一年级语文教学工作总结

一年级语文教学工作总结

第一次一年级教学之旅即将结束，从“低段怎么教？”到“好像可以教”，慢慢有了一些摸索和经验。

一、培养学习习惯很重要

1.坐姿习惯。一年级上册课文都提到“坐如钟，站如松”。坐姿作为维持纪律和提高专注力的方法之一，教学中时刻提醒，能提高整个课堂效率。

2.写字姿势。一年级的握笔和写字坐姿培养不好，高年级要纠正的话，很难。并且对学生的眼睛和身体发育也是有很大的影响。一年级学生的肌肉记忆没有形成，就在每一次的作业中，不停的提醒，不要嫌烦，嫌啰嗦，习惯好了，比什么都重要。

3.课前准备。课前准备是上课最起码的要求，这一点从第一天开始就必须要求做好，需要的学习用具，书籍摆放的位置都有要求。一年级学生开始会做的不好，多巡查多提醒，习惯就成自然。

4.指读习惯。一年级学生读书不指读，不通顺，漏字，跳字等情况数不胜数。指着读，就是旨在培养读书的专注度。这一点抓好了，对于学生读书能力、阅读习惯以及做阅读题能力有很大提高。

5.作业习惯。干净整洁是对作业本的基本要求。写字入格，横平竖直是对字的基本要求。

二、对语文得有兴趣

经常和家长交流，一些家长会说：孩子说很喜欢上语文课。我说可能喜欢我“吹牛”。可能是延续了高段教学的习惯，课堂上有很多的知识拓展和补充。一年级课堂也是一样，加入故事、科学、游戏、比赛等环节，孩子们会觉得很新奇，即使有些事，有些话他们听不太懂，但是一说到讲故事，个个精神抖擞。一说到做游戏，个个跃跃欲试。

一年级教学，确实不能翻来覆去拼音写字，枯燥的动作总是很烦，偶尔来点新意，他们兴趣很浓。

三、想象很重要

有观点说：人越大想象力越差。虽然不知正确与否，但我是深有体会的。小朋友天真烂漫的想象力可以无边无际，甚至说“不靠谱”。但是我们也正是希望“不靠谱”，才能有很多意想不到的收获。看图写话就是最好的例子，最好的作品一定是“靠谱”和“不靠谱”的结合体，既符合现实也顺应了想象。

所以，千万不要一不着边际就打住别人，不如让他放飞，只不过放飞的时候，你牵着线就行。

四、不足

1.由于经验不足，对于作业设计，课堂练习的安排上有些没有章法。我将在教学计划基础上，做好学期、每单元、每学月甚至每周的各项训练。

2.学生学习差异较大，尤其是基础落后学生的关注。下一步将从个别辅导、与家长形成育人合力以及班级“一对一帮扶”等方式提高班级整体学习表现。