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学高为师,德高为范——幼儿教师师德师风心得体会

发布时间:2019-12-15 10:17:33 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

学高为师,德高为范——幼儿教师师德师风心得体会

近段时间,在网站、报纸、电视上频频曝光个别幼儿园教师,扯耳朵、扔垃圾桶、粘嘴巴、扇耳光等等这些触目惊心的虐童事件,严重损坏了教师的形象。社会反响相当强烈,大家都指责这些事件的行为人。但事件中的教师表现出一副冷酷、无所谓的态度,值得我们反思。

孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。” 教师是个值得人们尊敬的职业,特别是幼儿园老师,他们是孩子们接受启蒙教育最早接触到的人,孩子进幼儿园完全是懵懵懂懂,没有理解和感知能力,作为老师就应该有耐心的去教育和引导他们,让他们有个好的起点。如果孩子们都遇见这么变态的老师,在他们的世界里会留下怎么样的阴影,整天充满着恐惧和害怕,这对他们幼小的心灵是什么样的一种伤害!

作为一名幼儿教师,要忠诚党的教育事业,要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过:“学高为师,德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。

“人非圣贤,孰能无过”。大人尚会犯错,何况是孩子?孩子年龄小,辨别能力和自控能力差,尤其是顽皮的孩子,常常会犯错,幼儿犯错了我们教师怎么看?要如何与幼儿沟通交流,才能在不伤害其自尊的情况下引导幼儿改正错误?《纲要》指出:“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位。树立正确的教育理念……”幼儿需要的是关爱和保护,我们要尽可能地使每一名幼儿在幼儿园生活中获得健康、快乐和自信,而不是强制去打压、去抑制,甚至做出体罚幼儿的行为。

优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师在进行职业活动时应遵循道德规范,做到自尊、自重、自爱、自强,增强自律意识。我们更要加强师德修养,不以物喜,不以己悲,不感情用事,始终保持一颗平常的心,尊重孩子,关心孩子,平等对待孩子。严格规范自己言行,以身作则,为人师表,以自己的人格魅力影响孩子,教育孩子。在工作中,遵守法律,依法治教,决不做违法的事。

一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。良好的师德师风的形成,除了在制度约束的基础上,还需要我提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不好习惯,在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。

因此,师德——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先,要热爱幼儿教育事业,要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业,我对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。认真设计每一节课,甚至一个小小的动作。不求最好,但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习,不断进取。

2、尊重幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待,不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重,幼儿得到老师的尊重,他们才会尊重老师喜欢老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。

3、努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好幼儿。如果自身散漫,怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质,这要求自己不断的学习,积极探索,不断开辟新的教法。

4、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,幼儿均喜欢模仿,这将给幼儿成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样,凡要求幼儿要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。

5、注重合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作,这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神,字只有四个,简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的愉快,幼儿园也能得到良好的发展。因此,在工作中我们应该注意与其他教师的合作,不计较个人得失,以集体荣誉为前提,做好每一项工作。

一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的知识,更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完整。而虐童事件中的幼师所表现出的暴戾、冷酷,完全丢失了作为一名合格的幼儿教师所应该具有的良好师德修养,也丢失了人性基本的关爱之情。
   “教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”这是《爱的教育》中文版译者夏丐尊先生,在上世纪20年代翻译此书时说过的话。让我们不断地自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越,让自己成为一个具有高尚师德的人,共同携手为幼儿营造一个阳光明媚、鸟语花香的春天,让幼儿在这个温暖的春天里健康成长。

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