立教育之德 树民族之人

时代在进步,教育在发展。党的十八大明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”，党的十九大进一步强调“落实立德树人根本任务，发展素质教育”, 面对社会经济、科技文化发生的巨大变化，时代对人才的培养也提出的更高要求，教育的方向和方式也应紧紧围绕着“创新”不断地改变以求适应时代的发展。

有着上下五千年悠悠历史的中国，教育的传统源远流长，所包含的思想也是博大精深，从奠定教育基础的先秦诸子百家，到独尊儒术的儒家教育，继而发展到现如今的素质教育，我们的教育观念与时俱进，我们的教育目标也向世界发出了“中国之声”——立德树人。

“立德树人”的本意是指自身树立德业，给后代做榜样，培养人才。所以作为一名教育工作者，我们既是“立教育之德，树民族之人”的实践者也是执行者。教书我们是认真的,育人我们是认真的,对待工作的态度我们是认真的,对待学生的态度我们是认真的,这是一项光荣的事业,这更是一项伟大的事业,我们砥砺前行,以人民教师的名义站好自己的三尺讲台。

作为“立教育之德，树民族之人”的实践者，我们应该以身作则，身正为范，学习师德模范，做一名合格的教师。除了遵守最基本的《中小学教师职业道德规范》，能够认真践行教师的职业道德规范，教育工作者还应该树立正确的人生观、世界观、价值观，不是每个人都能做到孔子般言传身教，但是我们应该能用自己最基本的正确的三观去影响身边的每一个孩子，耳濡目染必将成为他们接收教育最直接的方式，也是最有效的方式。具有一定素质的老师，才是新世纪的老师。高尚的师德，对孩子的一生都有影响。教育者立教育之德，使学生树正德、立志向。

作为“立教育之德，树民族之人”的执行者，我们应该认真提高教师的职业能力素质，学高为师。“师者，所以传道受业解惑也”这是唐代大文学家韩愈对“教师”这个词所下的定义。教师的最基本的任务“传道、授业、解惑”，这就要求把教师作为职业的我们不仅要有正确的三观，还要能够提高自己的教师专业水平，学生在我们的教学中能够学有所获，我们也应该在教学的过程中教有所得，这就是所谓的教学相长。快乐地学习，收获学习的快乐；快乐地教学，收获成长的快乐。

立德的最主要的目的就是树人，培养的是承担建设中华民族的人，但是正如华东师范大学课程与教学研究所的教授所说：成长在互联网时代的80后、90后、00后、10后，也就是构成未来20年中国教育主体的学生、家长和教师的青年群体，他们受教育过程中的成长环境、物质条件、消费环境、观念冲击、全球视野与体验、时代性机遇与挫折都与50后、60后、70后有着鲜明的差异。年轻人群体的“亚文化”，即他们的信念、认知、文化、爱好、沟通方式特点等是未来“立德树人”所面临的最直接而又最有挑战性的“时代环境”，也是最具挑战性的课题。我们要重视这种时代与对象的新特点，用创新的思维开拓教育的创新，培养新一代的中国人“不忘本来，吸收外来，面向未来”。这个新时代就是教育的机遇也是教育的挑战，勤恳奋斗，潜心专研培养出优秀的新世纪接班人，和能够承担起建设中华民族的人。

自强不息，厚德载物，这是党和人民赋予教师神圣的责任感。

孜孜不倦，立德树人，这是党和人民给予教师光荣的使命。

勤勤恳恳，无私奉献，这是党和人民寄寓教师高度的评价。