六年级语文教学工作总结

教学与学习的日子总是感觉很快，转眼一学期的教学工作业已结束。本学期，我担任六年级3班的语文教学工作，回首这半年的教学工作，感触良多，针对本学期教语文教学中存在的问题和取得的成绩，做个简单的工作回顾，以期下学期能有长足进步，从而更好地提高教学质量。

一、本学期在教学中的主要做法

（一）抓基础知识和基本技能

通过对学生学习情况的摸排，发现学生的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了弥补，如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关；对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，则采用多种形式练习，小结方法，巩固提高，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外；对于学生做作业马虎、书潦草的现象，我要求全班学生每天坚持练字，提升他们的毅力和集中精力学习的习惯，提高了他们语文学习的基本技能和能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习，掌握了学习方法，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导：在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法，学生掌握这个预习方法，有利于提高他们的自学能力和阅读水平。

在阅读教学方面，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住关键词来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，起到举一反三的作用。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物、关心时事，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，积累素材，多练笔，学生的表达能力不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践、多思考、多总结，我组织多种展示课；让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，初步表现了学生智慧的火花。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成学习任务。

（三）做好转差工作

本班学生差生面大，提高他们的学习能力，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用以优带差的方法，帮助差生制定出学习目标和学习计划，每天让优生抽出时间帮助他们掌握，同学间相互帮助，所以他们都不会有太大负担，通过单元和知识点的检测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心！

（四）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我在班上开展了一些语文活动。

1.优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，必然收获了许多东西。

2.好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3.开展各种语文活动。如演讲、出手抄报等等，学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力.

二、存在问题与不足

1.部分学生作业书写质量太差，作业本保护不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，没有养成认真书写的好习惯。

2.在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻，对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3.教学中未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4.个别学生学习语文的积极性不高，没有养成良好的课外阅读习惯。

5.辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

三、今后努力的方向和设想

1.采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2.要努力开发、利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3.多组织一些班级活动。如朗读比赛、即兴演讲比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4.重视优生的培养和差生的转化工作。

5.在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养，全面提升学生学习能力和班级教学成绩！