难忘的一天教学设计(精选多篇)-教学设计-好范文网

正文

第一篇：人教版语文第三册第八课《难忘的一天》教学设计

人教版语文第三册第八课《难忘的一天》教学设计

一、课前透视：

邓小平是中国第二代领导集体的核心，他生前非常关注教育，关心下一代的成长。记叙了“我”为邓小平爷爷进行计算机表演的故事。既写出了我的兴奋与激动，还写出邓爷爷的平易近人，以及对下一代的关心和期望。文中“计算机的普及要从娃娃抓起！”这句话充分表现出了一位伟人的高瞻远瞩。课文篇幅较长，但内容易于理解，故事性强，容易激发学生的阅读兴趣。教材选配的照片为理解课文内容提供了素材。

曾经学过了《邓小平爷爷植树》一课，学生对邓小平爷爷已经有了一定的感性认识。但故事情境的变化，使学生体会“我”心情变化成了本课的一个重点。为此教学时应通过情境的创设，引导学生感情朗读，体会小作者的心情，使学生懂得自己是祖国的未来，激发学生树立理想。

二、课前准备：

1、多媒体课件，生字词卡片。

2、搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事，了解关于计算机的知识。

三、教学目标：

1、认识13个生字。会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。

3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。

重点：

1、学习生字。

2、正确流利地朗读课文。

难点：体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。

四、课时：二课时

一、教学过程：

1、导入：

1.1小朋友，你还记得邓小平爷爷植树的身影吗？还记得他说过“”植树绿化要世世代代传下去吗？今天我们又要和邓小平爷爷见面了，他会是什么样子呢？

1.2今天我们就一起来看看《难忘的一天》，板书课题，齐读，说说读了课题你现在最想知道什么？

2、初读课文，整体感知：

2.1带着刚才的问题读课文，思考。

2.2说说读了这个故事你了解了什么？学生汇报。解决课前提出的问题。

2.3自读课文，圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边小礼物里的生字，认真读一读。

3、识字写字：

3.1读准字音：指名读，领读，比赛读，重点指导读准：“算、怦、容、灿”几个生字。

3.2识记字形。鼓励学生自主识字，交流识字的方法。

可能用熟字带生字的方法识字，也可以用组词竞赛识字，还可以瘵带有生字的句子板书，让学生读句子或造句识字。

4、写字指导：

指导学生观察生字的写法，自己先试着描红，然后老师示范提醒：

4.1独体字要写在田字格的正中间。

4.2 “及”字的笔顺是先写ノ

4.3“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。

一、导入：

1、出示部分词语学生认读，巩固识字。单个读，学生领读，开火车读.

2、今天我们继续来看《难忘的一天》这个故事。

二、朗读感悟：

1、学生自己读课文，标出自然段，并将句子读通顺，读流利。

2、说说自己的体会，再读课文提出最想知道的问题。

3、一边指导朗读，一边重点解决两个问题：

3.1为什么我一开始比较紧张，后来就平静了下来？

3.2文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天。

围绕第一个问题，着重体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”等词语进行品读。

围绕第二个问题，着重体会“我”在这一天的最大收获是得到邓爷爷的鼓励，认识到肩上责任的重大。可引导学生朗读课文，谈谈自己的看法或进行小组讨论。引导学生从“见到了邓爷爷”、“邓爷爷和蔼可亲”、“我受到了邓爷爷的称赞”等比较表面的理解，上升到“忘不了肩上担负的责任”；抓住“沉着地”、“顺利地”、“仔细地”、“赞许地”、“兴奋地”、“计算机的普及要从娃娃抓起”等词句进行品读。对于“肩上担负的责任”，学生不易理解，学生需懂得要从小学好计算机，从小树立远大理想就可以了。

最后一段细读：理解“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂”这一名的写作意图。是不是天和阳光真的变了呢？为什么和开始的不一样了呢？

三、实践活动：

通过阅读课外书，向别人请教或在爸爸、妈妈的帮助下上网查阅等途径搜集邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的一些名言，在班上展示、交流。

第二篇：人教版小学二年级语文上册8难忘的一天教学设计

8、难忘的一天

教学目标：

1、认识13个生字。会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。

3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。

教学重点：抓住文中的重点词语，着重体会“我”紧张而激动的心情及邓爷爷的和蔼可亲，认识到肩上责任的重大。

教学难点：读懂较长的文章，理解最后一句话的含义。

教学方法：自主学习、合作交流、朗读感悟

教学用具：小黑板、多媒体课件

教学课时：2课时

第一课时

教学目标：1、初步认识“计，算”等13个字，会写5个字。

2、正确，较流利地朗读课文。

3、体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。教学重点：学会本课生字，理解含有生字的新词。

教学难点：粗知课文大意。

教学方法：自主学习、合作交流、朗读感悟

教学用具：小黑板、多媒体课件

教学过程：

一、导入新课：

同学们，你们还记得邓小平爷爷植树的身影吗？还记得他说过【出示：“植树绿化要世世代代传下去”】吗？今天我们又要和邓小平爷爷见面了，他会是什么样子呢？如果大家见到他，那时的心情会怎么样？（激动）那见到他的那一天肯定会成为（）的一天。（难忘）

2、今天我们就一起来看看【出示：《难忘的一天》】。

二、初读感知：

1、【播放课文范读】生边听边想，这篇课文讲了一件什么事？

2、自由读课文、同桌互读课文。

3、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。

4、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】

四、检查生字：

1、读课文找答案，搭配连线：【出示：

高兴地握住了我的手

顺利地点点头

仔细地操纵计算机

亲切地再次和我握手

紧紧地看了我的表演

沉着地打出各种各样的图形

赞许地问我的年龄】

2、我会读：

【出示：高兴地仔细地亲切地紧紧地顺利地兴奋地赞许地沉着地】

表示心情的词语都用上了一个地，后面都可以填干什么？你会用它们说句子、写句子吗？

3、变变变：【出示：

1）组字组词：山——灿兰——烂田——奋目 ——冒

2）老朋友常见面：谷——容十——计官——馆平—— 怦屋——握】

4、读句子：

1）【出示：那天早晨，我冒着严寒，快步走到工业展览馆。想到马上就要见到邓爷爷，我又紧张又激动，心怦怦地跳跳个不停。】

2）【出示：离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。】

5、生字歌谣：

【出示：计算机，要普及，学龄娃，来抓起，

展览馆，去表演，紧张之心怦怦然，

握握手，稳操纵，慈祥爷爷露笑容。】

6、词语超市：

【出示：计算计划妙计诡计算术算账心算口算冒犯冒险冒失假冒

饱览博览游览浏览会馆饭馆紧张紧急赶紧加紧怦然心跳】

五、有感情地朗读课文。

六、小小书法家，书写要规范。

1、【出示要写的生字】自由“读帖”，说说你的发现。

2、师范写生字【出示：动态笔顺】，学生仿写、练写。师生评价。

七、作业：

抄写生字并组词。

板书设计：

8、难忘的一天

第二课时

教学目标：

1、巩固13个生字，会写其余5个字。

2、正确，流利地朗读课文，体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。

3、理解少年的责任，培养热爱科学的感情。

教学重点：正确，流利地朗读课文，体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。

教学难点：理解少年的责任，培养热爱科学的感情。

教学准备：课件等。

教学过程：

一、导入揭题。

1、【出示部分词语】学生认读，巩固识字。单个读，学生领读，开火车读。

2、今天我们继续来看《难忘的一天》这个故事。【出示课题】

二、朗读感悟：

1、作者难忘的一天，他难忘的是什么呢？

先独立思考，再小组讨论交流。【出示：难忘邓爷爷的慈祥、“我”的心情、邓爷爷的嘱托】

2、重点学：那天邓爷爷的和蔼──难忘

⑴ 【出示句子：

① 他带着慈祥的微笑向我走来。邓爷爷高兴地点点头，紧紧地握住了我的手。

② 邓爷爷仔细地看我的表演，脸上露出了满意的笑容。

③ 邓爷爷听了，赞许地再一次和我握手，并对身边的人说：“计算机的普及要从娃娃抓起。”】

⑵ 读这三句，谈谈对邓爷爷有什么感受？指导朗读

⑶ 再读句子，更深层次体会邓爷爷的和蔼。

(更多内容请访问首页：wwW.haOwOrd.cOm)3、简略学：那天“我”的心情──难忘

⑴ 读课文，找出心情描写的句子。（出示：四句）

⑵ 【出示：天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。】读这句时，你感到景象怎样？（景色优美。）

那是我心情高兴的表现，我心里太高兴、太兴奋了，所以会觉得──天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。

⑶ 师生共读（教师读“描写邓爷爷”的句子，学生读“我心情”的句子。）

4、突出学：那天邓爷爷的关怀嘱咐──难忘

⑴ 更难忘的是邓爷爷对大家的嘱咐（出示：“计算机的普及要从娃娃抓起。”）齐读。

⑵ 邓爷爷的这一句话，让中国少年孩子跨进了电脑科学的神圣殿堂。文中“我”的名字叫李劲，他那时心情紧张、兴奋，更重要的是感到了责任――（出示：我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。）读。

⑶ 他感受到肩上的责任是什么？

三、有感情地朗读课文。

四、总结全文：学了本课你有什么想法？

五、小小书法家，书写要规范。

1、【出示要写的生字】自由“读帖”，说说你的发现。

2、师范写生字【出示：动态笔顺】，学生仿写、练写。师生评价。

六、作业：完成小状元p15：2、5。

板书设计：

8、难忘的一天

我的心情

邓爷爷的和蔼难忘

关怀

嘱咐

三、实践活动。

通过阅读课外书、向别人请教或在爸爸、妈妈的帮助下上网查阅等途径，搜集邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的一些名言，在班上展示、交流。板书设计：

8、难忘的一天

／激动＼

我的心情 —平静— 难忘的一天＼高兴、兴奋／

第三篇：难忘的一天教学反思

《难忘的一天》教学反思

对于邓小平爷爷学生并不陌生，这篇课文的教学内容也比较通俗易懂，难忘的一天教学反思。在教学过程中注意了发挥学生的主动性，让学生自己在朗读的过程中自己发现问题，然后自己解决问题。如果自己解决不了的问题在小组内讨论解决，小组再解决不了的提交全班解决。

学生的问题还是让人感到很有价值的。有的学生对课文中的个别词语不理解，教学反思《难忘的一天教学反思》。在大家齐心协力弄懂了这些词语后，我建议大家往后遇到这种情况，一定要请教字典这位老师。有的学生问道：“为什么要见到邓爷爷时我又激动又紧张？”有的学生问道“为什么天仿佛格外蓝；阳光，仿佛更加灿烂？”当学生一提出这些问题时，我心中一怔，这些孩子提出的问题不正是本篇课文的教学重点和理解的难点吗？

当学生们提出这些问题时，我又把问题抛给了他们，他们就认真的思考，积极的讨论，最后看到他们满意的笑脸后，我对我以前的教学策略产生了怀疑。课堂上，我们该怎样去以学生的学为主体呢？老是不敢放手的后果是非常可怕的。我们不该把学生的灵性扼杀在我们的课堂之上。

第四篇：难忘的一天

8、难忘的一天

第一课时

一、学习目标：

1 初步认识“计，算”等13个字，会写5个字。

2 正确，较流利的朗读课文。

3 体会小作者激动，紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。

二、学习重点：识字

学习难点：书写美观

三、学习方法：自主学习

四、学习准备：小黑板

五、学习过程：

（一）谈话引入

1 有谁知道邓爷爷的故事？（指名说一说）

2 概括介绍邓小平的生平。

3 揭题

（二）初读感知

1 自读课文，画出不认识的字词，看拼音或问问同学认一认

2 采用多种形式练读课文，把课文读通顺。

3 检查是否读通顺，指名分自然段朗读或表现读。

读后用生字卡片抽读生字。

（三）自读自悟

1 自读课文

2 指名说说你知道了什么，是从哪一段知道的。

（1）知道朗读第三自然段，你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人？是从哪里看出来的？

（2）指导朗读第五自然段，从这一段你看出邓爷爷是怎样的人？邓爷爷的话该怎样读？

（3）指导朗读第六自然段。我的心情怎样？从哪里看出来？我会想些什么？怎

样读？

3 有感情的朗读课文

（1）你们对邓爷爷有种怎样的感情？

（2）有感情的朗读课文。

（四）书写指导

方法同上

第二课时

一、学习目标：

1 巩固13个生字，会写其余5个字。

2 流利，有感情的朗读课文。

3 提高对计算机的兴趣，能想想自己肩负的责任。

二、学习重点：朗读

学习难点：识字

三、学习方法：自主学习为主

四、学习准备：田字格小黑板

五、学习过程：

（一）复习课文

1 指名朗读课文，自由选择读的内容，同学评议2 说说你读了这篇课文有什么想法？

（二）复习生字词

1 认读生字词

计算机展览馆紧张怦怦的握手笑语普及

a 学生自读

b 读词语中的生字，同桌交流识字方法

2 巩固生字词

a 卡片抽读，开火车轮流读

b 给生字组词。兴奋灿烂

c 开火车读出生字，并组词

（三）书写指导

方法同上

（四）积累运用

读课后词语，并选择词语说话。

第五篇：难忘的一天

难忘的一天

“厉娜加油，许飞加油??”这是在超女比赛的现场，这些歌迷们在那儿拼命的呼喊着。这么多月以来，这些超女经历过了多少的风风雨雨，彼此之间的感情又多么的深厚，谁也离不开谁。以前，我只是一个麻木乱追偶像的人，支持这个，又喜欢那个，嗨，现在想起来真觉得当时的我真是太天真了。那一天，我永远都忘不了。曾经被同学称为“铁石心肠”的我，会为一场比赛而陶醉，甚至掉泪。参加“超女”的女孩实在太多了。但能坚持到最后的会有几个呢？多少年来，她们为了自己的梦想，去拼搏，去努力，经历了许多风风雨雨，迎来了一次又一次的挑战。

我曾经为动画片而陶醉，为老师亲切的话语而陶醉，但那一天我却被美妙的歌声所陶醉了。在2014年中，我喜欢超女，并不是因为我欣赏她们，而是因为看到其她的女生都在下课的时间论讨超女，如果我告诉她们我并没有去看超女这个节目，她们一定会笑我：“唉！你怎么连超女这么出名的节目都不看呀，真是让我们笑掉大牙了”之类的话啦。

实话告诉你们，以前的我最讨厌看这些娱乐节目了，可今年，我不知怎么了，可能是因为同学们说的超女有点让我心动，有肯定因为怕自己追不上这个新潮流吧！所以，在2014年超级女生的节目中，我每一期都没有落下。在今年的节目中，我最喜欢的超女就是厉娜和许飞了。但给我印象特别深的就是许飞了。在前几次的节目中，她都是一个人静静的抱着吉它在那儿唱歌，是那样的专注，我觉得听她唱歌是一种享受。

那一天，天气很晴朗，这是我盼星星，盼月亮才盼到的日子呀！那是6进5的一场比赛。在舞台上，这些超女都散发着自已独特的魅力，才站到了这个舞台上。那天晚上，一听到自己喜欢的选手要上台了，心里真是有一种说不出的滋味，特别的激动，听她唱歌时，我仿佛也在她的歌声中，身临其境，我被她的歌声陶醉了。可是老天好像在跟我开玩笑，许飞被淘汰了??淘汰意味着什么？意味着她要永远离开这个舞台。但是，面临淘汰，许飞并没有哭，只是坚信自己已经是最棒的。她认为，自己既然已经选择穿上了这双音乐的红舞鞋，就不能脱下，要坚持自己的梦想，一次失败并不能代表着什么??

那一天，我永远也忘不了，忘不了她的歌声，忘不了她的眼神，忘不了她的一切。她坚持到底的意志是我们学习的榜样，我们要相信：阳光总在风雨后，不经历风雨，就见不到五彩缤纷的彩虹，让我们一起去朝着自己的梦想去努力，去拼搏吧！