2023年六年级科学期末考试质量分析报告

一、基本情况

六年级共有299名学生参加升学考试，通过本次检测，学生的总体发挥较好，本学期的知识点掌握较好，综合运用力较强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大部分的学生在学习中，无论是知识水平还是能力的都得到了提高。从整体上来看，本次检测基本达到本学期的教学任务。

二、期末考试结果分析

1. 考试结果基本数据（三率一分）

2.各分数段百分比

3.成绩情况分析

（一）试卷的基本情况

本次六年级科学升学试卷题型比较丰富，有填一填、选一选、连线、判断对错、实验探究等几大版块，涵盖了教材每个单元的教学内容。较好地体现了科学《课程标准》的要求，涵盖科学素养各方面的内容，既考查学生对科学概念与事实的理解，又评价学生在情感态度与价值观、科学探究的方法与能力等方面的变化，达到的水平。试卷题目源于课本，由基础性的“科学概念”，到需要学生亲身经历的“科学调查”，再到考查学生能力的“实验操作”题目，循序渐进，螺旋式上升。促使学生在构建科学概念的基础上，形成重要的科学观念和思想，体现了科学教育改革的新方向。

(二)试卷的难度和区分度

本次科学期末检测试卷的难易度还是较合理。根据分析，试卷中容易题占70%，稍难题占20%，较难题占10%，因此试卷难度结构相对合理。

(三)学生答题的总体情况

1、填一填：主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，该题有四分之一的学生出错，学生完成质量不太理想。全部答对的学生很少，个别学生出现错别字。

2、判断题：主要考察教材中易混淆的知识点，全班有一半的学生出错，出错在第1、5小题，这些题在讲课和复习中不止一次说过，我觉得一是由于审题不细心而导致出错，二是有的学生活学活用的能力还有待于进一步加强。

3、选一选：学生完成质量比较理想。多数学生答对，但个别学生失分较多，我觉得是上课不注意听讲造成的。

4、连线题：主要是对六年级上册的知识点进行检测，大部分学生可能已经遗忘，虽然也进行了复习，但大部分学生还是没有认真听讲，因而完成质量不太理想，出错率比较高。

5、实验探究题：此题与学生的日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，符合新课程的目标。个别学生失分较多，主要是在实验时没有认真参与，对内容没有掌握，看来这也是今后应该注意的地方，在以后的教学中必须要求学生认真的参与到每一个实验中去。

（四）从学生的整体答题情况可以看出，相当一部分学生对所学知识掌握的不够扎实，理解的不够透彻，在以后的教学中：

1.要对这一部分学生给予更多的关注，组织班级优秀学生对他们进行一对一结对帮扶，更要注重对学生学习习惯的培养。

2.在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。

3.重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

4.重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念(科学事实)之间的联系性，提高科学概念的理解力。寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平，注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。

5.加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力。

三、改进措施

通过上面的分析，反映出在科学课的教育教学中还存在一定的问题。首先就是由于条件等因素而导致许多科学实验很难开展，导致学生动手实验能力弱。在平时上课中，由于没有充足的器材，教师有时只能通过集体演示，学生由于没有亲身经历，便很难掌握要点。在以后的科学教学上，要注意以下几点。

1.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。在教学中用心的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够用心的进行探究。

2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的潜力。在教学中，教师用心的调动学生用心地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。

3.重视知识的获取过程。组织和引导学生用心的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。

4.从学生答题中出现的有些错误，能够窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达潜力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，因材施教。

5.搞好常规课教学，把实验课落实到位。

学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。他们也喜欢动手实验和操作，下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录。另外，在认真组织、确保安全的前提下，开展好课外观察、考察课，让学生亲近自然，了解自然，尊重科学，热爱科学。