括名词、动词、形容词等,特别是动词及形容词是本课的难点,需要同学们在课后多加练习。

板书设计:

父亲的体温(词语)

自我:自己

      自我批评   自我检讨   自我表扬

      我们要敢于自我批评。

作业:1、用重点词语造句,并复习词语。

      2、预习课文、熟读课文。

批语:

课后反思:

 

课题:父亲的体温(第二课时)

学习目标(三维目标):

1(知识与技能): 理解课文的含义,熟练的朗读课文。

2.(过程与方法): 采用学生课前预习,教师讲解提出问题学生解答的方法。

3.(情感态度、价值观):通过课文学习理解父亲的伟大,教育我们今后要感谢父母,学会感恩。

教学重点:理解课文深刻含义。

教学难点:理解课文深刻含义。

课型、课时:新课,一课时

教学手段:小黑板、卡片

教学方法:讲解法、讨论法

教学过程

导入课题:父爱是一个永恒的话题,父亲时时刻刻都在教育着自己的孩子,我们也都很爱自己的父亲,但是课文中的孩子却有点狠自己的父亲,这是为什么呢?让我们一起来学习这篇课文----父亲的体温

二、讲授新课

1、朗读课文

个人读   小组读    全班读

2根据课文回答问题:

 1、第一次孩子为什么狠父亲?

    孩子饿了,别人给了孩子吃的。父亲就骂了孩子。

 2、第二次孩子为什么狠父亲?

    我和一个比我小的孩子打架,父亲就大了我。

 3、第三次孩子为什么狠父亲?

    我在部队没有提干,父亲很生气。

4、父亲这三次的目的是什么?

   教育我不能拿公家的东西。

   教育我不能欺负弱小。

   在工作中激励我上进

5、我听到父亲病了,有什么感受?

心里难受,并很快赶到医院。

小结:课文从孩子三次狠父亲入手,描写出了父亲对孩子的爱。我们在生活中叶经常会发生这样的事,每个父母都是为了自己的孩子着想。

板书设计:

   父亲的体温(课文)

   根据课文回答问题:

  1、第一次孩子为什么狠父亲?

2、第二次孩子为什么狠父亲?

作业:1、用课后练习二。

      2熟读课文。

批语:

课题:父亲的体温(第三课时)

学习目标(三维目标):

1(知识与技能): 理解课文的含义,熟练的朗读课文。

2.(过程与方法): 采用学生课前预习,教师讲解提出问题学生解答的方法。

3.(情感态度、价值观):课文表现了浓浓的父爱,从我狠父亲入手表达了父亲从小教育我及我长大后对父亲的爱。

教学重点:理解课文深刻含义。

教学难点:理解课文深刻含义。

课型、课时:新课,一课时

教学手段:小黑板、卡片

教学方法:讲解法、讨论法

教学过程

一、    导入课题:复习导入

二、讲授新课

1、朗读课文

2根据课文回答问题:

      1、父亲上年纪后,为什么对我的看法改变了?

        我提了干,当上了干部。父亲看到孩子有出息了。

      2、在医院看到父亲我为什么在笑?

        我不想让父亲开到我难过的样子。

     3、父亲在靠在我身上睡觉,我有什么感受?

        我感受到了父亲的伟大,并想为父亲做点什么。

      4、父亲生病了,但父亲还在笑,为什么?

       父亲不想让孩子为自己难过。

      5、父亲是一个怎样的人?

         父亲充满了父爱,对孩子负责。

小结:在这个世界上只有父母的爱是最为伟大无私、不求回馈的爱。让我们用一颗感恩的心来认真学习,健康成长,用行动感恩。

板书设计:

根据课文回答问题:

         1、父亲上年纪后,为什么对我的看法改变了?

  2、在医院看到父亲我为什么在笑?

作业:1、用课后练习二。

      2熟读课文。

批语:

 

课后反思:

 

 

课题:父亲的体温(第四课时)

学习目标(三维目标):

1(知识与技能): 能够独立完成课后的习题。

2.(过程与方法): 采用学生课前预习,教师课中讲解的方法。

3.(情感态度、价值观):激励学生用脑。提高学生解题能力。

教学重点:用指定词语完成句子。

教学难点:用指定词语完成句子。

课型、课时:巩固练习,一课时

教学手段:小黑板

教学方法:讲解法、模仿

教学过程

一、   导入课题

    前面几节课我们学习了课文的内容,今天我们一起来对课文进行巩固学习。

二、讲授新课

1、选择加点词语的正确解释:

C、B、D

2、根据情境,用指定的词语表达

  有一天我和几个校朋友在踢足球,不小心把邻居家的玻璃打碎了,回家后父母严厉的训斥了我。面对父母我束手无策,只能尴尬地低下头做自我检讨。

  我的邻居是一个老人,一天他突然生病了,我和几个校伙伴即刻将老人送到医院,老人的儿女相继赶来,看见躺在病榻上的老人,对我们说:“真是难为你们了”。

4、根据课文选择答案:

     DDBBCDD

小结:本文通过练习对课文进行了巩固,希望同学们在课后能对学过的内容进行练习。

板书设计:

把课后练习答案板书在黑板上

作业:1、用课后练习二。

      2熟读课文。

批语:

 

 

课后反思:

 


课题:母爱的较量(第五课时)口语交际

学习目标(三维目标):

1(知识与技能): 通过口语交际提高学生用汉语会话的能力。

2.(过程与方法): 教师给出话题,引导学生进行

3.(情感态度、价值观):感受母爱、体会母爱。

教学重点:引导学生开口说话

教学难点:引导学生开口说话

课型、课时:口语交际课,一课时

教学方法:引导法、模仿法、讨论法

教学过程

一、   导入课题

    通过课文我们学到了很多,现在我们就根据我们所学到的知识进行口语交际练习。

二、交际话题

小组讨论

你认为父爱与母爱有什么不同?

当你和父母发生矛盾了,你是怎样做的?

父母同子女之间如何沟通与理解?

小结:本课通过口语交际提高了学生听说能力,希望同学们在课后能经常使用汉语,喜欢汉语。

板书设计:

把口语交际话题板书在黑板上

作业:1、用课后练习二。

      2预习新课。

批语:


课后反思:

课题:时间的脚印(第六课时)听力训练

学习目标(三维目标):

1(知识与技能): 通过听力训练提高学生听汉语的能力。

2.(过程与方法):采用播放录音完成练习的方法。

3.(情感态度、价值观):提高学生听汉语的能力,使学生喜欢汉语。

教学重点:听懂汉语,完成练习

教学难点:听懂汉语,完成练习

课型、课时:听力训练,一课时

教学手段:录音机

教学方法:听句子,选择正确解释,训练学生听力理解能力。

教学过程

一、   导入课题

    播放录音导入

二、听录音完成练习,对学生不懂的地方进行讲解。

1.听句子,选择正确解释,训练学生听力理解能力。

     A、D、C、A、D、C、B、C、D、A、C

2.听对话,选择正确答案。

C、D、C、A、C、B、B、C、D、A、D

 

小结:本课通过听力训练提高了学生听汉语的能力,希望同学们在课后能经常使用汉语,喜欢汉语。

板书设计:

把课后练习答案板书在黑板上

作业:     预习新课

批语:


课后反思:

 

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