师德师风自检自查报告

我校在师德工作中，以社会主义核心价值观为指导，坚持弘扬高尚师德，力行师德规范，提高师德水平，认真、扎实、有序地开展了师德师风建设系列活动。根据《全省教育系统集中开展师德师风专项治理工作方案的通知》文件精神，对学校的师德师风建设进行了自检自查，现汇报如下：

一、领导重视，抓住思想教育不放松。

学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。成立了以校长为组长，学校其他行政领导以及班主任为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风建设工作计划。利用教师例会组织教师学习社会主义核心价值观、习近平同志重要讲话、围绕教育局下发的《全省教育系统集中开展师德师风专项治理工作方案的通知》组织教职工认真学习，认真传达解读，深入部署。作为我们不同时期的学习重点，学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。

二、加强理论学习，提高思想素质。

学校及时将师德师风文件和会议精神传达给每位教师，要求教师要入心入脑，认真记录，严格落实。学校把《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》、《哈尔滨市教育局关于开展师德师风专项治理方案》、《哈尔滨市中小学教师职业道德行为准则》、《哈尔滨市中小学教师违反职业道德行为准则处理办法》及《中小学在职教师从业行为“十严禁”》等作为教师主要学习内容。学校与每位教师签订师德责任状，要求教师履行承诺。开展学生和家长师德师风问卷调查，掌握基本情况。

三、对照标准自查自纠提高认识

通过学习法律法规，要求全体教师从思想上和行为上回顾自己的从教经历，对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结。教师存在的问题主要有，在教学工作中不能加强自身业务学习，不深钻业务，不求上进，不思进取。工作马马虎虎，批改不认真的现象。在思想上至重视知识的传授，不注重学生道德行为习惯的养成教育，即教书不育人。针对教师自身存在的问题，教师都认识深刻，找出了不足和存在的问题。在集中学习时进行深刻剖析，提出自己的整改措施并付诸于行动。

四、建立考核制度，增强教师职业道德的自觉性

我校对教师进行考核和评估，保证师德师风建设不走过场。我们建立教师考核制度，从两方面入手，一是教师师德达标的日常考核记载，包括学校组织的一系列教学活动，二是一年一度的师德评估工作。做到对教师的先进事迹和违法行为随时记录，作为教师职业道德评估考核、晋级、评模、奖惩的主要依据，对于师德高尚、业务精良、学生爱戴、家长信赖的教师在评优工作中给予照顾。同时，实行一票否决，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象。

五、师德师风建设效果显著

通过开展师德师风活动，提高了教师的教书育人水平，端正了教学思想。在教学活动中，广大教师能够积极主动地学习教育教学理念，积极参与教研活动，认真备课，精心批改，学生的课外作业具有开放性和灵活性，学科与生活紧密连接。在学校组织的“我的师德演讲”活动中，教师们能够积极参与，许多教师求真务实，不断进取，学校的教学工作开展的非常顺利，教学效果十分明显。在传授知识的同时，教师注重了学生的养成教育，从学生生活中的点滴小事做起，用自己的一言一行感染着学生。规范学生的行为，学校的学习氛围浓厚了。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。为了全面提高我校教师的整体素质，我们一定按区教育局的有关精神，把师德师风建设活动持久、扎实地开展下去，及时总结经验教训，努力树立教师新形象，推动教育事业快速、健康地发展。